简介：利用教材资源开发作文素材是教师扶持学生以教材资源为起点，让其对教材资源挖掘，形成作文素材，从而将教材资源掌握、建构和内化。笔者在长期教学实践中梳理出以下6条路径，为教师引导学生基于教材资源开发习作素材提供参考，并促进与引导学生自发利用教材资源开发习作素材，从而让学生写得好，写得巧。

简介：真题回题青春成长的路是艰难曲折的,需要良好的精神品质来支撑。当你对追逐梦想感到疲惫的时候,需要一种执着的坚持;当你失败陷入痛苦的时候,需要一种深入的反思;当你取得成绩沉浸在沾沾自喜的时候,更需要一种淡定的心态……请以"需要"为话题,自拟题目,自选文体,写一篇文章。

简介：数学源于生活,生活中又充满着数学,在数学教学中,我们应从学生需求出发,引导学生挖掘教材中的生活素材,并能捕捉生活中的数学现象,体现“数学源于生活,用于生活”,使学生充分感受到数学就在身边,领悟到数学的魅力、感受到数学的乐趣.下面我谈一下参加省教科研基地活动前后自己在教学苏教版版一年级数学(上册)——《认识11-20各数》一课时如何充分挖掘教材中的生活素材培养学生数感的几点体会.

简介：写作教学是高中英语教学的重要组成部分。根据《普通高中英语课程标准》（实验）（以下简称《课标》）对写作技能目标的要求，在基础教育结束时学生须“能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。

简介：根据《英语课程标准》对英语写作教学的基本要求，中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感才能进行英语写作，因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求，是英语教学中的一项艰巨的任务。在这篇文章中，强调了以教材为中心进行英语写作训练的重要性，并根据原课文材料缩写、改写、续写、评写等方法进行了深入的探讨，旨在摸索出一条适合高中学生交际需求和认知发展水平的英语写作教学新模式。

简介：如今的家长,比较侧重培养幼儿的知识、能力、特长和兴趣爱好,而忽视了幼儿良好情感的培养,尤其是爱心和感恩心的培养。我们经常看到有一些幼儿缺乏爱心,表现出自私、狭隘、霸道、脆弱、敏感、任性等性格。为此,我园的感恩文化教育不仅能改变家长的教育观念,还能培养幼儿拥有一颗感恩的心。在我园感恩文

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简介：巴勒斯坦摄影记者萨厄尔近日在社交网络上分享了一张照片，画面中4岁的叙利亚女童Hudea以为相机是武器，看到摄影师“瞄准”自己，立刻高举双手投降，那惊恐哀伤的表情令人心碎。摄影师说：“后来我看照片时，才意识到她在害怕，因为她紧咬嘴唇，还举起双手。一般情况下孩子见到相机要么跑开，要么微笑。”照片在网络上被大量转发，人们纷纷表示痛心，“战争正在摧毁孩子们的生活。”

简介：【时事热点】1．别忽视“黑摩的”屡禁不止背后的民生眼下，北京市正在整治燃油两轮摩托车、电动（燃油）三轮车违法，严打黑摩的。《中国青年报》一项民意调查显示，74．1％的受访者曾坐过黑摩的。黑摩的屡禁不止的原因很多，94％的受访者认为它确实给出行带来了方便；此外，80．6％的受访者指出还在于公共交通覆盖不够全面。

简介：朱自清从来没想过要教书，连基本的教育类的书也没接触过。巧的是，22岁那年，他被推荐到浙江第一师范工作。当年轻的朱自清面对这些同龄甚至年龄比自己大的学生时，顿时手足无措，浑身发抖，非常机械地背着教案，根本谈不上组织教学。正如学生回忆的那样：“好像他在未上课之前，早已将一大堆话，背诵过多少次。

简介：《星际穿越》的奥秘最近，好莱坞大片《星际穿越》在网络上掀起了一阵又一阵的讨论热潮。《星际穿越》为我们讲述了当地球遭遇生存危机时，人类穿越星系，寻找新家园的故事。

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简介：江南:白墙青瓦间的记忆[素材回放]江南,字面意义为江之南面,在人文地理概念中特指长江中下游以南。江南最早出现在先秦两汉时期,是以楚国为背景所指的长江中游今湖南和湖北的长江以南部分及江西等地,现在主要指苏杭一带及太湖西湖流域地区。从唐宋起,因为经济和文化的繁荣,江南便从一个地理名词变为一个包含着美丽、文气与富庶,被世人不断向往和憧憬的胜地。[热用理由]江南是个好地方,自古就有"上有天堂,下有苏杭"之美誉。之所以称苏杭为天堂,我

简介：素材一习总书记婉拒人大代表送茶油据《人民日报》2015年3月8日报道,全国人大代表、江西赣县五云镇镇长明经华受兴国县百岁老红军王承登委托,要给习近平总书记转呈一封信和一份特殊的礼物——两瓶兴国县生产的山茶油。到北京后,她顺利地转交了王承登的信给习总书记,但是茶油却没有送出。中央办公厅的同志告诉她:'中央有明确规定,领导不能收任何礼物。总书记也特别告诫,参会人员不能给他带任何礼物和土特产。'

简介：按照新课程标准的要求,初中生物学教学不再是局限于知识的传承,而是强调学生能力的培养和健康的生活。在教材内容的编排上突出了人与生物圈之间的关系,旨在引导学生认识事物之间的复杂联系,帮助学生形成辩证唯物主义观点和可持续发展的观点。面对新的课程标准的要求,教学活动的进行也要做出相应的调整。而教学素材,在这其中就起着不可忽视的作用。我们身边有很多教学素材可为教学活动所用,如何巧妙地利用这些素材为教学服务呢?本

简介：毕业啦!当我们还是一年级乳臭未干的小孩子时，便向往着二年级的红领巾。当我们戴上红领巾时，又追求三年级的成熟。当我们成为三年级学生时，又渴望四年级的技术课。当我们迈上四楼时，又想成为五年级的学生。当我们步入五楼教室时，又更期待六年级的知识。当我们进入毕业冲刺阶段时，又开始幢憬初中生的生活，可到了毕业之前才发现，原来我对这所学校的不舍之情，如此强烈。

简介：苏格拉底年青时，和几个朋友一起住在一间只有七八平方米的小屋里。尽管生活非常不便，但他总是乐呵呵的。有人问他：“那么多人挤在一起，转个身都困难，有什么可乐的？”苏格拉底说：“和朋友们在一起谈天说地，难道不是高兴的事吗？”一段时间之后，朋友们相继成家搬了出去，只剩下苏格拉底一个人，但他每天仍然很快活。

简介：高中语文,重点在于考查学生的语文素养。而语文素养的提高,单纯靠做题、掌握做题的方法和技巧,是远远不够的。因为素养,包含的是一个人的能力、视野、境界、乃至人格、精神等诸多方面。高中生语文素养最明显的体现,在于写作。要写出一手好文章,除了要掌握一定的写作技巧之外,还要有＂源头活水＂,也就是写作素材。相比较而言,后者更为重要。对于生活平凡、阅历简单的高中生而言,可以从三个方面有效积累写作素材：

简介：思想品德教学素材是指教学过程所需要的说明资料,是传递教学信息的重要载体。近些年,笔者有幸观摩了各地多节展示课、优质课、师徒结对课、研教课,发现如果教师选择的素材有效且利用得当,十分有利于教学效果提升。

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