简介：梁实秋不记得哪个前辈在文章中曾不屑一顾谈起中国作家，说他们居然不懂莎士比亚。英国得天独厚的是文学之光华，一个莎士比亚可使英国永远亡不了国。《伊利亚特》太幼稚，《神曲》太沉闷，《浮士德》是失败的，都比不过莎士比亚。这两句话是木心说的吧，前不久刚在书中读到。

简介：2016年雨水节气在丙申年的正月十二，赤峰市区的气温-9℃～-6℃，西南风3—4级，湿度15％，晴转多云。

简介：《论语·八佾》中有'绘事后素'的说法,唐代张彦远说'运墨而五色具'。在黑与白、虚与实、疏与密、具象与抽象之间,我们得见古人对客观世界与艺术描绘之间关系的认识与把握。线性审美形式贯穿中国造型艺术的始终,朴素的线描勾勒了物质世界的形质,也蕴涵了主客相融的神韵。与东方传统的线描不同,起源于文艺复兴时期的西方传统素描在方式方法上更注重对客观世界的写实性塑造。理性与人文主义精神的影响,使得素描的意义不仅在于

简介：晏殊《浣溪沙》此景依旧。歌坊里的曲子绕过屋梁和画柱,又撞在一只刚刚倒满的酒杯上,叮当悦耳。音乐是跳动的花朵,娇柔地叫嚷着春天的名字。那个弹筝的女子,素指轻飞,新词老曲,唱瘦了一个季节。一切都在不断重演,就像一个又一个翻过去的日子。天气犹如去年,那束阳光熟悉地走进旧日的亭台,照在那只又空了的酒壶上。变的是易老的容颜,不变的是荏苒的时光。

简介：他是画家。他说要素描我，一笔一纸，看我一眼两眼，刷啦刷啦几下，我的形容已活脱脱在纸上了。我嗔道：认真点儿，哪有这么草草率率画人的？

简介：摘要在中学美术教学中，静物素描的原创性和自由性较为收敛，容易带给学生枯燥无味的感觉。教师应当对这种思想进行正确引导和纠正，鼓励学生发现静物素描的美学意义和学习价值，探索创意性的表达方式，在临摹和写生中加入创作和情感意识，提高鉴赏和评审的能力，获得更高一层的艺术感知。

简介：回家白发回来了黑发还在漂浮。眼睛回来了泪水还在流水线和脚手架上流淌。大拇指回来了它的兄弟们没有回来。嗓子回来了声音没有回来。左腿回来了，右腿没有回来它缠着白色的纱布站在村口，像在报丧。

简介：美术高考如火如荼的进行,一场没有硝烟的战场年复一年的重复着.如何在这场战争中获胜呢？本文就对美术高考的素描教学部分谈谈自己的一些理解.

简介：

简介：摘要在素描学习过程中，由于认识和表现上的障碍，学生的画面中很容易出现一些问题，这些问题的出现阻碍了学生的学习进程，影响了学习效果。

简介：

简介：向大家介绍一下我以“素描”为缘起和方式的作品、实践。咱们还是根据所播放的图像资料，随机地聊天吧，这样比较自然，知识点和问题点也能贯穿到讲座之中。实际上，我本人不太在意我的作品是属于抽象还是具象，甚至是不是素描，是不是绘画或别的什么，这些我都不太关心。我只是借助了绘画或素描这种媒介特质和语言方式而已。这么说绝非矫情，我希望我的作品在语言和观念与所针对的问题母体之间的关系或张力能更强一些，这也是现阶段我为什么主要选择“素描”的缘起，也是我的作品被看作“从素描出发的案例”的重要原因之一。

简介：摘要只有在理解素描头像的绘画步骤，把握好融在步骤里的知识点，才有可能画好素描头像。但是受应试教育的影响，存在学生急功近利，教师教学中重“技”不重“艺”的弊端，本文结合自身教学实践，提出几点教学方法，对于构建学生正确的审美观，促进学生审美意识的提高具有较好的价值。

简介：

简介：设计专业的素描基础课程旨在培养学生的创造性思维和基本设计能力,如何实现这个目标则需要教师进行理性和科学的思考与研究。文章以此为切入点进行探索和讨论：首先分析了素描课程之于设计专业的意义,阐明素描是实现设计意图的重要手段;然后论述了设计视角下素描的特质与内涵;最后探寻了如何实现素描教学实践优质化的问题。本文主张通过相关的教学内容和课题训练,使学生逐渐地走向设计之路,积极完善教与学两方面的交流和互动,推动设计专业素描教学的持续发展。

简介：摘要素描是职高美术教学的基本学科，是一切绘画之基础。通过素描教学，学生可以很好地锻炼造型能力，培养审美情趣。在素描学习中，我们应该很好地掌握相关的语言要素，使学生清晰、明确地掌握学习素描的目标、方法；更好地领悟教师的教学思路。

简介：＂素描＂对于每一个画家来说都非常熟悉,但长时间以来,人们对许多与素描密切相关概念的理解和认识都是模糊不清的。出现这些问题是由于绘画者忽略了＂思维性＂在素描创作过程中所起到的重要作用,所谓＂思维性＂是指我们围绕着素描概念所做的系统的、理性的思考。我们要清楚,什么是＂再现性素描＂和＂表现性素描＂。要清楚什么是＂素描的形象性思维＂和＂素描的抽象性思维＂。以及什么是＂素描的基础性＂,和＂素描的创作性＂。

简介：

简介：＂我们要记着,做了茧的蚕,是不会看到茧壳以外的世界的＂——李四光。由此可见墨守成规这个＂茧＂的可怕,所以我们不能再在传统设计素描的＂茧＂里教学了,进而提倡＂开放式课堂＂创新精神的可贵,要走出传统设计素描＂纯绘画式＂的教学方式,发展顺应时代的设计素描教育。文章首先提出了开放式课堂,继而分析了开放式课堂的内容,然后探讨了开放式课堂的意义,希望能给设计素描教育改革提供点滴参考。

简介：