学习白求恩精神做“四有”好老师

学习白求恩精神做“四有”好老师

李焕英

（云南开放大学，云南昆明650223）

摘要：如何能成长为“四有”好老师是本人4年以来探研的课题。通过到延安大学学习，再次学习白求恩精神，对白求恩精神有了新认识和研究，认为白求恩精神是老师成长为“四有”好老师的榜样。

关键词：白求恩精神；“四有”好老师

2018年暑假本人有幸参加延安大学泽东学院举办的高校思想政课教师社会实践研修班学习，通过老师对《纪念白求恩》现场教学的精彩讲解被白求恩精神深深的感动，再次对白求恩精神产生了浓厚的学习欲望，回校后又加强了学习。现就白求恩精神丰富的内函和对教师成长榜样的力量作浅浅的探索。

一、白求恩及白求恩精神的内涵及升华

亨利•诺尔曼•白求恩，出生在加拿大的安大略省格雷文赫斯特中产阶级家庭，是北美著名的胸外科医生。为了帮助中国人民的抗日斗争，于1938年初不远万里，突破重重阻挠，来到延安，同年6月进入晋察冀抗日根据地。他总是不顾危险，亲临前线，就地施行医疗手术，从而大大减少了伤病员的死亡，挽救了许多战士的生命。同时，他还帮助八路军医护人员提高医疗水平，组织制作各种医疗器材、编写医疗图解手册，给医务人员授课。为部队培养了一批批战地急需的医护工作者。他对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热忱，是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

毛泽东在《纪念白求恩》文章中写道：白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。白求恩对工作极端地负责任,对同志对人民极端地热忱也正是体现了中华民族的传统美德。白求恩精神作为白求恩高尚思想品德的集中体现和升华,已经与中华民族的传统美德融为一体,在中国人民心中成为一种伟大的人格魅力,已经形成一种风范,一种楷模,一种准则,一种传统，一个榜样。

二、老师需要学习白求恩精神

毛主席在《纪念白求恩》一文中写道：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神“。这一号召在当下仍然有着相当重要的现实意义。首先是：“国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。”其次是：在教师队伍中存在着唯数不多道德败坏、品质低下、伤害学生的“老师”。也有“对工作不负责任，拈轻怕重。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心。”的老师。

三、老师应从四个方面学习白求恩精神，争做“四有”好老师

（一）学习白求恩真正共产主义者的精神，做有理想信念的好老师。作为一名教师，必须有坚定的理想信念和政治立场，必须同党和人民站在一起，信仰共产主义，忠诚党和人民的教育事业，教学中必须坚定不移地贯彻执行党的教育方针，认真履行教师职责。要加强对十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的学习，提高政治站位，增强“四个意识”，提高“四个自信”。引导学生确立马克思主义的科学信仰，使学生有坚定实现中华民族伟大复兴的信心。做好学生的领路人，让学生都成为实现中华民族伟大复兴的建设者和接真班人。同时“用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。”

（二）学习白求恩高尚道德的精神，做有道德情操的好老师。因为教师的重任正如习近平总书记指出的“老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任？广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。”因此，身为教师必须不断地在工作中加强学习注重提升自己的师德修养和“人格魅力”。做一个品德高尚的人应该是每个教师的不懈追求。教师要以德立身、以身作则，为人师表，为人师表集中反映教师的“人格魅力”。教育教学中提倡教师职业道德建设，强化师德师风建设，重视的是为人师者自身形象的塑造，强调的是教师以高尚的思想品德，良好的职业道德，正确的世界观，价值观，人生观，坦荡的胸怀，高尚的言行等对学生进行“寓教于无形”的教育。教师以身示范的人格力量更容易使学生“亲其师”，“信其道”。“合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”工作中努力做到“自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。”

（三）学习白求恩对工作对技术精益求精的精神，做有扎实学识的好老师。习近平总书记要求：“在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。”在教学工作中只有精心准备课件，大量搜集资料，反复试讲，力求课堂上用新颖的知识、先进的教学手段、紧凑的教学环节上好每一堂课。同时老师还要秉承终身学习的理念，刻苦学习、努力钻研业务、严谨笃学，不断更新知识、提高自我。为给学生一杯，自已积满一池水，

（四）学习白求恩毫不利己专门利人的精神，做有仁爱之心的好老师。习近平总书记指出“教育是一门‘仁而爱人’的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。”

如果老师把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用教师的仁爱之心真诚地尊重学生、相信学生，相信每个学生都能够成为有用之才。教师的这一尊重是把学生看作独立完整的社会人，因而在教育过程中尊重学生的人格，尊重学生的发展规律。教师的尊重在学生的同时还要欣赏学生，这种欣赏不是简单的赏识，更不是单向的旁观，而是让学生在获得尊重、信任的同时学会自我教育、自我完善。用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都快乐成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。当“选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。”

作为老师都应该争做一个好老师，做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。好老师好比一扇门，打开这扇门，让学生走进知识宝库，学习丰富知识。

参考文献

[1]毛泽东.《毛泽东选集》第2版第2卷[M].北京：人民出版社，1991：659—660

[2]习近平北师大讲话：做党和人民满意的好老师[N].光明日报.2014-09-10

[3]伍冰枝.诺尔曼.白求恩.一个非凡的加拿大人[M].北京.人民卫生出版社.2012.9-138