简介：摘要：幼儿园的建构游戏中蕴含了很多的教育价值，对儿童的动作、认知、语言、社会性的发展都具有重要的意义。但当前幼儿园建构区的游戏质量存在诸多问题，不容忽视，幼儿游戏目的不明、场地材料受限、教师缺乏指导等问题严重阻碍着幼儿建构水平的发展，亟待解决。本文在已有问题出发，通过实践探索，提出提升幼儿建构水平的有效策略，主要侧重于优化建构环境，通过合理空间布局，保障建构空间；材料充足有序，满足建构需求；墙面互动有效，增加隐形指导；规则隐形建立，促进建构有序使幼儿的建构游戏质量得到提升。

简介：【摘要】教师作为课程改革的执行者，在很大程度上决定着课程改革的成功与否，随着新课程改革的进一步推进，有必要对教师素质提高的各种途径进行研究探索。建构合作文化，优化教师知识结构，在合作中求发展、求提升；推广反思文化，提高教师教学经验，在反思中提素质、改教法；加强观摩文化，实施学校智慧引领。校本培训对于教师主体性的释放、创造性的提升、专业的发展有着不可估量的作用，同时能更好地深化课程改革。

简介：

简介：摘要： 教育所追求的理念方针就是以人为本，在课堂中贯彻这样的教学理念，不仅能帮助学生打造优秀的道德素养，同时也为教师开展高效课堂做好铺垫，那么，教师如何开展小学数学高效课堂呢？本文针对该问题进行以下阐述。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，建设高效课堂，则是贯彻落实素质教育的有效途径。高效课堂注重的不仅是学习效率，更注重的是学生学习的质量自己学生学习兴趣的培养。小学是学生的启蒙阶段，数学作为一门基础性学科，更要充分结合学生当前年龄特点因材施教，并注重教师与学生融洽关系的培养和学生学习习惯的培养，如此，才能多方面促进高效课堂目标的实现。

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简介：摘要：建构主义理论是由心理学家皮亚杰所提出的学习理论，源自于儿童认知发展规律。建构主义理论改善了传统的教育模式，对教育观念也进行了创新。在我国新课程改革和素质教育理念实施后，小学科学的教学地位显著提高，小学科学学科知识能够培养学生科学精神和科研意识，能够有效地培养学生实践能力和创新精神，对学生未来发展具有重大意义。在建构主义理论的基础下开展小学科学教学能够以小学生认知发展为出发点对小学生进行教育和培养，让学生更好地掌握小学科学学科知识并提高学生的科学素养。

简介：摘要：在对小学生进行数学课程教学的时候，教师应该对现阶段小学生的学习状态以及知识接受能力有具体了解，目前来看，新课程改革正在我国中小学课堂教学中不断落实，并且取得了阶段性的教育成果。事实上，我国在很多年以前，就开始全面倡导以生为本的教学理念，提倡教师因材施教，但是往往由于传统应试教育理念根深蒂固，再加上学生个体差异性较大，导致了以生为本的教育理念在实际落实的过程中并没有取得理想的效果，依然时常会受到阻碍。本文也尝试对以生为本的教学理念在小学数学高效课堂创建中的应用策略进行了分析。

简介：摘要：高效是现在大多数人的一致追求，就现在来说，建构高效课堂成为我国课堂教学改革的关键，也是我们不断前进的方向，通过长时间的教学实践得到了“以生为本”的教学目标，让其成为现代教育的转折点，它要求面向全体学生，关注每一位学生的成长，发展每一位学生的个性，同时也要达到课堂高效的目标，这就要求我们在有效的课堂基础上，高效率的完成教学任务。使学生能够在课堂上收获更多的有用成果。

简介：【摘要】 建构游戏一直是深受幼儿喜爱的一种活动之一，它是通过操作各种建构材料,运用思维、想象和动作操作,创造性地反映周围生活的游戏,融操作性、艺术性创造性为一体.建构游戏不仅能丰富幼儿的感知经验和主观体验,发展幼儿的动手能力和建构技能,更重要的是使幼儿在协商、谦让、轮流的游戏氛围中学会分享与合作,尝试开拓与创新,体验成功与挫折,从而实现幼儿个性的全面和谐发展。

简介：摘要：无论是小学还是中学，在传统的写作训练模式中，教师往往一味地要求学生多写，多练，多背。而这种训练模式因为效果并不显著而难以得到认可。这种机械模式的训练，锻炼了学生的手感，却无法培养其语感和表达欲。写作训练是一个由写作知识过渡到写作素养的中介。语境的建构，能够为学生提供训练的内容，突出训练的重点，也使写作训练变的更加精确。本文针对小雪写作训练中的语境建构展开探究，探寻更适合小学生的写作训练模式。

简介：摘要：随着素质教育理念的全面落实，广大教育人士逐渐提高了新型教育观念、教育模式的探索及研究。大部分全新的教育计划已经相继制定与落实，其中，STEAM教育体系就是一个重要的组成要素。STEAM教育体系可以称作为“STEM”教育体系的延伸，也就是说，其将“艺术”与其相融合，这是由美国联邦政府提出及创建的一个全新的教育理念，与传统的教育体系相比，其具有较强的多元化特征，对积极开展小学素质教育工作具有一定的推动作用。

简介：摘要：语文作为高中素质教育的基础学科，不仅有利于培养学生的情感素养、文学修养和理解能力，更有利于对我国传统优秀古典文化的传承。传统教育模式中忽视学生的课堂主体地位，学生在课堂学习中的参与性不高，教学模式的有效性不足。为了能够提升学科价值和及教学效果，高中语文教师便需提升教学模式优化的思想意识，并从教师和学生双方着手进行有效教学模式的打造。

简介：摘要：在素质教育的背景下，小学语文教学尤为重要。通过对小学生进行语文教学，他们不仅可以掌握基本的识字和阅读技能，还可以发展他们的情感和思维能力，提高小学生的全面发展，并满足新时代更高水平的需求。语文教学一直是我国教育的主要课题。教师需要采取科学合理的教学方法，以鼓励学生的主动性，然后使他们与教学工作合作以提高语文教学的有效性。

简介：[摘要]童话体育是一种体育教学的新载体，是以小学低年级为教学对象，从学生的生理、心理特点出发，通过深入调查学生的实际运动需要及当前体育教学的现状，采用“移情”的方法选编童话故事情节来建构体育课堂教学。

简介：摘要：通过创建有效的初中数学课堂，学生可以通过多样化的研究、讨论和交流，学习并提高自身的数学能力，以此来更有效地理解和吸收知识。但是，由于各种因素（例如学生的个人背景、学习方法，理解能力等），致使每个学生的学习效果各不相同。因此，作为老师，在每个课堂的教学实践中，必须贯彻新课程标准的理念，关注、相信和鼓励每个学生，充分发挥其主体作用，改变教学方法，有效提高每个学生的学习效果。

简介：【摘要】信息时代带来了社会的“对话性转折”，互动和对话被放在了当前学习理论的中心位置。借助合作建构，知识得以产生，意义得以建构，儿童和教师一起建构这个过程。合作建构作为一种教育学和教学论原则，体现的是所有参与者都是主动的合作伙伴的理念。对话性学习是儿童最佳的学习方式。咋社会互动中应当体现“平等对话、提高文化理解力、实现文化转换、强调差异等值”等原则。合作建构新型的师幼互动可保证最高的教育质量。

简介：摘要：高中古诗文教学最重要的是学生的诵读，唯有诵读才能够让高中生感受体验诗歌的语言美、人情美、人性美。诵读是高中生诗歌语言建构的不二选择，高中生诗歌学习过程中反复地诵读，诵读基础上的记忆、思考，不仅能够发展学生记忆力，培养学生的语文思维，还能够积累诗歌语言、建构诗歌语言。

简介：摘要： 建构高效的语文课堂，切口的选择至关重要。 一个好的教学切口，能牵一发而动全身，达到事半功倍的效果 ! 教学中，教师应细读教材、立足文本，找准教学切口。可由课题切入，单刀直入地剖析内容；可从中心句切入，层层深入地品味语言；可找关键词切入，准确把握文本的主旨；还可于矛盾处切入，引导学生与文本深沉对话，建构高效课堂。

简介：【摘要】随着文化大潮流的出现，教学改革也随之成为发展的必然趋势。我国的教育也在不断地向前发展， 小学 这一阶段被社会所普遍关注， 以打造活力课堂为目标，教育部门马不停蹄的追求发展进步。 作为 小学 基础主学科的语文学科也需要不断改革，不断创新。 万变不离其宗， 本文就围绕在 小学语文课堂 的 教学 过程中 针对不利于培养课堂上活跃气氛 出现的问题以及弊端，对 如何构造小学语 文 活力 课堂的 实行 展开讨论 。