简介：〔摘要〕《美术课程标准》明确指出了美术教育改革的方向与“生活化”要求，成为我们实验改革的政策依据与指导。生活与美术是一体的，生活是美术得以生长的土壤，离开了生活，美术是无法进行“无土栽培”的。真实美术教育必须从生活出发，在生活中进行并回归生活。我们要引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，理解美术对社会生活的独特贡献，使学生真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题的能力。在小学低年级美术活动中进行生活化的研究具有十分重要的意义。

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简介：〔摘要〕数学源于生活，又应用于生活；生活中处处充满着数学。《数学课程标准》在实施建议中也指出“教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会数学学习的重要性。”教师在课堂教学中，要注意把数学和学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，使学生感到生活中处处有数学。

简介：摘要根据新课改的要求，充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中引出数学问题，让学生体会到数学就在身边，从而让学生体验到数学的魅力，并能随时把所学的数学知识应用到生活中去，培养学生的数学应用能力。作为教师，应善于捕捉生活中的数学现象，在数学教学中利用生活理念构建数学课堂，达到数学教学生活化，帮助学生在数学与生活之间架起一座桥梁，让数学知识以“生活化”的设计走进课堂!

简介：〔摘要〕体育新课程教学强调“加强书本知识与生活世界的相互联系”，这从根本上强化了体育课程与教学的生活意义与生命价值，为体育教学改革提出了新的要求。笔者认为，实施体育教学生活化，有助于激发学生的学习兴趣，从而极大地提高课堂学习的有效性。

简介：摘要新课程标准指出，语文即生活，生活即语文，语文学习的外延与生活的外延相等，让语文学习与生活发生密切关联,把语文教学与生活紧密结合起来，让语文学习成为生活的一种内在动力和需求，从而努力实现“语文教学生活化”。

简介：摘要过去十几年中，我国基础教育存在的主要弊端是过分注重书本知识的传授，忽视了学生对现实生活世界的体验、感悟与理解，导致课堂缺乏“生命的活力”和教育“生活意义上的缺失”。随着这种弊病的日益显露，在教育界，抨击“教育脱离生活”的呼声越来越盛，呼吁教育向生活的回归。本文在此背景下进一步明晰了教学生活化的主要涵义，特别是对数学教学生活化的思考与研究，同时，也提出了教学生活化的实施策略。

简介：〔摘要〕小学作文重在培养学生直观感悟能力，通过固定的题目与半开放性题目，包括图片、视频以及材料等，进行学生直观思维的发掘与引导，领导他们思考生活，简单的说出自己的见解与意见。按照教育心理学的观点，小学作文以及写作方式都是通过语言以及想象达成的，学生谈出自己的感悟会融入到自己的作文写作中，通过激发学生的思维意识去进行深层的发掘是我们当前要进行作文教学改革的重点，在教学与改革当中，找到一条适合小学生学习与写作的途径，通过激发学生的兴趣，让其感知到习作生活化教学的有效途径。

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简介：摘要语文教学的关键就是语文教学要生活化。就是要让语文教学与生活实践紧密联系，在生活中学，再把学的知识应用到生活中去。语文课程教育源于生活，是对生活中美好事物的感受和体会。语文学习是对个人修养以及情感方面的培养，可以说，情感是语文教学的灵魂。小学生正处于思想和情感的启蒙阶段。在新课标的要求下，小学语文课程教学必须把握教学的综合性特征，教学目标不能仅仅停留在对生字词的学习上，语文学习必须提高到情感教育的高度上来，使学生的情感启蒙在语文教育教学过程中得到充分的培养。

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简介：《语文课程标准》中指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导关注现实,热爱生活,表达真情实感。＂因此,引导学生认识生活,热爱生活,做生活的主人,

简介：摘要语言作为重要的交流工具，为了展现语文生活化特征，必须将实践生活与作文联系结合起来，语文作为学习认知的起点，为了让学生掌握学习工具，必须将语文教学与生活经历有机的联系起来，将生活语文化、语文生活化。本文结合我国生活化教学的小学语文教学，从讲课内容生活化、讲课方法生活化以及学生生活语文向融合进行了简单的探讨与描述。

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简介：要实现小学语文教学的生活化，就要做好充分的思想准备，加强教师与学生之间的互动和交流，同时教师还要注意加强对实践的研究和探索，争取找出更加有效的方法。提高语文教学生活化的质量。

简介：摘要作为教育的起步阶段，小学教育具有十分重要的作用。那么在小学生的教育中，要从小学生自身的特点出发，在教学的过程中融入更多创新的元素，使小学生的创造力和创新意识都得到进一步的开发，从而使学生的素质得到全方位的发展。要将教学生活化，使学生成为教学过程中的主动者，使教学过程从被动的接受变为主动的追求探索，使学生更具独立学习、善于创新的能力，享受学习过程，完善自身发展。

简介：摘要小学生作文在近几年的发展中出现了一定的衰退趋势。因此，在今后的小学作文教学中，应该增添生活化的元素，让学生得到一个更好的发展。

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简介：摘要回归生活、体现生活化是新课标要求下小学数学教学的基本特征。本文主要从“例题生活化”、“导入生活化”、“教学生活化”、“练习生活化”等四个方面对小学数学教学的生活化策略进行了阐述和探索，从而让学生们在快乐中学习数学、应用数学，让数学教学走向生活化，提高课堂数学教学的有效性。