简介：教师节陷送礼纠结9月10日教师节来临之际，许多学生家长又陷入是否送礼的纠结，他们认为．一年一次的教师节是向老师表达心意的最佳机会，如果别人送而自己不送，自家孩子会吃亏。

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简介：如果想感受光的温暖和美好，一则让太阳射到掌心，映出光的影子：一则是进入摄影师的心。杨光说，镜头就是他的眼睛，但是，却不一定能记录下他眼中所有的美好。大概，美好只存在于心底，指染尘世的繁华，总会留下些阴影，科技可以让这些阴影隐去，而杨光却偏爱一些黑白在胶片的颗粒感中呈现的真实。所以，他的作品中，可以读到快乐中的忧伤，清晰中的迷离，纯净中的妖娆，冷峻中的温暖，睿智中的柔软，理性中的感伤。镜头中的每个人物都有各自的世界，却都能在照片中留下纯静的影像。

简介：<正>微博互动官方微博:@0755新产经关键词:"2013中国3D打印产业发展与技术应用论坛"@Evender:现在有很多方法各异的3D打印工艺,我觉得那种最简单的是熔线,那些能打出人体器官啥的还是很难被模仿的,这就是所谓的核心技术。@阳光飞机头:国内的3D打印机市场有点乱,假如全国一百家厂商,桌面级的一家销售一万台,就达到一百万台了,大概能为产业带来50个亿的产值。但是,国内市场能吃掉这么

简介：同学们,我来描述一个人的外貌,你们猜猜写的是谁?"只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。"同学们一定能猜出他是猪八戒。看来《西游记》的作者吴承恩的确技高一筹,他抓住了猪八戒的外貌特征,使猪八戒成为我们耳熟能详

简介：该书，南上海中国画院海派大师朱新吕先生绘画《120幅，南蒲松龄研究所研究员、“滞学”研究专家盛伟先生精心校点《聊斋忠异》义本，由2012年诺贝尔文学奖得主莫言先生赐《序》（《学习湍松龄》），南上海印坛大家韩天衡先生为该书篆刻驯斋印一方。

简介：磁州窑是一种粗瓷，主要供广大庶民百姓日常生活之用，它在选材上远不及官窑精良，工匠为了弥补制瓷原料上的瑕疵，便在瓷器表面重施装饰来加以美化。磁州窑的装饰艺术是一个丰富多彩的领域，在艺术形式、工艺技法、色彩构成、绘制内容等方面都有独特表现，它继承了隋唐以来铜器、漆器、织绣、染缬、石刻、金银器、木板年画等各工艺美术门类的装饰成就，并沿着本身的规律向前发展，成功地创制出一种新的瓷绘艺术。

简介：1997年4月2日夜,老作家汪曾祺做梦:"梦见《人民文学》改了版,主编崔道怡。我到编辑部小坐。屋里无人。桌上有一份校样,是沈先生的一篇小说的续篇。我很少做这样有条有理的梦(我的梦总是飘飘忽忽,乱糟糟的),并且醒后还记得清清楚楚(一些情节,我在梦中常自以为记住了,醒来却忘记得一干二净)。"次日清晨,他写下

简介：当今时代,微小说、微电影、微访谈、微小品、微信、微博、微视频风生水起,“微文化”悄然崛起,具有即时性、暂时性、幽默性、角落性、批评性、都市性、实验性等特点,一个“微文化”的时代到来了.微,正在成为一种美学潮流,它以网络平台为土壤,以新媒体为传播媒介,因其技术手段的大众化而成为中国人精神史的当代构成.本文在美学的关照下,在新媒体语境中,以微电影为例,从“微”的审美特点出发指出微所包含的微小、微妙、精微、细微、隐蔽、微服的含义分别指向微电影的时长、主题、美学意象、细节、支流、大众这样的审美特征,而微的这些美学特征与微雕、盆景、书法、禅宗、工笔画这些传统艺术有着异曲同工之处.笔者首次提出“微美”和壮美、优美一样,已经成为一个新的美学范畴.而新媒体语境下的微文化如果能够吸收传统微艺术的美学精髓,延续传统微艺术的美学追求,并确立符合其自身特征的审美精神,微美学将会被写进美学教科书.

简介：虫虫：原名钟渝，国内知名绘本画家，著有《跟我去香港》《跟我去台北》《跟我去澳门》三本绘本。现为尼诺艺术中心负责人。刀子在世界各地边旅行边绘画，影响了许多喜欢画画但没有专业学习过的人，勇敢地拿起画笔。

简介：幼儿的情感是丰富多彩的,但并不全是外露的。当孩子获得成功、受到赞扬、得到奖励时，他们会有积极的、向上的情感表现。但随着年龄增长，他们就会遇到失败、磨难、挫折……这些时候，有些孩子会手足无措。他们需要大人来引导，告诉他们遇到这样的情况该如何应对。

简介：【设计】棒棒糖搅拌勺一根长长的塑料棒一端镶嵌着颜色鲜艳的“糖果”，看上去是不是很诱人。哈哈，大家被这诱人的“糖果”骗了，其它他们并不是真正的糖果，而是用食品级安全塑料做成的，以假乱真的糖果形状勺子。拿着这棕的勺子，在杯子里搅一搅，即便是白开水是不是也有一丝甜味了！

简介：学龄前儿童正处于"读图"年龄段。绘本图文并茂,对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。给儿童以情感,想象力,灵敏度以及审美感的启迪,还是他们日后成功与快乐生活的源泉。但是,幼儿还无法进行完全自主的阅读,把握绘本的精髓,还需要教师的点拨与支持,需要师幼互动的绘本集体教学。本文着重阐述了如何深入绘本教学,在集体教学中进行有效的提问,从而使幼儿主动参与,积极思考,乐于探究。另外绘本阅读中的有效提问还应通过多元分析、抓有效点来设计提问,并在提问后对幼儿作出有效的回应。

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简介：在课堂教学中，教师们大都根据以往的教学经验就教材内容、话题来备课，努力突破教材中的语言知识点，学生在教师的引导下也能较好地掌握教材中的内容。然而，学生在这种模式下的学习，缺少了纯正、地道英语的感知和体验，学生的语言不丰富，无法用所学英语表达内心感受，课堂模式较单一、呆板。如何使学生感知异国文化、开拓视野，如何丰富学生的语言，如何使课堂富于变化呢？这就要求教师能为学生搭建体验纯正语言的平台。选用优秀的英语绘本，并与教材相结合，就为学生创造了语言积淀的条件。

简介：我的家乡,辽宁省营口市东部山区一个风光秀美的山乡小镇.这里群山绵绵,无边无际.山外是山,岭外是岭,层层叠叠,恰似蓝色的海浪涌向天边.我的家乡就坐落在这大山深处.在家乡的四周,有的地方群山逶迤缠绵,有的地方山峰陡峭、奇石直立,恰似利箭刺向蓝天.山上树木丛生、百草茂盛.山坡上、小溪旁、悬崖边是一株株大松树.有的巍峨矗立、有的横卧在空中,有的植根在悬崖之上.百年以上的古松随处可见,奇峰怪石尽收眼底.山间泉水清澈、流水潺潺、百鸟欢唱、蜂飞蝶舞.走进这里仿佛踏进世外桃源,顿觉心旷神怡.这里的天格外蓝、水格外清、山格外秀、空气格外清新.山风吹来松涛滚滚、草木荡漾.一户户山里人家清堂瓦色、零零散散坐落在山坡上、山脚下、小河旁、密林中.人们这样形容家乡:九沟十八岔,岔岔有人家,多的十几户,少的一两家.

简介：儿童生命的幸福与完整离不开儿童文学的滋养与润泽。在浩瀚的儿童文学领域中，绘本以其丰富的图像语言、简洁的文字营造出单纯却又深邃的意境，让儿童与大师对话，陶醉于穿越时空、跨越文化、直抵心灵的温暖与感动。绘本的美丽稚气，最能润泽孩子的心灵，养育孩子的精神底蕴，成为他们日后成功与快乐生活的源泉；绘本的语言留白，给了孩子很大的探索与想象的空间。绘本阅读，为儿童的成长打上生命的亮丽底色。

简介：我是一个雪人我是一个雪人，我有一个漂亮的胡萝卜鼻子。小兔看见了直流口水。“拿去吃吧!”小兔吃掉了胡萝卜，给我安了个核桃鼻子。小猴路过，盯着我的鼻子看。“拿去吃吧!”