简介：幼儿园教师作为＂反思性实践者＂是实现幼儿园教师专业发展的必然需求。在知识社会学视角下,任何知识都可以从社会存在中寻找其根源和联系,幼儿园教师作为社会中的一员,其个人实践知识的发展并不存在于真空中,而有其适宜生长的土壤——社会文化。＂动态＂＂情境＂＂建构＂是幼儿园教师作为反思性实践者的知识特征,＂与境化＂是幼儿园教师实现其作为反思性实践者的文化路径。在此路径下,幼儿园教师需要经历＂实践——反思——更新——实践＂这一螺旋式上升的动态发展过程。

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简介：决策知识劳动者的工资收入的最重要因素，不再是知识和技能本身，而是生活与工作的态度。

简介：对教师实践知识研究的反思并不是要否定教师知识的实践特性,　　　　一、对实践知识研究的反思　　　　(一)实践知识需要有相对的确证性　　教育哲学学者范斯特马彻(GaryDFenstrmacher)认为教师实践活动中不必然会产生实践知识,有很多有关教师实践知识的研究

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简介：荷兰著名的教学教育家弗赖登塔尔指出：反思是数学思维活动的核心和动力。因此，在数学教学中，教师应利用反思来构建知识生长点，通过引导学生从新的角度，多层次、多侧面地对问题及解决问题的思维过程进行全面的分析与思考，从而深化对问题的理解，揭示问题本质，提炼一般方法和规律，并进而产生新的发现。

简介：<正>20世纪晚近二十年的艺术发展,伴随着整个国家群体性观念的分化和转移,出现了多元、多维共生共存的独特景观。商业化潮流在拓宽艺术家视界的同

简介：当时背景下，薛暮桥以高级官员的身份揭露和批判由自己亲自参与建立的计划经济的种种弊端，确实需要很大勇气。

简介：摘要我国国企经营者薪酬激励机制刚刚起步，在这短短十几年内这一机制还存在很大的缺陷，主要表现在薪酬水平低、缺少科学的标准和收入分配政策以及方式和手段单一等方面，针对这些缺陷应立足中国的基本国情建立全面的企业经营者薪酬激励模式，并且不断发展完善相关的配套设施。

简介：摘要：在反思以前教学《边城》的感受，提出新的教学思路：小说阅读要给学生充分接触文本的时间，教师根据教学目标设置课堂任务，唤起学生的阅读热情，在学生阅读疑难处指引思考的方向，适当留白，做好学生阅读的搭桥者，教学效果远胜做学生阅读的包办者。

简介：2001年5月26日,由俄罗斯9个右翼政党和运动合并而成的右翼力量联盟召开统一代表大会.5月26日的俄罗斯电子版发表大会代表费·米·布尔拉茨基致代表大会的信,题目为.这封信从一个侧面反映了俄罗斯自由派几十年来,尤其是近十年来的心路历程.信的主要内容如下.

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简介：我们学文的也讲＂法＂,但是我们讲的是语法、文法,和刚才几位专家所谈到的不是一回事,但是归根结底,我们还是归你们口中的大法所管。刚才我都仔细听了几位教授的精彩发言,我很感动。各位专家的意见各有不同、各有差异,或者说是和而不同。在座的各位都是非常难得的中国知识分子,

简介：摘要在信息时代，知识管理已经成为非常重要的组织领导能力。领导者个人必须掌握树立知识管理的观念，规划个人的知识管理系统，运用知识管理的工具，这是知识经济对领导者提出的现实能力要求。

简介：　　在西部城市的现代性转换中,欲望的极度膨胀与消费主义盛行,使一切既有的理性秩序、伦理观念和价值取向,都在不可避免地遭受着巨大的冲击乃至无情的颠覆.如汪晖所说:"在上世纪九十年代的历史情境中,中国的消费主义文化的兴起并不仅仅是一个经济事件,而且是一个政治性的事件,因为这种消费主义的文化对公众日常生活的渗透实际上完成了一个统治意识形态的再造过程;在这个过程中,大众文化与官方意识形态相互渗透并占据了中国当代意识形态的主导地位,而被排斥和喜剧化的则是知识分子的批判性的意识形态."就20世纪九十年代西部城市的文化现实而言,一种摒弃理想主义,放逐精神价值的实用主义的世俗生活哲学,正在以消费主义的文化形态,进行着物欲对心灵的全面荡涤和彻底控制.由此而导致的结果之一,就是城市知识者与其知识和精神一起陷入危机.即使是"被排斥和喜剧化",史生荣、郭文斌等西部作家还是要批判性地讲述西部城市知识者的精神迷遁.……

简介：关于领导者素质，各种领导学或管理学文献有过不少研究。西方传统的领导特性说认为领导者之所以成为领导者，是其天生具有治人者特性。西方新领导特性说则认为领导是个动态过程，领导者特性与品质可以通过训练和培养加以造就，而且提出了很高的素质要求。例如当代日本企业...

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