简介：摘 要：扶贫开发是新时代下我国面临的重要历史任务，而林业扶贫是扶贫工作开展中的关键点，对行业扶贫以及和谐社会建设有着重要的现实意义，必须准确把握各层面发展机遇，搞好整体设计的同时高效开展各项林业扶贫工作，在贯彻落实十九大会议精神过程中呈现地区林业发展新格局。

简介：摘要：实体经济是金融生存的基础，金融是实体经济活力的源泉，两者相互联系、相互依赖、相互影响。一方面，金融发展离不开实体经济保障。众多的实体企业作为金融系统服务面对的主要客户群体，实体经济的高质量发展，能够为金融体系和金融机构稳定提供坚实保障。另一方面，实体经济发展离不开金融支持。通过调节储蓄与投资的比例，金融在资金供给与需求之间建立联系，为实体经济的发展提供高效支持。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展与时代的进步， 扶贫档案是各项扶贫工作开展的真实记录，扶贫档案的收集与利用对我国脱贫攻坚进入啃硬骨头、攻坚拔寨的冲刺期起着尤为重要的作用。本文分析精准扶贫档案管理的现状，并提出相关建议。

简介：　摘要：發展农村林下经济，对增加农民创收，助推农民精准脱贫有着现实意义。政府帮扶与人才引进等，为发展林下养殖、林药间作等林下经济提供了基础保障，因此，加强扶贫对策研究尤为关键。

简介：摘要 ： 目前发展林业特色产业对生态环境的改善 , 经济的发展 , 就业机会的补充起到关键的作用。 利用林业特色产业助推农民致富发展 , 是一条可行的精准脱贫道路。

简介：摘要：精准教学是学校推进课堂教学变革，提升课堂教学效益的重要路径，它涵盖了对教学对象和教学目标的精准分析，教学过程的精准实施，以及教学评价的精准反馈等各层面内容。本文以高三数学学科后阶段的复习教学为例，阐述如何以学生个体为基点，通过订制个性化的复习方案，实施精准教学，以期获得数学复习的高效。

简介：摘要：随着互联网时代的到来，传统的教学模式已经很难满足学生个性化发展的需求，精准化课堂教学模式开始走进初中物理教学的视野，并成为提高学生学习效率的重要途径。基于此，本文结合初中物理课堂教学实际分析，探索开展精准化课堂的策略，希望可以为物理教学活动的开展提供参考。

简介：摘要：教育扶贫是精准扶贫工作中的重点工作；教育信息化的蓬勃发展，改变了传统教育形式和学习 方式，推动了教育的现代化。缩小城乡教育水平差距，提升教育公平，必须要实现贫困地区的教育信息化与 现代化。本文以推进教育信息化为依托，将教育扶贫与精准扶贫结合起来，探索与研究了信息化教育精准扶 贫的道路。

简介：　　摘要： 十九大报告指出：“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置”，要贯彻十九大精神，实施乡村振兴战略，就学前教育而已，首先必须要实现城乡幼教的均衡发展，让全县学龄前儿童公平享受优质的教育资源。本文从两个方面谈谈如何促进我县城乡幼教均衡发展。 

简介：　　摘 要：为有效地提高初中化学实验精准化教学的有效性，教师必须要加强教育教学模式的不断改革和发展，帮助学生获得更多的化学知识，并且通过趣味性探究活动的开展良好地激发学生的学习兴趣，促使初中化学教学能够不断地展现积极的教育意义和价值形态。文章通过对初中化学实验精准化教学策略的有效探讨，促使其能够不断地散发优势教育作用和价值。

简介：摘要：相比其他科目，化学在知识内容方面比较贴近现实生活。通过化学研究和分析，得出的结论以及通过实验产生的效果极大地便利了人们的生活。因此化学在生活中有很高的存在价值，在教学中也是一个不可取代的科目。同样，由于化学在知识运用方面也有很高的严谨性，因此，在进行相关知识的化学实验时，对于试剂的选取、采集、度量，相关器材应用，更新以及实验的掌控等方面，都有相当确切的要求。

简介：【摘要】续写表面上看是很自由的，但是续写也是容易写偏。高质量的续写需要基于阅读，合理安排情节内容。重点是读细节，把握情节主题，关注段首句，语言风格。只有这些方面与原文保持一致才是真正的续写。为了实现这一目标，教学中要有意识培养学生读取文章细节，归纳文章主题的能力，关注续写两段逻辑关系，还应该提醒学生语言，人称，时态上的一致性。

简介：摘要： 兰考三高结合学生学习特点和新时代育人模式，明确提出培养目标要适应新形势的需要，学校已经开展多样化办学实践多年，形成了一套独特的多样化办学模式，一是聚焦多样化课程资源开发，实施精准教学；二是聚焦学生的个性发展，形成多元育人模式。多样化办学促进了学生全面发展与个性成长、提升了教师专业能力、打造了学校特色品牌。

简介：　摘要：文章以大数据为支撑点，探索了在其驱动下的精准教学对推进课程改革步伐、提高教师专业水平、促进学生全面发展以及提高区域内学校教育整体质量产生的价值与意义。数据驱动精准教学的区域内稳步推进是基于教育大数据来实现精准教学的，首先要进行学习行为的精准评估；其次要依托教育大数据支持下的精准教学实践探究，针对数据进行整理和分析，在充分掌握学情的前提下，开展高效、智慧的课堂教学继而产生课堂教学方式的根本转变。  　　关键词：教育大数据；数据驱动；精准教学；创新实践  　　“精准教学”这一概念是 Lindsley[1]于 20世纪 60年代根据斯金纳的行为主义学习理论而提出，主张学习即操作性条件反射，以流畅度作为衡量学习发展的指标。国外的精准教学研究虽然已历经半个多世纪，但是我国的精准教学研究起步较晚，不过我国基础教育领域已经出现了优秀成果，比如梁美凤 [2]从确定目标、选择教学内容、进行学习行为的精准评估来探索精准教学的实践操作；何晓红 [3]等通过对大数据的挖掘与分析，记录学生学习数学的能力发展趋势，并在一定程度上预测学生的发展潜能。从现有的研究成果中不难发现，大数据驱动下的精准教学研究并不多，并且缺乏在精准教学中对教师专业水平的要求，因此探索在大数据驱动下的精准教学对推进课程改革步伐、提高教师专业水平、促进学生全面发展以及提高区域内学校教育整体质量的意义重大。  　　一、大数据为区域教学质量提升带来新机遇  　　教育大数据是指整个教育活动过程中所产生的以及根据教育需要采集到的，一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。在当前国际形势下，教育大数据从战略高度应定位为推动教育变革的新型战略资产、推进教育领域综合改革的科学力量以及发展智慧教育的基石。教育大数据的最终价值应体现在与教育主流业务的深度融合以及持续推动教育系统的智慧化变革上，具体表现在教育管理科学化、教学模式改革、学习个性化、教育评价体系重构、驱动科学研究范式转型、驱动教育服务更具人性化。然而由于教育系统自身更强的独特性和复杂性，我国教育大数据的发展也面临应用落地、数据安全、数据治理与运营等诸多挑战。只有正视并深入研究这些问题，才能推动我国教育大数据持续健康发展。  　　二、数据驱动精准教学的内涵与特征  　　在大数据驱动精准教学的时代背景下，教学范式正在从经验模仿和计算辅助教学走向数据驱动的教学。美国 Menachem教育基金会提出了“数据驱动教学”模式，该模式能够采集学生的学习、测试及定期评估等数据。因此，数据驱动精准教学在区域内推进必须明晰其内涵、特征与发展脉络。  　 　　三、数据驱动精准教学的区域实践框架  　　（一）创新应用渠道，促进教与学方式的转变  　　智慧课堂、基于项目的学习空间（智学网）、学情备授课系统转变了教师的教学方式，改善和提升了工作效率，实现了减负增效，使教师备课、授课操作便捷化。教师备课时，运用智学网的选题组卷功能可直接从当前窗口选取各类试题资源，在试题栏完成初步备课，提高了教师备课的效率。教师备课后，教学资源会保存到智学网云平台。  　　通过大数据分析，可以精准地为学生指明学科知识点薄弱情况。大数据系统可以自动生成学生个体的错题本，通过我的卷库、校本题库建设、微课讲解，利用精准的推荐机制，可以为每个学生提供个性化的作业和辅导。教师利用教学大数据，分析出学生学业特长，为学生撰写个性化的学科评语，提高学生自适应学习能力。  　　（二）利用数据实现资源的个性化推送  　　资源生态建设方面，依托国家、省教育资源公共服务平台、中小学数字教材服务平台等提供的题库、备授课资源，精选优质教学实录、微课等资源，利用数据构建符合教学实际需求的个性化教与学环境，实 现资源的个性化推送。教师对获取的资源再次加工为每道试题提供解析、知识考查点、题型标引。同时，建立学校自己的校本资源库，全学科教师不断上传、补充校本资源为我所有、为我所用，建立从“人找资源”到“资源找人”的资源共享新模式。  　　四、数据驱动精准教学的区域推进路径  　　（一）加强区域教育大数据基础建设  　　依托现有国家、省教育资源公共服务平台、第三方教育资源服务商等基础数据库，建立覆盖全市的教育大数据基础平台和管理体系，一方面有利于充分挖掘利用，另一方面有利于合理监管。  　　（二）构建区域优质教育资源共享模式  　　在教育大数据的支撑下，基于基础教育大数据精准教学创新实践的案例研究日益深化，实验学校师生享有高效精准的教学服务。正如“互联网 +”的方式，不论学生在学校或者在家里，打破了围栏学习模式，通过互联网，可与教育发达地区的学生一样，共享优质教育资源，真正实现优质教育资源共享，促进教育均衡与公平。  　　五、数据驱动精准教学带来的反思  　　（一）教师对数据处理的能力要与数据多元化的节奏相匹配  　　随着各种数据采集技术的快速发展及其在学校教育中的普及应用，教师可以获取的数据越来越丰富。但是，拥有数据不等于具备数据处理能力。这就需要通过开展教育大数据专题培训、网络协作教研等活动，提升教师的数据处理素养。  　　（二）实施过程中的挑战与困难  　　学生学习方式的转变不能成为形而上学的空谈。当前的学习方式不论是微课、慕课还是翻转课堂，都必须有精准的数据分析做依据，了解学生在学习当中所遇到的问题，实现课堂精准教学的过程才是“以学生为中心”。而目前的现状是很多学校拒绝教学信息化手段在教学中实施及家校合理翻转，也有相当一部分教师凭借经验主义，不去主动拥抱技术在教学中的应用。因此，依托大数据进行精准教学，服务师生也就难以推行。但当前的教学主流是互联网 +教育形势下，势在必行的技术与教学的深度融合，已经形成系统的理论依据和实践基础，不少区域教师能够精准地安排教学进度和教学内容，实现分层教学，真正实现因材施教，同时实现学生自主学习、合作学习，全面提高学生综合素养，培育有个性、具备创新意识的时代需要的学生。  　　参考文献：  　　 [1]Lindsley O R.Precision teaching： Discoveries and effects[J].Journal of Applied Behavior Analysis， 1992，（ 1）： 51-57.  　　 [2]梁美凤 .“精准教学”探析 [J].福建基础教育研究， 2016，（ 6）： 4-7.  　　 [3]何晓红，王敏军 .依托数据分析 落实精准教学——基于大数据的小学数学精准教学的操作与实施 [J].浙江教育技术， 2016，（ 4） . 

简介：摘要：当前我国老年人体育发展还存在很多问题，比如针对这个方面立法缺乏操作性，供给形式过于单一，不能形成合力等，严重影响了老年人体育事业的发展 。精准扶贫背景下要改变这个状况，本文主要针对这个进行探讨，站在精准扶贫视域下，分析当前老年人体育发展现状与问题基础上，提出促进老年人体育发展途径与措施，仅供参考。

简介：摘要自体脂肪移植具有诸多优点，是修复软组织缺损的一项常用技术。经过百余年的发展历史，自体脂肪移植在脂肪处理方式、辅助添加成分、供区注射层次、术前设计及术后效果评估等各方面的"精准化"应用均日臻成熟，全面进入了"精准化"脂肪移植的新时代。

简介：摘 要：随着信息化时代的到来，新课程改革也搭上时代的便车，在数字化的基础上构建了强大的教学资源平台，以大数据为首的移动终端学习设备逐渐深入课堂。移动学习被称作未来不可缺少的学习模式，那么在这种模式下，如何准确把握移动学习与初中数学教学的结合的密切程度，如何将移动学习与精准化教学相契合，又如何使传统课堂智能化，移动化，重新焕发生命力，应成为每一个教师应考虑的问题。

简介：　　 [摘要 ]探讨中职烹饪专业实施教学精准化的策略与办法。本文介绍中职烹饪专业教学现状，分析中职烹饪教学中所存在的问题，明确精准化教学的重要性与发展性，制定中职烹饪专业实施精准化教学的策略与方法。

简介：摘要：精准农业不仅可以提高农民的收入和农产品的产量、质量，促进农业高质量发展，而且可以促进农业可持续性发展，从而成为推进农业农村现代化的重要突破口。然而，我国农业的小规模种植特点制约了精准农业的应用，中国农民对精准农业的接受度普遍不高，前期的大量投资也制约了精准农业在我国的推广应用。为推动精准农业发展，中国应破除土地流转制约因素，促进农业适度规模经营，为农业提供多元化的沟通合作平台，培育新型职业农民，将支农资金由扶贫领域逐步转移到精准农业领域，推进中国农业农村现代化。

简介：摘要 : 植物化学保护即使用植保机械喷施化学农药是当前最主要的病虫害防控方法，一直以来对保障农业生产安全与粮食有效供给起至关重要作用。能够实现按需精准施药、变量施药、人机分离与人药分离的高效、精准、智能的施药技术和装备是提高农药药效与利用率的保证，也是保障食品安全、降低农民劳动强度的重要措施，是目前国内外研究的热点。本研究对精准施药关键技术及研究现状进行了分析，对适用于不同作业场景的精准施药装备的研究现状、典型代表、应用进展等进行了分类总结，分析了目前精准施药发展中面临的挑战，并提出了对策和建议。本研究可为精准施药技术研究的推进、智能施药装备的研发和现代化农业的发展提供参考和思路。