简介：摘要随着新时代课程改革的热潮冲击下，教师的素质、教学方式和育人目标都发生了翻天覆地的变化。党的十九大报告曾指出，办好新时代人民满意的教育，用新思想指引教育新的发展，把握新时代教育的新使命，努力培养新时代“四有”好教师——有理想信念，时刻牢记国家使命，勿忘教育初衷；有道德情操，爱岗敬业，恪尽职守，敢于担当，廉洁奉献；有扎实学识，深化改革，勇于创新；有仁爱之心，平等对待学生，并热忱关爱和激励赞美。

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简介：摘要如何能成长为“四有”好老师是本人4年以来探研的课题。通过到延安大学学习，再次学习白求恩精神，对白求恩精神有了新认识和研究，认为白求恩精神是老师成长为“四有”好老师的榜样。

简介：陕西省“四新四大”育人模式如同“四梁八柱”,撑起了立德树人的“广厦宏宇”。在“四新四大”育人模式的指引下,宝鸡市坚持实践育人、课程育人、管理育人、文化育人“四位一体”,为教育改革发展注入了新活力,为提升育人质量积聚了新动能。

简介：主持人:陕西省教育厅实施的义务教育立德树人“四新四大”活动,作为一项具有鲜明时代特征的教育活动,为落实立德树人根本任务找到了抓手,搭建了舞台。作为一名地市的教育局长,您怎么看“四新四大”?

简介：摘要“什么样的老师称得上好老师”我常在心中自问。韩愈说“师者，所以传道受业解惑也”。教育家陶行知说“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”。可见，教师不光要授人以知识，还必须教人做人。习总书记说“每个人心中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋，各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。”这“四有”好老师，是我们教育工作者前行方向的明灯，用这三句话我找到了工作、生活的方向。

简介：摘要教师在“四有”好老师标准的规范下，努力提升自身学识，弘扬良好的师德，为学生树立学习榜样。不仅能够大力提升课堂教学的质量，还能够培养学生养成良好的学习和生活习惯。教师通过树立理想信念、培养高尚师德、提升专业学识、常怀仁爱之心四个方面，提升自身专业素养、优化课堂环境、提高学生学习效率、培养良好的师生关系，从而推动我国教育事业的发展。

简介：摘要“什么样的老师称得上好老师”我常在心中自问。韩愈说“师者，所以传道受业解惑也”。教育家陶行知说“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”。可见，教师不光要授人以知识，还必须教人做人。习总书记说“每个人心中都有自己好老师的形象。做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。我想，好老师没有统一的模式，可以各有千秋，各显身手，但有一些共同的、必不可少的特质。第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。第四，做好老师，要有仁爱之心。”这“四有”好老师，是我们教育工作者前行方向的明灯，用这三句话我找到了工作、生活的方向。

简介：摘要立德树人与教师培养质量的提升是新时期“教育优先发展”国家战略决策至关重要的组成部分，意在解决近年来不断出现在幼教领域的种种缺陷与不足。这不仅需要从思想观念方面保持对幼教师资力量的教育，也需要借助更加多元的形式与内容提高德育和素质教育的品质与成效。尤其需要不断提高青年幼教队伍理论联系实际的业务思想同能力，通过更多具有实用性的方式累积经验与阅历，从而实现德育教育与幼教综合素质的内化与固化。

简介：摘要在教学改革深入推进的背景下，教师队伍建设也尤为重要。立德树人作为学校开展教学任务的基点，自然要加强当代教师对德育的理解，在教学过程中注重与学生精神层面的交流。本文以此展开相关研究，探讨教师开展立德树人教育的有效途径，以科学的方式促进教师队伍的专业素养不断提升。

简介：摘要教育的根本任务在于立德树人，立德树人的关键在于教师素质。在工作中，教师应加强自身建设，把立德树人贯穿教学始终，培育和践行社会主义核心价值观，加强校园文化建设，爱专业爱岗位爱学生，保持和谐心态，力争做一个党和人民满意的妤教师，提高教育现代化水平，提高教育教学质量。

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简介：摘要习近平总书记指出，要“坚持把立德树人作为教育的中心环节”，可见“立德树人”的重要性。小学教育是教育的基础阶段，而小学语文教师，又是传播思想、文化的主要承担者。因此，小学语文教师应当不断用爱感化学生，通过精心组织教学、用好教材等方式，从而更好地贯彻落实“立德树人”的教育理念。

简介：摘要讲政治、有信念，是新时代坚守共产党人的命脉灵魂；讲规矩、有纪律，在新时代严守共产党人的行为底线；讲道德、有品行，在新时代固守共产党人的精神；讲奉献、有作为，在改革征程中恪守共产党人的义务承诺。

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简介：随着社会的发展和时代的变革,人们教育的目标也随之发生了改变,尤其是小学语文的教学,应该有读数、识字等基础的教学目标,革新为“文以载道、立德树人”的高级目标。将基础的听、说、读、写能力的训练,和德育品格方面的教育进行有机的结合,利用语文在文字语言方面得天独厚的优势,对学生进行全方位的培养和教育。