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  • 简介:要稳步推进语文教学的深度改革,就需要对语文知识教学进行重新审视。在语文教学中,知识教学不应该被淡化,更不应该被割裂,因为任何一门学科的教学都离不开知识教学,语文教学概不例外。知识是语文课程的母体,语文知识教学的要义在于让学生获得有活力的知识,能开发学生的智力,发掘学生的潜力,有助于培养学生语文核心素养。

  • 标签: 语文知识 语文教学 学生 活力 母体 培养
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  • 简介:摘要语文教学中,对文本传递信息的理解和挖掘离不开对作家主客观创作背景等“非文本”的了解。受传统教学的影响,背景知识在阅读教学中存在着误用的现象。本文在分析背景知识在阅读中的重要性的基础上通过案例分析提出了一些背景知识引入的策略,从而加强学生对文本的解读,有效激活课堂教学

  • 标签: 语文教学背景知识文本解读
  • 简介:基于文本话题的语言知识教学,围绕目标语言,创设出不脱离文本话题的语言情境,通过不断地操练复现与循环运用语言知识,对目标语言进行大量且可理解的分层输入,增加学生多次接触文本语境的机会,也增加学生理解和运用目标语言的机会,完成对目标语言的有效教学

  • 标签: 文本话题 主题语境 语言知识
  • 简介:在高校的声乐教学中,缄默知识的存在非常广泛,对提高声乐教学的效果具有一定的积极作用。运用缄默知识能够帮助声乐教师对教学观念进行更新,引导学生更好的掌握声乐的相关知识与技能。本文对缄默知识的含义与特征进行了分析,并提出了相关的应用对策。

  • 标签: 缄默知识 高校声乐教学 应用
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  • 简介:摘要本文简述了知识知识获取和知识管理等知识工程基本要素,说明了企业对知识进行管理和运用具有重要意义。

  • 标签: 知识 知识工程 知识获取 知识管理
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  • 简介:摘要随着我国经济的快速发展,人们的生活质量得到了显著的改善,相应的需求也有所增加,对于教育方面的需求表现的愈加明显,而哲学就是比较常见的教学科目,对于学生们的思维锻炼以及价值观的培养都具有重要的影响。但是在实际教学过程中,还是会经常出现学生难以理解,教学质量不佳的情况,这就难以推进哲学教学活动的正常开展。有关老师不得不考虑创新教学方式,理科知识的运用与渗透就是一种不错的方法,能够取得良好的课堂教学效果。因此,这就有必要进行深入的分析。

  • 标签: 哲学教学 理科知识 运用
  • 简介:知识教学是达成教育目标的重要载体.核心素养视野下知识教学可资借鉴的选择路径有:教学情境化,让知识教学教学情境相连接;教学深度化,让知识教学助力思维进阶与价值归正;教学活动化,让知识教学过程在实践活动中展开;教学个性化,让知识教学彰显个体理解与创生.

  • 标签: 核心素养 知识教学 教学情境 深度教学 实践活动
  • 简介:文言文教学一直以来都是语文教学的一个难点,由于文言文历史久远,古代汉语与现代汉语在词义、语法等方面有较大差别,加之学生对古代社会背景和文化礼俗不太了解,高中的文言文教学就比较困难了。全国卷的文化知识题型给高中文言文课堂教学带来了久违的生气,这无疑是给高中文言文教学吹来了一缕春风,语文教师应该把握好这个契机。

  • 标签: 语文教学 文化 知识 现代汉语 社会背景 课堂教学
  • 简介:摘要“基础教育首先是公民教育。”其基本任务是素质教育,是为学生全面打好科学文化的知识基础。基础教育义务教育阶段的目的是“使儿童、青少年在品德、智力、体质等方面全面发展,为提高全民素质培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础”。

  • 标签: 初中英语教学体系知识
  • 简介:摘要《机械基础》作为很重要的一门专业基础课,内容包括机械传动、常用机构和通用零件的工作原理、结构特点、使用维护及基本的设计计算方法等。通过对原有的实训教学定位、教学理念、教学模式、教学方法和手段进行改革,对培养学生的工程实践能力、创新精神、创新能力等综合素质有着非常重要的意义。

  • 标签: 机械知识实训课教学改革
  • 简介:摘要物理是一门具有显明实验性、科学性以及生活性的科目,要求学生具有较强的逻辑思维和实践应用能力。复杂的物理概念、变幻的物理现象、繁多的知识重点都使初中生学习物理变得不易。因此,教师应寻求教法上的创新,对物理教材进行深度剖析,依据初中阶段学生心理的探求欲望,将物理知识问题化,物理问题情境化。依借问题情境激发学生深度感知,拓展其思维能力,促进其探究解决问题。

  • 标签: 初中物理 问题情境 物理实验
  • 简介:为了纠正淡化知识教学的倾向,部编版教材编者构建了人文主题和语文要素双线组元的形式,为语文知识教学的回归提供了教学的蓝本,改变了以往教师谈“知”色变的尴尬局面。新课标规定:“可以引导学生随文学习必要的语文知识。”温儒敏教授也曾说:“办法是随文学习,不必刻意追求系统性。”

  • 标签: 语文知识教学 言意关系 视域 人文主题 引导学生 “知”
  • 简介:教学过程中运用辩证唯物主义的观点和方法分析教材,实施教学,可以使内容繁多的课程变得简单、易学。学生通过学习,不仅能学到课程知识,还能学到认识问题、分析问题、解决问题的方法,因而有利于学生素质的提高。

  • 标签: 课堂教学 学习方法
  • 简介:1.一天,小鹿在山坡上自由自在地边跑边唱。白鹭听到了小鹿的歌声,笑道:2.哈哈,怪不得人们常说“鹿鹿无为”这句话,原来说的就是你呀!3.胡说,你天天在天上飞来飞去的,“鹭鹭无为”说的不就是你吗?

  • 标签: 知识 自由自在 无为
  • 简介:明清以后多在雄狮爪下踏一个“绣球”,雌狮脚下踩一个幼狮,不仅美观,还体现了人们祈望太平祥和的美好心愿。

  • 标签: 科普知识 历史文化 清朝 中国
  • 简介:1927年,Coca-Cola登陆上海,起初的中文名叫蝌蚪啃蜡,味道怪名字怪严重影响销量。1936年《泰晤士报》刊登征集中文名的启事,奖金350英镑。最后旅英学者蒋彝凭译名“可口可乐”胜出,拿到相当于现在168000元人民币的奖金。

  • 标签: 知识 《泰晤士报》 “可口可乐” 1927年 中文名 人民币
  • 简介:在军用雷达诞生以前,各国在战争中只能依靠人工对舰船、飞机等目标进行搜索。但目视距离毕竟有限。于是各种造型怪异的“顺风耳”就应运而生。图为第一次世界大战时发明的声音侦查器。

  • 标签: 知识 军用雷达 行搜索