简介：摘要在课改浪潮的推动和改进下，新课程理念对教师的要求也不断提高。但在我们的课堂教学中，由于部分教师对新课程理念的理解和把握出现了偏差，教学行为或多或少出现了一些问题，它阻碍着课改的进程。本文着眼于教学实践，列举了部分具有代表性的，能反映出两者偏差的教学行为，剖析其存在的误区，并提出解决对策。

简介：摘要：本文聚焦于教育实践中“儿童立场”理念的实施现状，深入分析了教师在落实这一先进教育观念过程中可能出现的行为偏差，如过度保护、忽视儿童主体性、以及教学内容与儿童实际生活脱节等问题。通过现状研究与理论分析相结合的方式，探讨了这些偏差产生的根源，并针对性地提出了纠偏策略，包括增强教师的儿童发展心理学知识、优化课程设计以贴近儿童生活经验、以及构建以儿童为中心的评估体系等。旨在促进教育实践更加契合“儿童立场”理念，真正实现以儿童为本的全面发展教育目标。

简介：<正>教育其实并不复杂,就是提供一个良好的环境,使生命得到健康的成长。这本来是一个常识,令人震惊的是,很多的家长和教育人在做着与常识相反的事情,而大家似乎又都停不下来,被一种莫名的力量裹挟着,推着继续朝前走。虽然我们很赞成教育内容、方法、途径要与时俱进,跟上时代发展的步伐。但

简介：教师的教育教学过程是由教师一系列的教学行为组成的，有些行为能够促进学生的身心发展．有些行为却偏离了教育教学规律，共或背离了教师的职业道德，从而引发其教学行为的偏差，此类行为不仅影响了教育教学效果，对学生及教师自身的身心健康发展亦有消极影响。

简介：

简介：摘要：幼儿接受教育的第一阶段，是幼儿园。在当前教育改革与发展的关键时期，关于幼儿的教育问题，重点需要的对其行为习惯进行控制进和干预，力争让幼儿从小就培养优良的行为习惯，更好的学会与他人相处，促进幼儿的顺利发展。

简介：随着教育教学理念日新月异,教学手段日渐丰富,多媒体为代表的现代化教学法越来越多的走进我们的课堂,而传统教学法中的精华部分也渐渐被很多教师,尤其是年轻教师所淡忘。本文在研究了传统教学法与现代教学手段优势的基础上,阐述了教师应转变教育思想、更新教育观念,在现有条件下合理优化灵活使用教学方法,发挥传统教学的优势,使教学效益最大化。

简介：所谓“有所为”，“有所不为”，说得通俗一点，就是要抓关键、抓主要矛盾，不要不分主次、不分轻重、胡子眉毛一把抓。作为一名领导干部，特别是一把手，要想“有所为”，必须“有所不为”，只有在一些工作方面“有所不为”，才能在重大问题上“有所为”。在一切工作中，都想有所为，那是不可能的，也是有害的。我国古代哲学家老子讲的“无为而治”，就是这个道理。江泽民同志在讲到科教兴国战略时，特别强调：要统揽全局，突出重点，有所为，有所不为。行长面临的工作千头万绪，复杂纷纭。人的精力毕竟是有限的，如果什么都管，必然形成整天忙忙碌碌，日计有余，岁计不足，而工作大目标难于实现。况且行长什么事都做，什么事都管，不利于调动其他

简介：

简介：教材简析：人教版语文四年级上册《尺有所短寸有所长》是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩老师的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫张国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中时常可能遇到的，因此，这篇课文对学生思考自己的成长问题有着普遍性的指导意义。

简介：课堂教学行为问题是教育研究中一个永恒的课题。以教师课堂教学行为中的偏差与失误为论题,透过大量观察记录发现,在初中课堂教学中普遍存在着教学目标虚化,教学内容教条化,讲述、指导与教学反思行为缺失,低层次问答泛滥,自主、合作、探究形式化,课堂管理失控,以及学习评价分数化等行为偏差。在此基础上,从教师自身素质与学校制度两个层面对导致偏差产生的原因进行了探析。

简介：<正>所谓青年教师的偏差心理,是指青年教师对不同环境的不良反映。这种不同的外界环境大体上有顺境和逆境两种情形,不同的环境有不同的偏差心理。一、顺境中的偏差心理青年教师顺境中产生的偏差心理主要有以下几种:1.自负。是指青年教师在工作中,其才华能力得到了

简介：我作乳腺切除手术的那天下大雨．滂沱的雨水就像老天爷从天幕上裂开了一个巨大的黑洞一样倾倒下来。我很高兴那场雨从清晨一直下到半夜，因为当我从嘈杂的医院通道穿过时，就能装作被淋了满脸的雨水，而不被人看到流个不停的眼泪。

简介：摘要：小学阶段是幼儿成长的启蒙阶段，在该阶段开展数学教学时，教师 必须对其课堂教学进行有效创新，强化课堂教学效果，确保学生具有更高的数学素养，推进现代教育事业的有效发展。本文综合探究教学创新的具体策略，希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据。

简介：摘要：数学是小学阶段的重要学科，同时也是影响小学生思维能力发展的核心学科。新课程改革标准对小学数学教学工作也提出了新的要求，教师不仅要帮助学生搭建扎实的数学知识体系，同时也要基于学生的个性化需求，为他们带来更多新颖的课堂教学内容。本文从教学资源、教学方式及教学活动三个角度出发，探讨新课程改革背景下实现小学数学教学创新的有效策略。

简介：【摘要】习近平总书记说，每个学生对好老师的界定都不相同，如何作为一名好老师，是每位教师该思考的问题， 也是应当探索的问题。身为教师，做一名好老师不仅仅是梦想，还是追求。由于好老师并没有统一的模式，在教学过程中只有各显身手，进而导致其特质差异较大。而鼓励启发学生，定是这共同的、必不可少的特质之一。学科核心素养属于当前的潮流观点，教师必须要在教学内贯彻这一观点，注重学生创新精神的培养，以此实现 学生实践能力的提升。小学数学教学是开展小学素质教育的重要组成部分，为了适应这一时代要求，教师必须转变观念，抛弃懒惰思想，先提高自己，完善自己，才能给学生好的环境，帮助学生培养问题意识和创新能力，在教学中成就学生，也使自己得到提高，教学相长。本文主要研讨的是小学数学教学创新，旨在通过本文的研究，发挥学生的主观能动性，开展高效学习。

简介：摘要：教育的最终目的是为了培养学生，并且配合社会需求。所以说，在不同的时代，对教育的改革也是不断发生变化的。以往的传统教育只是针对于内容上的传输，只要学生学会了这个知识点，那么这样的教学就是有意义的。但是随着社会的不断进步，对教学的方式方法理应有不同程度上的改变。并且要结合学生不同年龄阶段以及不同学科的特点，将学生作为培育教育的主体。在小学课程中，数学一直处于教学核心地位，因为数学这门学科对学生的影响十分深远，所以对小学数学的教育改革是当前的重中之重，只有这样才能够为学生从小培养优秀的行为习惯。

简介：2009年高考成绩揭晓，小雪的总分高出一本线46分，几经家长和老师的商议后，将志愿目标锁定在几所本一批次院校的经济类专业。然而，在填报志愿的前夕，看到许多同学对提前批热议纷纷，怀着不填也是浪费机会的心理，小雪头脑一热填报了提前批里的复旦大学。让她始料未及的是，自己真的被复旦大学录取了，但专业却是她想也未曾想过的临床医学!虽然；中进了复旦大学，但小雪对自己的专业仍是耿耿于怀，如果再有一次选择的机会，无论如何，也不能这样轻率了。对于提前批，许多人确实缺乏清楚的认识，我们不仅要看到机会，也应当认清自己添加的砝码。所以，对历年的考生来说，想要在提前批出彩，还需要弄明白以下问题，做到有所为，有所不为。

简介：“开展城市医疗服务体制改革试点，大力发展社区卫生服务，积极发展中医药事业，深入整顿和规范医疗服务收费和药品购销秩序，切实解决群众看病难、看病贵的问题。”

简介：情景再现在工作中我常常遇到一些顾客因为胃疼得厉害,急匆匆地来买胃药。可是药店的胃病用药品种很多,而且功能主治也不尽相同,顾客在选购的时候常常很茫然,有时甚至会买一大堆药品回去。在销售中,如何根据顾客的病症来帮助其选择合适的胃药呢?(王宁)