简介：摘要目的探讨结构化引导性反馈在提高心内科实习护生的临床技能及改善教学效果方面的价值研究。方法选取2018级心内科实习护生60人为对照组，采用引导性反馈方法；2019级护生60人作为研究组，采用结构化引导性反馈方法。实习护生临床教学结束后，采用理论考核和案例情景模拟演练考核评分及自评量表评价护生的临床技能（包括护理操作技能、沟通技巧、病情观察和处理、应急能力、团队协作、临床决策）和教学效果。采用SPSS 22.0进行t检验。结果研究组实习护生理论考核[（91.30±2.42）vs.（94.62±2.28）]和情景模拟演练考核[（89.06±3.35）vs.（93.11±3.40）]得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。研究组实习护生的临床技能（包括护理操作技能、沟通技巧、病情观察和处理、应急能力、团队协作、临床决策）和教学效果评分优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论心内科实习护生护理带教应用结构化引导性反馈下的以问题为基础的学习联合情景模拟教学，可进一步促进实习护生的临床技能并改善教学效果。

简介：摘要目的评价结构化引导性反馈在高仿真情景模拟护理教学中的应用效果。方法2017年8月—2019年6月，采取方便抽样的方法，选择2016级护理本科班学生为试验组，共70人；选择2015级护理本科班学生为对照组，共62人。对照组仅采用引导性反馈方法，试验组实施结构化引导性反馈方法。采用护理高仿真模拟教学学生行为表现自评量表、考核成绩比较干预的效果。结果课程结束后，试验组学生护理高仿真模拟教学学生行为表现自评量表得分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。两组学生情景模拟成绩及总成绩比较，差异无统计学意义（P>0.05）。结论结构化引导性反馈能提高学生的临床能力，改善教学效果，但仍有改善的空间。

简介：

简介：摘要：结构化理论作为一种关于知识组织和认知过程的理论，有助于学生促进知识整合，增强认知结构，培养逻辑思维和提升问题解决能力，为初中数学教学提供了新的思路和方法。本文从结构化理论的视角出发，深入探讨了其在初中数学教学中的作用和价值，并提出了构建结构化知识体系，突出核心概念和基本原理，设计结构化教学活动以及引导学生进行结构化思维训练等深度教学策略，以期为初中数学教学提供有益的参考。

简介：

简介：【摘要】义务教育课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。这就需要在课程学习中,教师要依托课程理念，开展结构化教学，从而促进学生理解性学习。基于以上理念，笔者从“顺应发展脉络，学生整体把握知识体系；注重启智思辩，学生用方法串联成核心；凸显数学本质，学生用思想贯穿全过程”这三个方面进行分析。

简介：随着我国经济的高速发展,许多政府办公大楼和各种商用高层建筑如雨后春笋般拔地而起.为了适应计算机网络和通信技术的发展,支持话音和数据的结构化布线系统.将在现代智能建筑中发挥重要的作用.

简介：摘要：在新课标背景下，数学教学需要重视学生核心素养的培养，学生能够利用数学去观察世界、思考与理解世界并表达世界，展现数学课程的育人功能。将结构化理论运用在数学教学中，让学生透过现象看本质，理解数学知识之间的联系，并构建系统性的数学知识体系，为学生终身学习与发展奠定良好基础。文章概述结构化理论教学特点，提出转变教学观念、对教材内容进行梳理等数学深度教学策略。

简介：摘要近些年来，我国无论是科技方面还是经济方面都有了十分明显的进步，经济的进步使得人们生活水平提高，对出行的质量要求也随之上升，因此私家车数量日益增多，而科技方面的进步，则使得人们优化了汽车结构，进一步提高了汽车的动力性，推动了汽车行业的发展。本文对汽车结构化可提升汽车动力性这一方面的内容进行了深入地分析，并阐述了自己的见解，以供参考。

简介：摘要：在传统的数学教学中，教师往往是知识的传授者，学生是被动接受者。这种教学模式往往使学生缺乏主动思考和探究的机会，导致学生对数学学习的兴趣和动力不足。结构化教学则强调学生的主动性和参与性，通过给予学生一定的自主权和探究空间，培养学生的质疑和探究能力。基于此，本文章对小学数学结构化教学如何引导学生大胆质疑与主动探究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：在传统的数学教学中，教师往往是知识的传授者，学生是被动接受者。这种教学模式往往使学生缺乏主动思考和探究的机会，导致学生对数学学习的兴趣和动力不足。结构化教学则强调学生的主动性和参与性，通过给予学生一定的自主权和探究空间，培养学生的质疑和探究能力。基于此，本文章对小学数学结构化教学如何引导学生大胆质疑与主动探究进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：让知识结构化,这应该是教师在课堂上引发学生真正发生的又一个重要手段。那么,什么是知识结构化?怎样做才能让知识结构化呢?有学者说,知识结构化就是把所学的知识要素按其相互作用、相互联系的方式和秩序组合起来,使知识由繁杂变成简化概括,使学生对知识的体系和结构产生形象化的感觉和认识。在这一段有点拗口的表述中,有几个关键词——组合、概括、形象化。也就是说,教师要帮助学生从所学的散碎的知识中.

简介：摘要： 对于一个正在成长期的孩子而言，小学阶段不仅仅是学生学习基础的时期，更是培养学习习惯的关键时期。也正是因为如此，小学数学教育在教育改革中得到了更多的重视，小学数学学科相对于其他学科而言，更加具有严谨性和逻辑性，对学生的思维逻辑能力有着极高的要求。也正是因为如此，小学数学教师在教学过程中对知识结构化的系统整理对学生而言有着巨大的影响。因此，小学数学教师一定要在课堂上学会利用时间帮助小学生在校学习方面得到更好的发展。

简介：摘要：

简介：针对当前P2P网络带宽消耗严重问题,本文提出一种基于反馈的搜索算法。该算法根据先前的反馈来指导当前搜索,在搜索过程中选择能够最多最快返回响应结果的邻居节点转发消息。算法分析和实验结果表明,该算法搜索效率高,自适应能力强,是一种有效的非结构化P2P网络搜索算法。

简介：结构是事物的各个组成部分之间的有序组合和排列，关注的是事物间的关系；教学结构化是指教师利用关系、整体布局，变零散碎片教学为整体结构教学。在实际教学中，可以利用新旧知识的关系，实现概念教学结构化；利用题组关系，实现问题解决教学结构化；利用特殊与一般关系，实现规律教学结构化。

简介：文章讨论了Windows的结构化异常处理机制.Windows中的结构化异常处理包括异常处理和终止处理.结合C语言的语法结构,详细讨论使用异常处理和终止处理捕获和处理异常的原理和方法.

简介：摘要：小学教育阶段对于学生的思维能力培养和逻辑能力提升有很大影响作用，对于学生的学习方法和学习习惯养成至关重要。新课程教学改革背景下，对学生的数学教育提出了新的要求，不仅需要小学生掌握一定的数学计算、思维、抽象、逻辑能力，同时对学生的综合素养有了全面的要求。在这种背景下需要教师创新课堂教学方法，优化教学流程，根据小学生的知识结构和认知情况进行综合考量，制定出符合小学生心理特点的数学结构化学习方法。利用结构化教学法可以根据小学生的学习特点灵活变更教学方式，增加了教学的灵活性，也是提升教学效率的关键。文章主要是从现阶段小学数学教学特点分析出发，对其中可能存在的问题进行分析，探讨如何利用数学知识的内在结构、数学知识整合教学法、数字化教学法等完善结构化教学方式，旨在提升小学生的教学质量。

简介：

简介：摘要：在结构化研讨方案中，一共有三个环节：研讨前、研讨中、研讨后。具体方案设计的合理性、有效性，在一定程度上决定着研讨的效果。本文就是从方案设计的角度，对结构化研讨流程进行了设计。