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简介：叙事研究作为质的研究的一种形式,与高校辅导员的教育生活具有极强的契合性,辅导员通过叙事研究为自身专业化发展提供了一种有效的途径。叙事研究可以帮助辅导员提升自我教育生活质量,发掘故事背后的意义,帮助大学生构建其意义世界。辅导员通过开展道德叙事研究、撰写辅导员工作日志、撰写博客进行叙事研究。

简介：对于学前特殊幼儿而言,日常生活技能的习得具有重要的意义。本研究立足于学前特殊幼儿发展需要,以“幼儿生活”为中心,采用行动研究法和文献分析法,从穿衣、吃饭、如厕等日常生活技能着手,探讨影响学前特殊幼儿日常生活技能的影响因素及对策,研制了《日常生活技能》课程标准,形成学前教育康复实验教材体系。

简介：摘要目的观察分析护理干预对喉癌术后带管患者生活质量及自我护理技能的影响。方法选取我院2013年8月~2014年8月收治的100例喉癌术后带管患者，应用双色球随机分组法分为观察组（n=50）及对照组（n=50），对照组患者实施常规护理，观察组患者实施护理干预，对两组患者生活质量、自我护理能力进行分析。结果观察组患者的心理、躯体、角色、社会等生活质量评分高于对照组，自我护理技能评分高于对照组（P<0.05）。结论针对喉癌术后带管患者实施护理干预，有利于改善患者术后生活质量，提高自我护理技能，加快康复速度，值得临床推广应用。

简介：这个周末,小青本想在家完成课题论文,好友小华一个电话打乱了她的计划。原来,小华约了几个朋友去摘樱桃,小青非常重感情,生怕自己的拒绝影响到她与小华的关系,便免为其难地跟着去了。小青原想,白天陪小华摘樱桃放松一下也好,课题论文的事大不了晚上回来加个夜班完成。但是天不遂人愿,小青还没从樱桃林走出来,便接到导师的电话,导师让小青晚上无论如何都要

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简介：摘要目的探析心理护理对社交焦虑障碍症患者的影响。方法选取我院门诊2015年2月～2016年2月治疗的60例患有社交焦虑障碍症患者作为实验对象并进行心理护理干预，通过与患者建立相互信任关系和对患者实施社交相关技能训练，共进行为期3个月的持续干预，并通过对比患者干预前后SDA评分、HAMA评分进行效果判定。结果对社交焦虑障碍症患者实施心理护理干预的效果明显，干预后患者的SDA评分、HAMA评分明显低于干预前，数据前后对比差异有统计学意义P＜0.05。结论有效的心理护理，能改善社交焦虑障碍患者病情，促进患者的心理健康。

简介：普林斯顿大学心理学家AlexTodorov以及JanineWillis研究发现，在看见别人脸庞的毫秒之间，人们就有了对此人可信度、可爱度以及能力的判断。最佳销售人员有一个共同点：与陌生人第一次会面时，无论这些人与自己有多么不同，都能够在离开前已与对方建立好了以后业务合作的联系基础。

简介：都在哀叹朋友变成了网友，社交都要虚拟网络才能维持。网络让人与人的社交变得方便，但也少了一点扎实感。人的社交除了网络没有别的选择，就有点乏味了。其实有一些老习惯有新疗效的，它们可以让现在的社交变得有趣起来。

简介：摘要目的了解青光眼复合式小梁切除术的术前、术后的护理措施对青光眼患者的术后愈合效果，提高护理水平。方法分析22例青光眼复合式小梁切除术患者的心理护理、健康教育、术前、术后护理措施。结果通过术前术后的护理，22例患者取得满意效果。结论通过有效地手术治疗和护理，大大减少了并发症的发生，提高了手术的成功率。

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简介：摘要为进一步激发全院护士的劳动热情和创造活力，提升护士职业道德素质、岗位创新能力和技能水平，培养和造就适应新时代要求的知识型、技能型高素质护士队伍。由我院护理部主办的一年一度的护士岗位劳动技能竞赛活动于每年4月举行。竞赛项目包括护理理论和操作技能两方面,主要考察护士的理论知识掌握程度,操作急救技能,发现问题,分析问题及解决问题的能力。

简介：你在多少个图片分享平台拥有自己的账号？每天你会PO出多少张自己拍摄的照片？如果你还没有想过如何利用这些平台推广自己,那么你的好照片就将被淹没在泛滥的图片之海中。图片社交早已成为每一位爱摄影的人的常规动作。但每天以数以万计的人同时发布自己的照片,如何才能让你的照片受到大家的关注？今天我们请来三位网络摄影达人以及一位图片平台的运营者分享他们的经验,教你如何在各个平台玩好,并成功成为＂网络红人＂。

简介：叶圣陶先生说：＂阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎于法度,显然与吸收有密切的联系。＂指向语言文字运用,这是语文课堂的核心价值所在。以文本为基础,在阅读教学中相机进行写的训练,可以实现读与写的有机结合。在阅读教学中,教师该如何找准读写的契合点,帮助学生学习和运用语言文字呢？一、关注学生情感体验,

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简介：宋庆礼在中国高尔夫球界有4个第一：第一个为学习高尔夫球教学而出国留学的人；我国第一个拥有国际认证教球资格的高尔夫球教练；第一位考取PGA教练资格的中国人；他创立的“宋庆礼工作室”是我国第一个专门开展高尔夫球教学工作的工作室。

简介：摘要社交焦虑指的是个体在与他人进行社会交往或处于被他人观察或评估的社交情境中表现出持续的恐惧。解释偏差是个体以更消极或更有威胁性的方式对社交刺激进行错误解释的倾向性。社交焦虑者具有两种解释偏差，第一，社交焦虑患者会以负性的方式解释积极或者模糊的社会事件；第二，社交焦虑患者以一种灾难性的方式来解释轻微负性的社交情境。文章介绍了这两种解释偏差，最后指出未来的研究方向。

简介：〕一年级孩子在初步学习听、说、读、写时会遇到很多的问题，作为老师，只有在课堂教学与课后辅导，平时交流中，通过引导和不断的练习，逐步让学生学会组词、说句、写话脱离平时的一些不正规的语言，让口语表达和书面语能够契合起来，做到能说会写。

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