简介：学拳之难，不难于架势乎，而难于知各拳之应用、各路之精微。既知之后，须精心体察，阐发其妙用，则变化万端，进退攻守，可以随机应付，指挥如意。

简介：<正>"虎"字第三笔是"横钩"每次写"虎"字时,小精豆总是把第三笔写成"横"。课间,老师拿来了"虎"字的卡片,和"虎"的图片,让小精豆想一想,第三笔"横钩"的"钩"的部分像什么呢?小精豆定了定,说:"像虎牙。"从那以后,小精豆再也没有把"虎"字的第三笔写成"横"。

简介："比较"的"较"读去声小精豆在纸上写了一个词"比较",他请教老师:"这个词语该怎样读呢?"老师在纸上也写了一个词语"较大"后,对他说:"这个词语是我们刚刚学过的,你能读读吗?"小精豆一看,脱口而出:"较(jiào)大。""你能试着读读这个吗?"小精豆摸了摸头,说:"比较(jiào)。"老师夸奖了小精豆。

简介："被"是"衤"部小精豆总是将"被"字写成"礻"部。要知道"被"字不能是"礻"部,这是为什么呢?用"被"字组个词语,你就明白了。棉被,夹被,毛巾被……现在,你是不是已经理解了"被"字的意思了——被子。被子,一般是用布或绸缎做面,用布做里子,装上棉花或丝绸,所以"被"是"衤"部。"嗽"字的右边是"欠"小精豆提醒小朋友,"咳嗽"的"嗽",它的右边是个"欠",你知道这是为什么吗?因为一咳嗽,欠吃药了。这样记,很简单吧。

简介：摘要：《学会生存——教育世界的今天和明天》是２０世纪７０年代，国际教育发展委员会的专家们编写的一份报告。该报告向全世界教育机构发出警告：明天的文盲将不是目不识丁的人，而是不知道如何学习的人。报道还指出：上学期间的“学习”，不是为了分数学习，也不光是为了知识的学习，而更重要的是为了“学会学习”，如果没有这种能力，即便是知识再多，面对高科技的信息时代也将是固守一隅，一筹莫展，成为无力应变的“现代文盲”。

简介：“医贵乎精,学贵乎博,识贵乎卓,心贵乎虚,业贵乎专,言贵乎显,法贵乎活,方贵乎纯,治贵乎巧,效贵乎捷。知此乎,则医之能事毕矣。”这段话,见于清代同治、光绪年间名医赵濂（字竹泉）的《医门补要》,是对中医在业务上提出的标准和要求,也是作为一名良医所应具备的条件。“医贵乎精,学贵乎博”,是强调要精通医术,博览群书,博通古今。

简介：邓小平在九二年春南巡谈话中针对某些死守教条,拿“大帽子”吓唬人的理论家,向全党同志明确提出了“学马列要精、要管用”的要求。这一要求看似简单,其实内涵十分丰富。一“学马列要精”是从学习质量上提出的更高要求,其实质是学马列关键是要学习和掌握它的基本原理,精髓就是实事求是的观点和方法。马列主义的著作内容十分丰富,它概括总

简介：教师在数学课堂上要“少教多学”,就要通过精讲点拨来实现。教师的“精讲”是有点石成金,让学生茅塞顿开的惬意。教师的“点拨”是有拨开雾障,让学生豁然开朗的顿悟。教师在关键和疑难之处精讲点拨,能使学生从中学会思考的方法、学会思辨的方法、学会解决问题的方法。使学生创新思维得到拓展,视野得到开阔,能力得到提升。精讲点拨作为“一案五步”预学导学范式中的重要一环,教师要把握好点拨的时机、技巧和力度。讲得时间少了,就达到教师“少教”的目的,给学生支配的时间多了,就提高了学生“多学”的效果。

简介：摘要：数学新课程标准规定：“数学课堂在于培养学生的自主学习能力，培养学生的学习兴趣，提高学生的数学学习能力。教师是引导者，学生是学习者，学生是课堂学习的主人，面向全体，面向学生，努力提高数学课堂的高效。”在国家“双减”政策下，减轻学生作业负担，提高课堂教学质量，是教育教学发展的需要，也是国家发展的需要。在课堂教学中，有效的检测是检查学生学习情况的有效方式。而评价学生的学习情况，质量检测是有效的方式方法。如何在试卷评讲中做到有效甚至高效，提高学生的学习能力，是新课程标准培养学生数学素养的需要。在数学课堂上，在试卷评讲中，做到以点带面，以精促学，有效提升评讲试卷的效果，努力提高教育教学质量。

简介：传统课堂教学大都注重单一的知识传授，教师讲的多，学生动的少。重教轻学，学不落实，是造成课堂效率低下、学生缺乏学习兴趣的主要原因。那么，在美术课堂教学中如何让学生实现由“学会”到“会学”呢？作为美术教师应唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，在对教材有充分认识的基础上，更多关注“怎么学”的问题，

简介：古人云：凡事预则立，不预则废．预习不仅是消除学生听课障碍的重要环节，也是指导学生掌握科学学习方法、养成自主学习习惯的关键环节．精心编拟预习提纲是实现预习目的的首要工作，这里笔者谈谈在高中数学教学中设计预习提纲，指导学生学习的几点体会．一、以纲导法很多...

简介：

简介：传统教学观强调“先教后学，练习巩固”，忽视学生学习的自主性和主动性，导致教学低效，因此，课堂教学改革势在必行。要使课堂教学做到“少投入，高产出”，笔者认为可以尝试“先学后导，精讲精练”的教学模式。

简介：摘要随着经济和各行各业的快速发展，新常态下，社会用电需求增速持续下滑，过去依赖投资扩张驱动的“高增长、高回报”式盈利增长方式已经难以为继。随着电力体制改革的推进，政府监管要求提高，盈利受到压缩，原来的业务模式面临更多竞争和严峻挑战。在此背景下，电网公司亟需谋求内部成本控制和管理提升，深挖内部潜力，消除一切浪费，向管理要效益。

简介：<正>为适应新课改要求,解决当前生物课堂教学中存在的突出问题,在教学时间基本固定、不能延伸的前提下,我就如何转变教师教的方式和学生学的方式以及提高学习效率等方面进行了积极探索,在"活动案"导学实践基础上逐步构建出了"三案·三问·三精"导学模式,全力打造"自主·高效"活力课堂。在教学中,学生以"三案"为导,进行自主"三问",结合"三精",充分体现学生的主体地位,倡导激

简介：

简介：【摘要】 数学教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在小学数学课堂中教师有启发性、针对性、创造性、发展性地“精教”，为学生提供自主学习与合作交流的空间和时间，使学生自主探究、乐于探究，从而使教师的教与学生的学都达到一种轻松愉悦、优质高效的状态。

简介：高中物理新课程标准强调“在课程实施上注重自主学习。提倡教学方式多样化”。传统的教学模式普遍存在重理论知识、轻动手实践。强调理性认识、缺少感性体验。重视物理结论、忽视过程方法等以书本知识为主的不足。教学中存在教师讲学生听、教师问学生答、教师解题学生抄答案等以教师为主学生被动学习的现象。教师更多关注的是如何完成教学内容，难以激发学生强烈的学习需求。

简介：摘要：在新课改的背景下，精教活学使课堂教学缤纷多彩，教师不再只是照本宣科，而是针对小学生的特点设计并灵活运用符合小学生实际需求的多元化教学手段，通过借助信息技术创设教学情境、开展小组合作学习和游戏化教学等多种形式对数学课堂教学方法进行了创新，以此调动了学生的积极性，打造出充满活力的数学课堂，让小学数学课缤纷多彩。基于此，本课结合实际教学，就精教活学策略进行了研究，旨在提升小学数学课堂教学的质量。

简介：目的验证肝精补血素口服液的药效。方法建立血虚模型，测定小鼠、大鼠失血前、失血24h及灌胃给药后的RBC，Hb，吞噬功能和游泳时间。结果低剂量（19．4g／kg）和高剂量（38．9g／kg）的肝精补血素口服液均能明显增加失血性贫血小鼠的RBC和Hb，提高贫血小鼠的非特异免疫功能，提高小鼠的耐受力，延长小鼠的游泳时间；对失血性血虚模型大鼠，剂量分别为15．6g／kg和31．1g／kg的肝精补血素口服液也能显著升高RBC和Hb。结论肝精补血素口服液能明显提高贫血动物的RBC和Hb，并有提高免疫力及抗疲劳作用。