简介:匈牙利作曲家捷而吉·里盖蒂(GyorgyLigeti,1923—2006)作为先锋派的领军人物之一,在弦乐四重奏方面的创作最为重要的是《第一弦乐四重奏》(1953—1954)和《第二弦乐四重奏》(1968)。这两部作品不但在他的创作生涯中占据着重要的地位,而且在20世纪弦乐四重奏体裁的创作中也占有一席之地。它们在创作年代上相差了15年之久,分别代表了作曲家在创作早期和成熟时期的作曲风格。文章以这两部作品为个案,分别从创作年代、创作社会政治背景、音乐风格、作曲技法特征及创作思维的异同等方面进行比较分析,阐述了它们风格上的差异以及作曲技法上的继承发展关系,进而用宏观和发展的眼光观察里盖蒂从创作早期到成熟时期、从民族风格到标新立异的个人风格的衍变过程。
简介:摘要随着教学改革的不断深入,学生在课堂上变得越来越活跃,教学活动确实出现了无限生机。与此同时,师生双边活动也越来越难以把握和控制,老师一方面期待着学生有“不同意见”的提出,另一方面又害怕有“意外”发生,因为担心这些不同意见会让自己手足无措,所以在教学中按照精心策划的教案滴水不漏地进行,教学环节衔接得天衣无缝。其实在课堂教学中意外并不可怕,只要我们妥善处理教学预设与生成的关系,一定能让“意外”成为我们课堂的精彩。