简介：

简介：练习内容与音乐一致的原则,体育练习的音乐选择,可作为配乐练习的内容

简介：摘要节奏在音乐中的意思是音乐中交替出现的有规律的强弱、长短的现象。训练有素的节拍及节奏感是训练学生乐感的重要环节，对节奏各因素敏锐的感受和准确表达即可认为是良好的节拍节奏感。在音乐教学中，如何让学生快速理解基本的乐理知识，有效又愉快地进行节奏练习、节拍感的训练等都是很关键的问题。

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简介：发声练习也称之为练声，在音乐教学中起着十分重要的作用，它是学生提高歌唱表现力的重要手段之一。有些教师在教学中忽视发声练习的训练，使学生发声养成很多不良的习惯，甚至造成终身难改的毛病，这是十分有害的。我在多年的发声练习教学实践中，从姿势、呼吸、咬字、自然发声与“喊叫”的纠正等方面，有深刻的体会，摸出一些行之有效的方法，取得了较好的教学效果。一、良好姿势歌唱的姿势是歌唱发声器官运动的基础，正确的姿势是取得美好歌声的前提。因此，要求学生用良好的姿势歌唱是发声练习的第一步。良好的姿势应该是：身体保持正直、自然、感觉舒展、振奋。头要保持平正，两眼有神。面部肌肉放松，口形正确，精神集中。上胸杨开，双肩略向

简介：在小学音乐教学中,如果能指导学生合理展开声势练习,将发展学生音乐核心素养。通过声势练习能让学生探究节奏,提高感知力;能让学生协调肢体,学会如何表达情感;能让学生区别作品的类型,更好地激活其创造能力。展开声势练习能让学生全面发展,发展音乐综合素养。

简介：摘要小学音乐教学，重要的是培养学生对音乐的兴趣，让学生去感悟音乐的魅力。在平常的音乐教学中，为了提升音乐教学的有效性，提高学生的音乐文化素养，必须要进行发声练习。本文对趣味发声练习在小学音乐教学中的应用进行了探讨。

简介：摘 要:随着我国经济发展水平的逐渐提高，我国各项事业都处于发展变革的重要阶段，新课程改革逐渐普及到教育教学的各个方面和各个阶段，更加注重学生全面健康发展。在今后小学老师实际教学过程中，不仅仅要加强对学生基础文化课程的重视力度，更应该不断加强对音乐教学的重视力度，在音乐教学过程中重视发声练习，从而使得学生音乐综合学习能力不断提高，对学生今后学习和成长也有着重要的指导和促进作用。

简介：摘要为了提升音乐教学的有效性，提高学生的音乐文化素养，文章简要梳理了小学音乐教学中存在的问题，并对趣味发声练习在小学音乐教学中的应用进行了探讨，包括巧用动物发声，巧用人体发音，巧用气息站姿。

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简介：摘要：音乐，大概是上帝赐给人类最崇高，最悦人的一种艺术了。它可以让人的气质得到升华，情操得以陶冶；也可以净化心灵，平息愤怒；可以让人在嘈杂的世界寻找到属于自己的宁静。对于孩子，从小就赋予他们对音乐的欣赏力和学习力，是素质教育的最好体现！

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简介：摘要：随着核心素养教育的不断落实，促进学生全面发展成为了当前我国教育事业的主要目标。对于音乐教育来说，不仅能够让学生提高审美观，而且还能有效让学生养成一定的艺术素养。在音乐教育中歌唱教学是非常重要的课程，对发声的练习更是歌唱教学的基础，也是对歌唱技能的基本训练。因此本文对小学音乐课堂中的发声练习作用进行了充分的研究，并且提出了一定的教学措施，为小学音乐教育发声练习的展开提出了一定的参考性意见。

简介：摘要：音乐教学是小学素质教育的重要组成部分，培养小学生音乐能力，对于实现小学生全面发展及进步的目标来说，具有重要的推进作用。本文在对小学音乐教学问题研究过程中，注重联系多声部旋律练习，提升小学音乐课堂教学的针对性和有效性，指引小学生积极、主动地参与到音乐学习中，促进小学生音乐审美能力的培养及发展，实现小学生更加全面地发展及进步目标。

简介：摘要音乐是时间的艺术，也是听觉的艺术。节奏、旋律与和声是音乐的三要素，其中节奏是音乐的灵魂和骨骼，是音乐的生命。怎样培养学生的节奏感是我们所要追求和探究的重要问题，与生活相融合，从潜移默化中激发兴趣，培养良好的音乐学习习惯，从而形成良好的节奏感，这对学生一生的音乐追求都具有重要意义。

简介：初中阶段的音乐课程,音准仍然是教学的重点内容,音乐教师要通过各种音乐活动来指导初中生的音乐音准,培养他们良好的音乐表现力。本文从音阶练习、音程模唱、和弦连接、声部视唱四个方面展开科学的论述,结合专业的音乐训练活动,提高初中生的音乐音准的把握能力,让音乐的表现力更突出。

简介：摘要发声练习是音乐课的重要组成部分，它的目的主要分以下两个方面一方面是为演唱者服务的，通过发声练习来打开喉咙，使演唱者快速进入歌唱准备状态；另一方面是为演唱作品服务的，在发声练习过程中，是以声音效果和发声器官肌肉适度的标准去调整发声器官的机能和状态的，每个人的发声器官的构造、嗓音条件、音色音域、发声习惯各不相同，因此，它并不是盲目的、随意的练习。本文将简略的谈及一下发声练习的意义。

简介：摘要：趣味发声练习是当前小学音乐课堂中主要的教学项目，对于提高音乐教学的质量发挥着重要的作用。趣味发声练习就是在教学过程中，教师发挥自身的教学优势，结合教学内容以及学生的实际情况，组织一些有价值的发声练习活动。这种练习模式已经广泛应用到了当前的小学音乐课堂教学中。本文就趣味发声练习在小学音乐教学中的应用策略进行分析，希望可以给一线的小学音乐教师一定的教学启发和参考。

简介：摘要：小学阶段的学生年龄较小，正是身心发展的重要时期。教师应当注重在这一阶段对学生的身心特点进行详细了解，并制定与之相符合的教学策略。基于新课程改革进程的不断推动，小学音乐教师在开展教学活动时更加注重培养学生的音乐素养以及综合能力。针对于学生发声部分开展多种教学举措，帮助学生完善自身的音乐能力，实现全面发展。在开展实际发声练习教学的过程中，结合学生身心特点，开展趣味教学；采用模仿教学方式，帮助学生发声；开展角色扮演活动，引导发声训练；利用现代信息技术，完善发声教学；创设音乐教学情景，激发学习兴趣；音乐联系生活实际，开展主题教学。