简介：

简介：与同事谈对教参的看法时，通常会听到这样的议论：“教参没看头”。我对这句话的理解是，教师没能从教参中找到他们想找的东西。事实上，教参编写者在编写教参时总是不自觉地将立足点放在“我们要告诉教师些什么”上，很少考虑“教师想从教参里得到些什么”。尽管教材换了一茬又一茬，但教参几十年来还是一副老面孑L，它已远远不能适应新形势的需要。新的课程标准

简介：随着时光的悄然飞逝，作为地理教学的组织者和参与者，在地理新教材的实施中，我深深感受到了新课程对自己产生的冲击力。

简介：与时俱进，开拓创新是时代的强音，创新精神和实践能力的培养是新课程、新教材所展现的基本理念。学习新课程。探索新课程。研究新教材。实施新教材。是每位教师走进新课程的第一步。

简介：2000年秋季在十省市推广使用的高中历史新教材，较老教材变动甚大。它紧跟时代潮流，突出智能培养，注重思想教育，实为面向21世纪的前所未有的、质量上乘的教材。新教材的教学活动也应作相应调整，以适应培养21世纪新人的需要。本文是在教学实践和探索的基础上写成的，企盼同仁斧正。

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简介：教师眼里的新教材和专家眼里的新教材有着本质的区别，那就是专家更多地是从教材建设的理念来评价新教材，而教师则是从实用的角度来看待新教材。下面刊登的便是—位普通的一线教师对目前试用的三套新教材的比较与分析，有些观点难免偏颇，但它毕竟代表了一线教师的理解与认识，希望能引起大家的关注，以进一步推动我们的新一轮课程改革。

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简介：长期以来,由于受传统教学观念的影响,本应富有人文性、科学性、趣味性的课堂教学,却失去了活力。如今使用了人教版新的实验教材,随着教学改革理念的不断深入人心,和谐、民主、活泼的课堂教学越来越多地出现在学校里。其主要原因在于以下几方面。

简介：英语新教材教法点滴吕润梅学习语言的目的，无非是要以此为工具进行交际。但是以语法句型为主要脉络编写的旧教材，过于重视语言的结构形式，脱离语境单纯进行句型操练，忽视语言的交际功能。旧教材这种以语法句型为主的教学体系，我们称之为结构教学。而以语言功能为纲，...

简介：新课程改革给我们带来了新的教学理念和新的教学方式，同时也给我们带来了新的挑战。面对新教材，该如何使用呢？是教教材，还是用教材？是做教材的“复制者”，还是做教材的创造者？答案肯定是后者。我根据教学实际，创造性地使用了教材。

简介：普通高中新教材怎么编好──向量，应进入高中新教材江苏省扬州中学胡明健在当前制订高中数学教学大纲的过程中，增加向量是一种普遍的呼声，笔者自然也举双手赞成。笔者曾于１９８３年～１９８６年，１９８９年～１９９２年分别在一个高中教学班先后两次使用国家教委中学...

简介：根椐国家教育部的规定,2004年和2005年秋季,我国要全面推广新课程标准,这是全面推进素质教育、促进中华民族伟大复兴的一大战役.课程改革任重而道远,它关系到所有孩子的未来和整个民族的发展.为此,只有加强对课程实施的监督、调控,才能有效地确保课程的实施与课程改革的总体目标保持一致,确保课程改革走向成功.

简介：要顺利搞好高中地理课程改革,首先必须对新大纲和新教材有正确的认识,把握其精神实质,树立新观念,探索新教法和新的教学模式.

简介：新高中数学教材以高中数学教学新大纲的精神为基础,以素质教育理论为指导,结合国内外先进教育思想,注入了新的教育理论和教育实践。新的教材要有新的教学。这要求教师针对高中生的认知和心理特点,花更多的精力去设计教学过程,在以学生为主体的教学活动中,引导学生自主学习、自主发展。关键

简介：２００１年９月，我校的一年级语文教材采用了上海市二期课改的新编教材。新教材识字量大、阅读面广，传统的语文课堂教学难以使学生在一节课中消化大量的生字和词语。多媒体生动逼真的音响效果、色彩鲜艳的动态视频信号，有效解决了这一难题，大大提高了教学效率。

简介：1.新大纲提出"为交际初步运用英语的能力"这一教学目的,大纲就如何培养学生"为交际初步运用英语的能力"提出了一些指导性的意见,英语教学的任务是通过训练培养学生为交际运用英语的能力

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简介：历时一年的研讨与修改,新课程标准终于满载着时代气息呈现在我们面前.作为一名语文教师,面对新的理念,面对课程标准,感到欢欣鼓舞.新课程标准在课程目标、结构、内容、评价等方面充分体现了改革创新精神,体现了'以学生发展为本'的教学思想.新课程标准更符合学生的学习特点,较好地体现了义务教育基础性、普及性、发展性的要求.这次跨世纪的课程改革是教学领域里一次极其深刻的变革.