简介：摘要计算无论对于小学生还是初中生都尤为重要，它是数学的基础，可是现在学生出现计算能力明显下降，口算和四则混合运算能力都出现了滑坡，计算正确率降低同时和以前比较速度也降低。针对这一现象如何提高高年段学生的计算能力呢?特别如何灵活运用简便运算使计算简便，下面就这个问题谈一下我自己的看法。

简介：通用数据库制表打印程序，是对任意数据库，可任选记录和字段，同时还可更改报表栏名，用中／英文表格线制报表，也可制出多栏式复杂报表，并分页显示／打印。程序简练、操作方便。

简介：

简介：摘要：简便运算是学生在小学数学学习过程中必须了解和学习的。其通过简便运算的学习，学生可以提高逻辑思维能力，同时也可以提升自身的算术能力以及实际运用能力。现阶段的教学中，多数教师都会先锻炼学生简单运算，之后在进行多次的练习，来帮助学生进行巩固。但是即使是这种学习模式，也有许多学生没有准确应用简单的计算方法，使得教学达不到明显的效果。

简介：同学们学习了整数的运算定律后，知道运用运算定律、运算性质可以对一些算式进行简算。除了书中的简算以外，还有下面的简算方法。

简介：我在做题时,总爱想好多问题,看看怎样做简便,然后再做。今天老师出了一道练习题:爸爸今年41岁,儿子今年13岁,10年以后爸爸比儿子大多少岁?我班同学的方法:10年以后爸爸的岁数是41+10=51(岁),儿子的岁数是13+10=23(岁),那么10年以后爸爸比儿子大51-23=28(岁)。

简介：

简介：【病例呈现】玲玲是这样用简便方法计算下面两道题的：1．268＋596=268＋600=8682．9835-1998=9835-2000=7835玲玲做得正确吗？【病因诊断】玲玲做得不正确。玲玲在运用“凑整”的方法巧算时，忘了将“多加的数减去，少加的数加上”。第1题中596接近600，可以先用268＋600=868，再将多加的4减掉。第2题中可以把1998看成2000，先用9835-2000=7835，再将多减的2加上。

简介：蓝猫介绍说：“要想算得快，就要讲究一点儿方法。”咖喱很快就发现了方法：“我来解决第一个，523-325，观察算式中的数据，两个数末尾两位‘23’‘25’很接近，我们可以先把‘523’看作‘525’，但是结果多了2，所以最后还要减2。

简介：晶晶说：“计算之前，我观察了一下数据，看到125，就自然地想让125与8结合，因为125×8=1000。”

简介：这种“简便”显然不妥最近偶阅《安徽税务》１９９４年第１２期第３７页上刊登的署名董亚平的文章，题目是《工资、薪金所得计征个人所得税的简便之法》（以下简称＂董文＂）．读后，甚觉不妥。首先，改变工资、薪金所得的税率形式不妥。我国个人所得税法规定，工资、薪金...

简介：苏联画师洛格达洛夫·别林斯所作的《难题》，要求口答10^2＋11^2＋12^2＋13^2＋14^2/365=？

简介：

简介：[病例呈现]小猴子很聪明，但总犯马虎的毛病。这不，刚刚学完运用加法运算定律进行简便计算后，再遇到加法计算时，它就想简便计算。下面看看，它的简便计算做得对不对呢？256＋249＋251＋246=250＋6＋249＋1＋251-1＋246＋4=250＋6＋250＋250＋250=250×4＋6=1006

简介：

简介：

简介：什么是灵活就业一般就业是指建立在工业化和现代工厂制度基础上传统的主流就业方式，而灵活就业是指在劳动时间、收入报酬、工作场地、保险福利、劳动关系等方面不同于一般就业的各种就业形式的总称。在我国，其主要表现为：非全日制、临时性、季节性、弹性工作等灵活多样的形式。其主体人群是：国有和集体企业离岗下岗失业人员中的再就业者、个体从业人员和自由职业者、农民工等，部分知识阶层和新就业人员（如大学生和城镇新就业的青年）也越来越多地采用这种就业形式。随着社会的发展，灵活就业人员越来越多。这其中，劳动者主要是出于更多选择或更为便捷实用的考虑，用人单位主要是出于生产变化或用人方便的考虑。

简介：简便计算是“数的运算”中基本内容之一。《义务教育数学课程标准》（2011年版）在“数与代数”版块的具体目标中有“探索和理解运算律,能应用运算律进行一些简便计算”的要求。因此,简便计算是数学教学中一个不可或缺的内容,简算方法的掌握和灵活运用不仅能提高计算速度和运算能力,对培养学生思维的灵活性与创造性、提高学生解决问题的能力等方面都具有重要意义。

简介：在解数学题时，准确的运算是十分必要的。否则，有了正确的解题方法，却因为算错了结果而丢分，这是很可惜的。有时同学们会遇到一些看上去十分复杂的运算，因此，变复杂为简单，掌握数学运算中的简便运算方法，很有必要。下面介绍几种简便运算方法。

简介：