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  • 简介:摘要:在新时代教育背景下,大思政立体资源建设成为高等教育的重要议题。本文将从交通运输专业视角出发,探讨大思政立体资源建设的必要性、内容与策略,以期为交通运输专业的人才培养注入新的活力,实现专业知识与思想政治教育的有机融合。

  • 标签: 大思政 立体化 资源建设
  • 简介:摘要:立体、信息社会治安防范体系的建设对于提升社会治安水平、保障公民生命财产安全具有重要意义。本文将探讨如何加快推进社会治安防范体系的立体和信息建设,以应对现代社会面临的多样安全挑战。

  • 标签: 立体化 信息化 社会治安 防范体系 安全挑战
  • 简介:摘要:本文旨在探讨高中信息技术立体教学策略。首先介绍了信息技术在教育中的重要意义,随后探讨了立体教学的概念及其应用价值,然后重点分析了高中信息技术立体教学的策略和方法,包括多媒体教学、互动式教学以及项目教学等。最后总结了立体教学对高中信息技术教学的促进作用,并提出了未来发展的一些建议。

  • 标签: 高中 信息技术 立体化教学
  • 简介:摘要:在融媒体时代,信息传播的速度和广度不断扩展,各种媒体形式之间的界限逐渐模糊,形成了一种全新的媒体生态。电视专题新闻作为传统电视媒体的重要组成部分,如何在融媒体时代保持其影响力,提高传播效果,成为了亟待解决的问题。基于此,本文将对融媒体时代电视专题新闻的立体报道展开探讨。

  • 标签: 融媒体时代 电视专题新闻 立体化报道
  • 简介:摘要:网络以及技术是当代计通技术以及网络安全技术紧密结合的产物,在网络中安全且高效通信、管理网络等提供强有力的基础知识的支撑。但是,由于各个学校在培养教学模式、环境、理念等方面的差异,在网络以及计算的具体课程设置上实际存在很大不同。大部分大学强调该课程理论技术,忽略其典型案例和具体的生活案例立体运用和整合优化学习。因此,本文针对以上问题,从教学模式和手段、教学内容、实验教学等方面进行分析,提出了一些改革措施。建立一个全方位、多层次课程内容,有利于培养实践性人才教学机制,适合网络及其计算的立体教学方法。

  • 标签: 网络及其计算 全方位 多层次 立体化教学。
  • 简介:摘要:初中阶段是学生语文素养形成和提升的关键期,而课外阅读作为语文教学的重要组成部分,对于培养学生的阅读兴趣、提高阅读能力及文化素养具有不可替代的作用。构建立体课外阅读模式,需要在课程的基础上丰富阅读内容,加强多元阅读资源的补充与开拓,并建立有效的评价考核流程,以激发学生的阅读兴趣,提升其批判性思维和综合素质。本文旨在探索构建初中语文立体课外阅读模式的策略,旨在通过系统的方法为学生打造丰富多彩的阅读体验,进而有效提升他们的语文综合能力。

  • 标签: 初中语文 立体化课外阅读 策略
  • 简介:摘要:小学语文诗歌教学一直是小学阶段语文教学的重点内容。立体教学是在新课改和素质教育影响下产生的一种新的教学策略,通过在语文诗歌教学中运用,能够帮助学生更好地理解和品读诗歌,提升诗歌教学的效果和效率。立体教学又被称为多元的教学方式,主要是创新教学的基本模式,保证学生能够积极主动地自自主学习、实现教学资源的整合以及教师教学方式的多样立体教学体现了以学生为主体,加强课程实践,营造多元的教学情景。在语文诗歌课堂教学的过程中,采用立体教学方式,有助于培养学生的实践能力以及学习能力,最终促进他们的全面发展。本文主要探讨在小学语文诗歌课堂中开展立体教学的主要策略,引导学生进行合作交流学习、开展丰富多样的拓展学习活动等方面进行深入探究。

  • 标签: 小学语文 诗歌课堂 立体化教学 策略
  • 简介:摘要:随着社会的快速发展和教育改革的不断深化,小学语文教育作为基础教育的重要组成部分,其重要性日益凸显。识字教学作为小学语文教育的基石,对于学生的全面发展起着至关重要的作用。新课标强调以学生为中心,注重培养学生的自主学习能力和创新精神。在这一背景下,小学语文识字教学迎来了新的机遇与挑战。为了更好地适应新课标的要求,小学语文教师需要不断更新自己的教学理念和方法,需要深入研究识字教学的规律和方法,探索更加有效的教学模式和策略,让识字教学走向“立体”。

  • 标签: 新课标 小学语文 低段 识字教学
  • 简介:摘要:本文对立体仓库的安全设施与防护措施进行了深入研究与优化设计。分析了目前立体仓库在安全方面存在的问题和挑战。接着,提出了几个关键性的设计要点,包括防火系统、监控系统、入侵报警系统等。然后,对这些设计要点进行了详细的细化和优化,并提出了针对不同情况的应对策略。通过实例分析了具体的设计与优化方案,并评估了其效果和可行性。

  • 标签: 立体化仓库 安全设施 防护措施 设计 优化
  • 简介:摘要:基于OBE理念,通过全方位-立体的考核评价方式,把握学生“线上”和“线下”学习的整个环节,将过程性评价与终结性评价相结合。突出考核结果的系统性、合理性与公平性,促进学生自主学习,真实反映学生的学习状况,提升课程教学质量和本专业的人才培养质量。

  • 标签: OBE 高校教学 评价体系
  • 简介:摘要:烟草行业是国民经济的重要组成部分,其发展过程经历了持续不断的改革与整合,对我国经济产生了积极的促进作用。随着法律法规和执法体系的完善,为烟草专卖行政主管部门开展各项工作提供了明确的法律标准和支撑。然而,在烟草专卖行政执法过程中,文明执法规范,现场执法处置,涉烟网络舆情等方面仍存在着诸多风险因素,这对基层执法工作的开展形成掣肘。本文分析并探讨了如何构建立体的风险防控体系,提供了加强执法风险防控体系建设的几点方法,以期帮助烟草企业更好地适应和引领行业发展。

  • 标签: 烟草专卖 风险防控体系 涉烟网络舆情处置 构建策略
  • 简介:摘要:随着电网的快速发展,电力线路覆盖范围广泛,检修作业成为确保电力供应稳定和安全的关键步骤。传统的检修作业中,由于作业环境的复杂性、人员流动性大、作业距离长和作业面广等因素,使得现场指挥困难,沟通效率低下,这增加了安全风险,降低了作业效率。因此,急需一种能够提高安全性和效率的技术方案。本文提出了一种电力线路检修作业应急指挥监控语音平台,通过实时监控、语音通信和数据分析等功能,为检修作业提供全面的技术支持和指挥调度,以提高作业的安全性和效率。

  • 标签: 电力系统维护 检修作业 实时监控 语音通信 数据分析 智能指挥装备
  • 简介:摘要:习近平总书记在党的二十大报告中指出:“全党要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年,做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”国有企业作为中国特色社会主义市场经济发展的主导力量和重要支柱,如何凝聚发展共识,实现高质量发展,关键在于做好员工,特别是青年党员的思想政治工作。

  • 标签: “立体化” 青年党员 思想政治教育
  • 简介:摘要:土地是社会发展中的不可再生资源,在社会的进步发展下,人们对土地资源的利用予以了更多的关注,但是从当前发展实际情况来看,现有的土地资源利用不够科学合理,不仅会造成土地资源的浪费,也会制约我国国土工程的发展。地籍测量是土地资源利用的一个关键,将地籍测量引入土地资源管理能够更好地整合利用土地资源信息基于此,对三维地籍在土地立体管理中的应用进行研究,以供参考。

  • 标签: 三维地籍 土地立体化管理 管理应用
  • 简介:摘要:三教改革为高职教学提供了新思路和新方法,在三教改革背景下,高职声乐课程教学需要把握重点,从多方面来完善课程教学内容,构建立体的课程教学模式,这对于高职声乐课程教学发展和完善而言至关重要。本文通过分析三教改革的内涵、当前高职声乐课程的教学现状,以及实现高职声乐课程立体教学模式的要点,提出了构建策略。希望为我国高职声乐教育改革提供一定的理论参考。

  • 标签: 三教改革 高职声乐课程 立体化教学 教学创新
  • 简介:摘要:随着城市进程的加速和土地资源的日益紧张,如何实现土地资源的科学管理和合理利用成为亟待解决的问题。传统的二维地籍数据在土地管理中存在信息不足、立体特征展示不足等问题,难以满足当前土地立体管理的需求。而随着三维地籍数据获取和处理技术的成熟,利用二三维地籍数据联动技术成为实现土地立体管理的重要途径。基于此,本篇文章对面向土地立体管理的二三维地籍数据联动技术进行研究,以供参考。

  • 标签: 土地立体化管理 二三维地籍数据 联动技术 应用分析
  • 简介:摘要:在新时代背景下,将辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政课程教学,对于传承红色基因、培养时代新人具有重要意义。本研究立足于辽宁省丰富的红色文化资源,旨在探索构建立体教学路径,以实现红色文化资源与思政教育的深度融合。本文分析了辽宁“六地”红色文化资源融入思政课的必要性、现状及存在的问题,并提出相应的教学路径和策略,以期为高校思政课教学改革提供参考和借鉴。

  • 标签: 辽宁“六地” 红色文化资源 思政课 立体化教学路径
  • 简介:摘要:文章旨在探讨初中学校“课程思政”立体育人实践策略。研究发现,“课程思政”立体育人是通过课程教学实践来培养学生的思想道德品质和政治素养,并促进其全面发展。其任务包括塑造学生的正确价值观、培养其公民意识和社会责任感等。现阶段,立体育人的主体定位模糊,导致育人效果不明显;立体育人形式相对僵化,缺乏灵活性和创新性;立体育人内容存在泛现象,缺乏针对性和深度。基于此,文章提出了“课程思政”立体育人的实践策略,以期提升初中学校“课程思政”立体育人的效果,促进学生全面发展,培养其良好的社会适应能力。

  • 标签: 初中学校 课程思政 立体化育人 实践策略
  • 简介:【摘要】:目的:探讨立体教学模式在麻醉专业临床实践教学中的应用效果。方法:选取2023年6月-2024年3月本院的112例麻醉专业学生作为研究对象,随机抽取56例麻醉专业学生,设为对照组;另56例麻醉专业学生,设为观察组。分别观察两组满意度。结果:观察组满意度高于对照组(P<0.05)。结论:立体教学模式在麻醉专业临床实践教学中的应用效果更好,学生满意度更高。

  • 标签: 立体化教学模式 麻醉 临床实践