简介：本文结合几种类型的电视教材制作,探讨衡量电视教材优劣的两个因素:就是看它的教学性,看它是否体现了教学目的、教学规律和教学价值;看它是否符合教材制作中的心理学原则,也就是符合学生的心理发展规律。

简介：摘要实施“校本”，是社会进步、科技发展、教育变革的必然需要，而利用电视和电视教材进行教学，可以提高教学质量、提高教学效率、扩大教学规模和促进教学改革。

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简介：近几年来,随着电子科学技术的发展,广播电视设备及技术有了飞跃的进步。各级电视台的制作及播出设备正在不断地更新,新格式、新机型及高性能的设备,使视频技术日趋完美,而且逐渐朝着分量化、数字化的方向发展。在这种形势下,电视教材制作设备也面临着更新换代,以适应高质量电视节目播放的需要。本文仅就电视教材制作设备的更新谈一些我们的分析意见。

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简介：数字技术的飞速发展，动画在电视教学领域的运用越来越广泛，前所未有地开拓了电视教材作品的表现空间和表现能力。电视教材编导者只要对电视动画精心地设计和构思，巧妙地制作与运用，就能真实地虚构环境与场面，重现、还原和实现教学难以展示的相关内容，对进一步揭示主题、引起视、听觉的强烈冲击，唤起受教育者心理感知与共鸣，起到很好的作用。否则，就容易出现喧宾夺主、干扰整体的负面效应。

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简介：在简述了非线性编辑技术的基础上,结合制作经验,着重讨论了如何将非线性编辑技术应用于电视教材制作,主要介绍非线性编辑系统的优越性、非线性编辑系统的使用、电视教材制作的基本理论及实际应用等.

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简介：依据影视制作中的三角形原理，电视教材拍摄在一个平面位置上有多个角度可供选择，如平行、直角，内反抽、外反拍等。了解和掌握这中角度的处理关系，对于合理确定拍摄机位，保证画面的方向性和后期编辑上的逻辑性具有重要意义。

简介：<正>一、研究背景1.电视教材编导与制作课程的性质和特点电视教材编导与制作是教育技术专业的专业必修课。通过本课程的学习使学生初步掌握电视教材编制的基础理论和基本实际制作技巧,提高学生的艺术鉴赏力、培养良好的作风和严谨的科学态度,为以后从事教育技术教学和科研工作打下良好的基础。

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简介：电视教材设计是运用系统理论,在明确教学目标、教学内容、教学对象及电视教材在教学过程中的作用和使用方式的前提下,根据心理学和教学规律,规划设计电视教材的教学过程、教学方法,具体地说就是把图像、解说、字幕、音乐和各种电视表现技术等因素有机地组合起来,使电视教材成为具有教学功能的电教媒体。电视教材作为一种教材,它的对象是学生;作为一种影视作品,它的观众是学生。一部电视教材的质量优劣、教学效果好坏,最终要以教材的特定对象在学习后,他的认识、知识、能力、情感等一系列因素的变化而定。电视教材的一个画面,一句解说,一段音乐都与学生有着直接的关系。因此,笔者就电视教材的设计谈以下几点

简介：摘要伴随科学技术的进步和我国经济社会的快速发展，广播电视事业面临新的机遇和挑战。一方面人们对精神文化的需求越来越大，对电视节目的内容、数量、质量都提出了更高的要求；另一方面，在信息化的浪潮下，电视节目从制作到播出全面向数字化、网络化转变，尤其是电视节目制作设备已基本实现模拟设备到数字设备的转变，这些对电视制作技术产生了深远的影响。

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简介：电视新闻也是艺术的一种。因此，我们在制作电视新闻的时候，也应当讲究艺术性。电视新闻的艺术性，是在新闻保持真实的基础上的艺术，就是在不失真实的情况下的艺术。怎么样才能够加强电视新闻媒介的新闻艺术性呢？笔者认为，在不违背新闻真实性的基础上，必须从以下几个方面做好工作。

简介：我们制作电视新闻作品的标题,进而制作好电视新闻的标题,　　要想把标题制作得更生动形象