简介：即使不抱有任何幻想，把爱情当成投资，把等待当成资本。似乎一样不能换来最完美的感情与回报。

简介：由广东基础教育课程资源研究开发中心物理教材编写组编写，广东教育出版社出版的《普通高中课程标准物理教科书》，已于2004年秋开始在全省普通高中使用．本人在使用这套教材时，发现教材中出现不少错误．限于篇幅，本文只对已发现的教材中的练习的错误以及教学参考书对练习的解答的错误，加以列举和纠正，以期引起广大教师和编者的注意．

简介：硬伤一：教书找不到乐趣古人云：师者，传道、授业、解惑也。然而时至今日，教师不知什么原因就演变成了“万金油”。在担负繁重的教学工作之余，还要身兼诸如保姆、警察、说客、会计、出气筒甚至殉道者等角色……教师找不到自身应有的位置，有的只是无穷的忙碌和繁琐，迷茫痛苦之余，剩下只能是不尽的悲哀和彷徨。要想在教书中寻找乐趣，实在不容易。

简介：<正>博士被扫地出门【企业印象】被新华联辞退的一名管理学博士给我们传真过来他的一封信函,称公司采取调整工作岗位大幅降薪或者大量增加工作量不加薪的方法,对他进行工作岗位变更,在协商不一致的情况下,采取恶意拖欠工资和不足额发放工资等手段,逼其辞职。这位员工告诉我们,新华联人事部门甚至趁他不在办公位置,拖走他的办公电脑,撤掉办公电话,挪动办公资料。他通过书面或者口头形式与新华联主要负责人交涉,均无效果。

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简介：选材切题是第一位的审题失误,选材偏了,就不能表现对考题的价值判断。如面对＂品味时尚＂这道作文题,不少同学把＂爱国主义＂当作＂时尚＂,大写特写爱国人士的事迹。有同学受提示语的影响,认为＂只有经典才是时尚＂,选材回到了古代。一同学写“熟悉”，从古龙小说中选材，亦犯大忌。一同学写“弯道超越”，真写自己两次在上学路上的弯道上超车的事情。以上都是选材上出现了问题，导致切题不到位，影响到后面的发挥。

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简介：看到杂志2004年第10期上有一篇文章叫《终极后门HXDEF覆灭记》，感觉作者的思路很巧妙，改动一下路径，后门就启动不了了。但一个这么好的后门，就这样被拿下了，总觉可惜，其实我们还是有办法为守卫者保行护驾的。

简介：摘要课堂教学是一种有目的、讲求效益的活动。那种不计效益和投入成本、不考虑教学实效性的所有课堂教学行为都是一种对学生与教育不负责任与浪费。当前，这种浪费就是我们教学最大的硬伤。反思课堂教学的种种浪费行为，是对我们广大教师价值引导、智慧启迪、思维点拨的神圣职责的追问与回归，反思课堂浪费，减少课堂浪费，杜绝课堂浪费，也是我们广大教师负责任地直面课程改革、真正进行教育创新的开始。

简介：作文在语文高考卷中所占比重很大，是“重头戏”，如何演好这场戏呢？我认为，首要任务是要克服掉高考作文中的几处“硬伤”。

简介：

简介：如何进一步完善、推动会计理论发展，以适应社会经济发展需要，是会计界必然面对的问题。现行会计计量的本质是价值，而不是价格，不考虑会计计量时点性、资产价值属性，所有者权益一资产一负债，合并报表是否具有合理性、合法性，资产持续期间计提折旧或者摊销，商誉持续期间具有不可计性，实收资本不等于股本，价值变动形成利得或者损失，会计信息面临可靠性与相关性的权衡等问题。

简介：在我们的日常生活中,"硬伤"一词使用得最多、最热的领域莫过于语言文字方面。人们把电视剧、书刊中那些语言文字上的、知识性的毛病叫做"硬伤",主要是由于它们是十分明显的,一看便知,是"常识性的错误"。在我们的政治生活中,将领导干部理论缺失,不视

简介：2009年夏初，终于成行向往已久的洪洞大槐树景区。当我们一行顺了一路彩色旗标引导的洪洞市区，感受着清明节大型祭祖活动犹存的余韵，抵达那由水泥塑造的虬龙盘锚、沧桑高古的大槐树根部造型的大门，望一眼“大槐树寻根祭祖园”的牌子。这才得知当地政府已经对这一文物景点进行了大规模的开发建设，但对我来说，仍然是全新的第一次。等迫不及待走马～程下来，感觉却空荡荡的，让假、大、空的景物坏了心情。

简介：摘要中国民营经济的持续发展得益于从业者素质的不断提升，在长期的生产经营实践活动中，一些优秀的民营企业在人力资源管理和人才队伍建设方面，探索出了独特的路子。但由于受传统文化和狭隘的价值观左右，很多民营企业的业主以及核心管控人员一手操纵企业，严重制约了人力资源的开发、利用，最终导致企业发展道路的过早终结。通过系统分析发现，民营企业在人力资源管理上普遍存在致命的“十大硬伤”。

简介：<正>随着国内网游的发展,游戏业界从全进口到自主开发经历了近5年的时间。经过多年的大浪淘沙,游戏的开发从整体来说也在进步,但依在不可避免地存在着一些硬伤,这些硬伤甚至是国内所有的开发团队都存在的。

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简介：　　三十年来的书法,可圈可点之处很多,值得反思之处不少.本文试从概念不清这一角度略作探讨.……

简介：中国古代的四大名著．无疑代表了古典文学创作的最高水平．然而，四部作品均有硬伤．闹出了笑话。

简介：有不少学生认为,很难掌握新材料作文的开放性,因此在写作时容易出现一些问题,例如给材料硬贴标签,对材料挖掘的深度不足等。教师要针对学生的问题进行一一指导,促使学生的作文能力得到提升。