简介：编剧的话：历史把前人的背影留下，供人去玩味，思索。第一幕：烽火戏诸侯场景：古城襄阳。城上一绝色女子正在给头戴金冠的男子捶背，城下，旌旗飘扬，马蹄声凌乱。行军紧急，将士多为一脸疲倦之色。远处，狼烟肆意飘摇。隆隆的战鼓声在城上萦绕。

简介：(一)小戏与短剧,从形式上看,都是短小的戏。可是,从戏曲史来考察,它们却是两个不同的戏剧概念。所谓小戏,即指民间小戏,如《小放牛》、《讨学钱》之类。所谓短剧,即指明杂剧中一折短剧,如《中山狼》、《罢宴》之类。它们又不同于折子戏,拙文《折子戏简论》(《戏曲艺术》1989年第二期)有所论述,不赘。显然,这三者各有特点,并不是一个东西。因此,应当明确地把它们区别开来,以免混为一谈。

简介：本文以短剧的剧本体制为研究论题，首先梳理了短剧之概念，将其界定为折数在三折以下的杂剧，可用南曲、北曲或合腔、合套；其次从短剧溯源的角度观察院本、杂剧、传奇对短剧体制的影响。从对短剧剧本体制的探析，本文认为戏曲之发展如同百川归海，短剧以其短小的篇幅与宋金杂剧院本遥相呼应，既对元杂剧的体制有所继承和突破，又受到传奇艺术的灌溉滋养，而且它也遵循自身规律进行着复杂的演变，只有在整个戏曲史的背景下才能真正理解它的渊源。

简介：时间当代。一个冬日的下午。地点上海市区一家个体户饭店的店堂。人物桂花女,20多岁,安徽来上海的小保姆。根发男,30来岁,一家个体户饭店的伙计。曾老师男,55岁,小学教师。陈小姐女,45岁左右,一个靠利息生活的女人。[这是一家在大城市随处可以见到的个体户开的饭店的店堂。店堂的布置有点不伦不类,不过环境倒还算清爽。幕启:桂花、根发从外面进入店堂。他俩手提大包和小包,像是要出远门的样子。

简介：本文介绍了通过短剧教学让学生在表演中学习英语,培养学生语言表达能力和表演能力的尝试。

简介：摘要：随着教育改革的深入发展，高中英语教学的目标逐渐从传统的知识传授转向综合能力的培养。短剧表演作为一种创新的教学方法，在英语教学中显示出其独特的价值。本文旨在探讨短剧表演在高中英语教学中的应用及其价值，以期为英语教学提供新的思路和方法。

简介：唐燕：你们看，我的博客首页进行了更新后，现在是人气猛涨呀!春芳：（夺过鼠标）看看我的博客吧，哈哈!我的关注已经有9个人啦!哇……我的粉丝也有6个啦!

简介：小品、短剧虽然表现的是生活中的小题材、小情节、小人物、小故事,但是要雕镌成精致的艺术品,它仍不失为艺术百花园中充满了生命力的一枚色彩绚丽的花瓣,一颗晶莹剔透的露珠,向人们展现出生活的美好.

简介：人物：喜鹊——家在农村的应届师范毕业女生，城里灵山小学见习教师。王爷爷——喜鹊的爷爷，在农村劳动。

简介：摘要英语短剧是我校校本课程之一，引导学生进行短剧的学习和表演是英语课堂教学的有效补充，不仅能激发学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，而且可以培养学生自主学习的能力和合作精神，为他们提供更多的语言实践机会，提高语言运用能力。

简介：【摘要】在非英语母语国家如何教学生学好英语是当今英语教师面临的普遍难题。在小学英语教学过程中如何引导学生能够主动学习，打好英语学习的基础，为以后的学习提供坚实的知识储备，成为小学英语教师重点攻克的难题。英语短剧化教学的出现，使得英语教学内容更加丰富有趣，在全国各小学英语教学过程中得到广泛应用。本文章将重点概括英语短剧化教学在英语课堂中的实践应用。

简介：摘要：英语新课程标准指出，小学英语教学要更新教学理念、创新教学方法，注重培养学生英语学习兴趣与能力，促进学生综合语言运用能力发展。英语短剧化教学不同于传统教学方式，应用短剧化教学方式时，教师结合学生兴趣爱好，学习、理解能力等将相关的课文、对话进行改编形成短剧，组织学生以小组为单位进行排练表演，在表演中学习。本文结合实际，主要就小学英语课程如何有效应用短剧教学展开分析论述，希望能为相关教学实践工作提供理论参考。

简介：Unit5WhereIsMy...?说明:此短剧可在教学Unit5PartA和PartBLet’sLearn之后,引出句型"Whereismy...?"和"On/Under/Inthe...?"时使用。道具:一支铅笔、一张桌子、一本书

简介：说明:本短剧根据PEP小学英语Book3的教学内容改编而成,适合课后复习之用。人物:C—CatD—DuckE—MrElephantG—PigM—ZoomN—NarratorP—PandaR—RabbitZ—Zip

简介：摘 要：小学英语教学以培养和维持学生学习英语的兴趣为主。短剧教学符合课程标准的精神，符合学生的年龄特点，是培养学生综合语言运用能力的有效方法。把小学英语教学与情景短剧相结合，就是将英文单词、词组、短语、句子等具体的内容以短剧为载体展开教学，本文通过“单词在情景短剧中认，句子融入短剧说，篇章围绕短剧写”的策略，强化短剧情境，提高学习乐趣，使学生在短剧情境中灵活地学习英语知识，提高教学实效。

简介：摘要：在小学英语教学过程中，短剧化的教学方式能够很大程度上促进学生的英语学习效果和促进学生的英语知识的吸收。充分的发挥和重视短剧化的教学实践，能够赋予英语教学更多的活力，教师应当充分的注重短剧化的教学实践的发挥过程，寻找更为优良的短剧化教学实践的方案，使得短剧化的教学方式能够最大程度的提升小学英语的教学水平。

简介：摘要：本文旨在探讨短剧表演在高中英语教学中的有效应用策略，以提升学生的英语综合运用能力。通过深入分析剧本选择与改编、角色分配与排练指导、课堂表演与反馈以及技术支持与资源利用等关键环节，本文提出了一系列具体可行的策略。在剧本选择与改编方面，强调贴近生活实际与教育意义，鼓励学生发挥创意；在角色分配与排练指导上，注重个性化分配与全方位指导；在课堂表演与反馈环节，实施多元化评价以促进学生全面发展；在技术支持与资源利用方面，充分利用多媒体与网络资源提升教学效果。这些策略的实施不仅有助于激发学生的学习兴趣和积极性，还能有效提升学生的听说能力、表演技巧及团队合作精神，为高中英语教学注入新的活力。

简介：10月12日,河南省卢氏县横涧乡政府会议室里,该乡党员干部及群众100余人正在观看电视短剧《悔恨》.该短剧以横涧村村干部贪污扶贫款被刑事追究为原型,由河南省卢氏检察院干警自编自导自演,旨在通过播短剧的形式教育引导广大干部群众奉公守法,廉洁为民.这是该院用播短剧的形式开展预防职务犯罪工作,改变过去“你说我听”单纯说教的积极探索.

简介：<正>明代中期从王九思的《中山狼院本》发端,出现了许多折数在一折到三折之间,篇幅短小的戏剧形式——短剧①。短剧产生后,除少量作品独立存在,多以集合成组的方式出现,"组剧"俨然成为短剧的衍生形态。本文即从"组剧"的角度出发,梳理明清短剧中存在的组剧作品,展示其发展演变的概况,并从中发见短剧作家以集合成组的方式进行创作的意图、苦心及其所达到的互文的审美效果。一、组剧之界定近人首先就剧作合集加以论述者为张全恭,他在所著《明代的南杂剧》中提出"套剧"

简介：一部以反映矿工家庭生活为题材的纪实电视短剧《秀梅嫂的故事》，日前在开滦集团公司赵各庄社区播放，引起强烈反响。这部电视短剧，竟是由本社区三名退休职工创作并自费拍摄的。