简介：

简介：摘要：工业设计的价值随着时代的变化而变化，不再是一个或多个价值观。在工业革命和工业设计的出现之后，工业设计的价值经历了大致调整价值、商业价值以及生态价值三大阶段。未来工业设计应该与时俱进，探索未来时代，研究未来工业设计的价值。任何事物都不是孤立存在的，并且会受到各种约束。

简介：摘要：小学生的价值观易受家庭和社会不良倾向的影响，培养正确的价值观尤为重要，这就需要家长和教师的正确引导，在社会活动中得到熏陶，从而逐步形成正确的价值观。

简介：

简介：摘要：随着可持续发展战略的有效落实，如何将现有的工程管理工作手段与绿色发展之间充分融合就成为现阶段工程管理的主要任务内容。进入到社会高速发展的过沉重，我国的科学技术水平也得到了全方位的提升和变革，同时在科学发展观的基础要求下，强化工程管理工作落实，加快绿色工程管理水平的提升，充分适应现代化的管理工作要求，是现阶段绿色工程管理工作推进的基础要求。为此本文结合现阶段绿色工程管理的具体措施和工程价值观的实际特点，针对其工作的具体现状，给予了相关的工作建议，为后期的绿色工程管理发展和工程价值观的构建奠定基础。

简介：【摘要】随着经济全球化的快速发展，国家与国家之间的交往越来越频繁，作为有着五千年历史的文明古国，中国吸引了越来越多的海外游客，中国的传统文化也正在走向世界。儒家文化是中国优秀的传统文化，了解儒家文化也就了解了中国文化的核心。本文从文化身份的定义出发，对儒家价值观的内涵进行分析，通过对儒家文化的翻译研究，探索儒家价值观的传播途径。

简介：摘要：在高中历史教学中，良好的价值观教育对学生未来的成长具有重要意义。高中历史教师要充分了解高中生的成长特点， 结合价值观的内涵，将其循序渐进地渗透于日常的历史教学中，让学生成长为社会发展所需要的人才。但在当下历史教学中对于价值观的渗透不尽人意，绝大多数教师渗透价值观的意识薄弱，从而导致价值观教育低效， 本文将探讨高中历史教学中价值观教学存在的问题及解决对策。

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简介：摘要：工程文化是指工程从业者的设计理念、思想观念、做法和习惯等。文化的形成不是一蹴而就的，而是一个民族长期形成的，代代相传的观念、做法、习俗等。不同国家的工程师自然形成了不同的工程文化。在完成一个跨国工程项目时，来自不同国家的工程团队带着本国的工程文化（如技术规范、工程惯例、习俗、做法和理念）参与工程项目，如何在短时间内统一大家的思想和行为，是国际工程管理的难点和重点。FIDIC 合同条件的制定、颁布和实施，将不同工程文化背景的人员统一到同一合同框架中，每名成员都必须在 FIDIC 条款下进行思考、行动和管理，并用该条款的核心价值观规范自己的行为，从而取代和克服一切违背该合同中的工程文化的核心价值观，能帮助我国承包商人员迅速建立符合国际惯例的理念，自觉调整自己的行为顺利履约。

简介：摘要：城市轨道交通企业具有业务链条长、经营范围广、从业人员多等特点，将集团战略分解为各部室及各分(子)公司考核指标以及量化并有效衡量和比较不同业务类型单位的工作业绩，是拉动和提升企业整体效能的重要举措。特色文化是一家企业的灵魂，是凝神聚气的核心，更是协助各项工作高效开展的基础动力。尤其对国有企业来说，围绕核心价值观丰满企业文化，更有极其重要的意义。

简介：摘要：在我国职业教育体系中，高职教育属于重要组成部分，为社会的发展培养出更多高素质技术人才，因此，做好高职院校社会主义核心价值观教育工作，对高职院校学生进行正确引导，树立正确的社会主义核心价值观，对于我国特色社会主义建设、促进学生全面健康发展有着重要现实作用。加强高职院学生的社会主义核心价值观教育，不仅是高职院校培养人才的重要责任，也是高职院校思政课教师应肩负的重任。本文首先分析对学生进行社会主义核心价值价值教育的意义，针对其中存在的问题提出时效措施，帮助学生树立正确的价值观念。

简介：摘要：在中华民族的艺术长廊里，琴、棋、书、画四种艺术映射出了我国深远文化的光彩。棋，乃围棋。围棋可谓中国的国棋，自古以来就有“纵横十九道，迷煞多少人”之说。一张方圆不及二尺的棋盘上一十九纹棋路纵横交错，泾渭分明。三百六十一枚黑白棋子错落有致，实则虚之，虚则实之，变幻无常，包罗万象。

简介：摘要：语文是一门集工具性和人文性于一体的综合性学科。语文学习不仅要求掌握母语的应用，还要求通过阅读大量文学作品来提高学生的人文素养，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，提高学生的审美能力。高中学生是一个特殊群体，他们处在少年向成年转变的阶段，心理尚未成熟，尚处在正确价值观的形成时期。高中语文教学的一份职责，就是以语文教学为工具树立学生正确的价值观，提高他们的人文修养，这对于他们的成长具有重要的意义。

简介：摘要：价值观教育是当今教育领域的潮流热点，是伴随着教育活动更加关注人本身的全面和谐发展而出现的。在青少年阶段，把价值观教育融合在学科教育中，比如高中语文教学活动中，具体到每位高中学生的层面，即要他们在人文素养的陶冶下，扎实学好课程标准所规定的知识，树立起符合时代发展的价值观念体系，为自己的终身幸福生活以及国家的发展进步而做好准备。

简介：摘要：科教兴国一直是我国的基本国策，在当下社会竞争日益激烈的环境中，我国GDP在教育领域的支出连续七年达4%以上，由此可见，我国对于教育的重视。作为社会主义国家教育事业也应牢牢的把握住社会主义道路，在教育领域出现的任何问题解决时都要遵循实际，本文将从师德的内涵以及当下我国师德出现的问题进行阐述，并对于我国的师德建设，如何贯彻社会主义核心价值观，提出对策，希望能通过理论的形式为我国的师德建设提供可行之策。

简介：摘要：社会主义核心价值观教育是实现全面育人、全面教育的基本教学指导方针，更是对社会主义核心价值观教育的基本内容和基本原则进行实践、反思的重要基础理论。全面落实社会主义核心价值观教育教学工作，将人才的培养与国家的建设联系起来，才能打开社会主义发展的新通路。本文从社会主义核心价值观教育教学工作展开论述，思考如何落实相关教学活动。

简介：摘要：思政文化建设研究起始育人需要，立足实证研究，依循高校思想政治教育与法治文化建设的基本逻辑，紧绕发挥社会主义核心价值观这一党的政治文化引领作用，将核心价值观融入高校思政文化建设之中，通过开展课堂内思政教学与校园内法治文化体验相结合、核心价值观融入文明修身活动、疫情思政研讨等形式，创新第一课堂与第二课堂、社会第三课堂为一体的文化育人圈；在高校贯彻、落实和深化“三圈三全十育人”举措，推动立德树人新发展；形成思政文化建设的系统性指导原则；对思政文化育人平台建设的路径进行设计、探索与实践，希望为高校提供可行借鉴的素材。

简介：摘 要 中国特色社会主义进入新时代，社会主义核心价值观的传播面临传播目标进阶化、传播色彩政治化、传播范围国际化、传播环境信息化等新的形势，对社会主义核心价值观的传播模式提出了新的要求。社会主义核心价值观多层级传播模式是一个由简至繁的二级传播模式组，基础传播模式是新时代持续传播社会主义核心价值观的基石，厘清了社会主义核心价值观传播的基本要素，对基础传播模式进行拓展和创新，形成包含人内传播模式、人际传播模式、组织传播模式和大众传播模式四个子模式在内的第二级传播模式。多层级传播模式是对新的时代背景下传播社会主义核心价值观新要求的有效回应，能够引导受众自觉内化和践行。提升传播者的理论素养、在受众中培养“意见领袖”、对传播媒介实施有效监管、灵活掌握传播方式方法是新时代充分发挥多层级传播模式功能的基础和前提。

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简介：【摘要】成人比成材更重要，要培养对社会对国家有用的人，让学生成为建设祖国的栋梁，就要以“特色班级”为抓手，以“育人”为目标，帮助学生全面提升个人素质，促进学生个性发展。本文立足自身的教育实践，浅谈创建特色班级的几点做法。