简介：摘要病理学与病理生理学是医学研究中非常重要的基础医学学科，二者能够从不同的角度来揭示疾病的本质，作为临床医学与基础医学的桥梁，在开展实验教学的过程中，若是能够将二者进行有效的整合，对于提升学生整体的学习成果具有非常重要的意义，本文就主要针对此予以简单分析。

简介：摘要目的正确识别宫腔镜下子宫内膜的特征，提升诊断子宫结核病的准确率。资料和方法通过对我院2010年至今20例子宫内膜结核患者的病理进行分析。结果在确诊的20例患者中有13例不孕患者，月经不规则现象有14例，对于月经不调、闭经者、不孕症或者患有其它脏器结核、有结核接触史的患者，应该及时进行诊断排除结核的可能性。结论子宫内膜结核对女性患者造成的影响很大，通过宫腔镜检查可以提高其准确率。

简介：摘要本文依据笔者单位2014年5月升格为本科医药院校后亟需推行转型发展的办学实际，从树立教学理念、完善教学环节、加强实践教学、优化教学细节等四个层面，阐述了即将承担本科多专业病理生理学教学任务的教师，应当如何更新观念，转变角色，增强能力，优化素质，严按本科教学要求，稳步实现病理生理学教学规范转型和有效达标的办学思路，以求与各位同行切磋探讨。

简介：兽医病理生理学是动物医学基础理论学科之一,又是一门实践性很强的学科。而兽医病理生理学实验教学又是兽医病理生理学课程教学的重要组成部分。传统的教学实验大多为验证性实验,缺乏创新性和综合性实验,且教学模式单一,不利于学生对知识的理解掌握和融会贯通。笔者尝试通过综合利用多媒体辅助教学,微博、微信新媒体技术,合作学习和＂任务驱动＂等方式改变传统的兽医病理生理学实验教学模式,从而提高实验教学质量,培养学生理论联系实际、独立思考和独立工作的能力以及严谨的科学态度。

简介：高原脑病主要是急性低压、低氧引发的中枢神经系统功能障碍，临床上主要表现为高原头痛（highaltitudeheadache，HAH）、急性高山病（acutemountainsickness，AMS）和高原脑水肿（highaltitudecerebraledema，HACE）。

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简介：随着医疗卫生事业的迅速发展，医学研究生的科研创新能力越来越受到重视。本文结合我们自己的科研教学经验，对病理生理学研究生的特点进行了分析，同时从学生科研诚信的培养，创新意识的调动，团队创新意识的培养，学科的交叉学习及学术交流方面介绍了医学研究生创新能力的培养。

简介：摘要目的探讨妇科肿瘤患者采用化疗药物治疗后发生心脏毒副作用的病理生理机制与心电图表现。方法以55例2015.1.1.~2016.1.1.之间在我院治疗的妇科肿瘤（乳腺癌、子宫癌）患者为研究对象（观察组），回顾性分析病历资料，以上所有患者均采用蒽环类化疗药物治疗且发生了心脏毒副作用，另外以20例采用内分泌疗法的妇科肿瘤患者为参照对象（对照组），了解化疗药物导致心脏毒副作用产生机制和心电图表现。结果调查结果显示，55例观察组患者发生心脏毒副作用的情况下心电图表现为偶有束支传导阻滞、非特异性ST-T改变、QT间期延长、室上性心动过速、室性期前收缩、QRS低电压，并且早期多为一过性；心脏毒副作用产生的病理生理机制可能与氧自由基及其累积的用药剂量有关。结论由于早期心电图监测具有一过性，因此对于慢性心脏损伤患者来说并不能实现有效监测和预防，必须结合其他诊断手段。同时为了避免和减少化疗药物导致心脏毒副作用的产生，必须合理的把握用药剂量。

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简介：摘要病理学课是基础医学与临床医学连接的关键，因此，在医学中，病理学具有非常重要的作用。在临床病理教学课程中，需要在提高教师自身素质的基础上，结合课程本身特点以及医学生的具体情况，采用科学合理的现代化教学方式，不断提高学生的学习兴趣，通过教与学双方积极性来实现临床病理的高教学质量。

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简介：摘要转化医学作为医学领域新兴起的科学理念，已渗透到医学基础科研与临床实践的各个方面。转化医学针对病理学教学当中存在着理论知识与临床脱节的现状，通过分析转化医学在医学教育实施方面的优势，提出转化医学理念对病理学教学改革的重要启示，既凸显病理学的学科特点，又调动学生学习的积极性和主动性，提高了病理学的教学质量。

简介：摘要病理学作为一门重要的医学基础学科，需要学习的知识点较多，内容较为枯燥，学生的积极性与主动性较差，没有浓厚的学习兴趣，影响教学成果。所以积极寻找有效的措施，对病理实验学的教学模式进行优化，调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动能动性，使病理实验教学的整体水平不断提高。本文结合实验教学的实际情况，对病理实验教学模式的优化做出探讨，旨在寻求心的病理实验学教学模式，全面高学生的应用能力。

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简介：摘要目的分析并探讨病理送检者对病理知识的需求情况。方法此次研究的对象是择取我院在2012年12月～2013年12月病理送检者132例，通过自行设计问卷调查的方式，对其健康教育需求、知识需求等方面加以研究。结果本组132例病理送检者通过问卷调查可知，对健康教育需求率比较高。其中送检者对病理送检的意义、良恶性疾病的区别需求率最高，可达89.39%；对病理科工作流程的需求率最低，约为50.76%。结论病理送检者缺乏病理知识，应该增强健康教育。

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