简介：摘要：道德与法治的课堂上，关注学生的生活，让学生的“生活事件”成为提升学生法治能力和培养法治素养的“敲门砖”非常有必要。笔者结合教学实践，在法治与教育课堂中，有效运用“生活事件”培养学生的法治意识，并总结提炼出有效的策略。

简介：目的了解大学新生应激性生活事件，以便进行相应教育。方法采用《青少年生活事件量表》（ASLES），对300名大学新生的生活事件进行调查。结果大学新生存在的主要应激源在于考试失败，不理想，学习负担重和升学压力，其次为家庭经济困难和被人误会或错怪；除丧失因子外，其他各项因子男女新生之间并无显著性别差异，对相应教育方式进行了讨论。

简介：摘要本文通过介绍小概率事件的概念、小概率事件的概率计算方法、概率估计方法以及不同小概率事件研究价值的判定，同时结合现实日常生活中的一些实例，简单展示了小概率事件在日常生活中的应用。

简介：四胞胎姐妹两对孪生的概率是18万亿分之一。家住美国西雅图市的工人斯科特和妻子科利亚在2002年8月生下了四胞胎姐妹，这已经让他们备感意外，但更令他们意外的是这4个小姑娘竟是两对孪生姐妹，两对同卵双胞。专家认为，就概率而言．

简介：在乡村社会,私人生活事件的行动策略是权宜性的,是在一个局部的场景中发生的.行动的规则并不是先于行动的,而是在行动之后,整个社会的秩序并不是建立在规则之上,其基础是认知性的,而非规范的.

简介：

简介：摘要采用青少年生活事件量表和抑郁自评量表对XX地区的300名青少年进行问卷调查,结果发现生活事件量表中有16类生活事件与抑郁有显著相关,10类生活事件进入了对抑郁的回归方程,对青少年抑郁有较大的预测作用,从而为中学心理健康教育与心理危机干预工作提供了一些现实依据。

简介：摘要随着经济的快速发展，城镇化脚步的加快，越来越多的孩子被父母搁置，或与隔辈家长生活，或无监护人看管，这些孩子集中起来便组成了一个中国特殊的弱势群体——“留守儿童”。生活事件作为影响留守儿童健康的因素之一，理应受到重视。本文通过探讨留守儿童生活事件应激的特点，以及改善相关现状的措施，为相关教育者及管理部门政策的制订提供相应的理论根据，亦为教师、家长、社会提供了新的教育教学思路。

简介：新课改理念下，许多老师都十分注重挖掘学生身边的生活事件，并以此为话题展开教学，使学生得到心灵的感悟和情感的体验，达到引领学生、教育学生的目的。但在日常教学中，也出现了一些与新课程理念不和谐的现象，引起了笔者的思考。

简介：[阅读烛光]生活就像一部精彩的电影,每天都在我们的身边上演着,有的令人兴奋,有的催人泪下,有的让人们的心情久久不能平静。南方的雪灾,这

简介：因惊恐障碍入住本院心身科40例患者(惊恐障碍组,作者试图从生活事件和家庭功能角度对40例惊恐障碍患者和40例正常人进行对照分析,　　　　　　　　　　　　　　　　　　患者组与对照组应激事件比较见表1

简介：因惊恐障碍入住本院心身科40例患者(惊恐障碍组,作者试图从生活事件和家庭功能角度对40例惊恐障碍患者和40例正常人进行对照分析,　　　　　　　　　　　　　　　　　　患者组与对照组应激事件比较见表1

简介：摘要：本文研究了生活事件对老年人心理健康的影响。老年人在日常生活中面临各种各样的事件和压力，这些事件可能对他们的心理健康产生积极或消极的影响。通过分析和研究不同类型的生活事件对老年人心理健康的影响机制和应对策略，可以为提升老年人的心理健康水平提供指导和帮助。

简介：[摘要]：高考地理试题的设计越来越关注真实情境，考查学生运用所学知识解决生活中真实的地理问题的能力。而题目的情境则很多来自热点事件，这就需要我们在地理教学实践中关注各类新闻事件，能够从地理视角做出分析，并在教学中合理地整合和运用。以澳大利亚山火这个轰动全球的热点事件作为地理教学案例，既利于学生学以致用，也能够有效地开展地理教学。

简介：摘要：随着社会发展和网络信息的爆炸式增长，青少年学生遭遇负性生活事件的几率逐年上升，如何有效应对成为了高中班主任管理的一大挑战。本文旨在探讨学生在遭遇负性生活事件时的自救与求救策略，并结合高中班主任管理实际，提出相应的对策和建议。

简介：心理健康教育是高校教学工作的重要部分。学习压力和人际关系等事件对大学生的日常生活影响最大;各个年级学生对不同事件的关注存在差异;大二年级是心理发展的重要转折期。开展闲暇教育工作,举行各类讲座,建设心理健康咨询中心,设立“爱心小助手”是推进高校心理健康教育的实施措施。

简介：目的探讨生活事件与父母支持对高中生焦虑的影响作用.方法：采用社会支持问卷中的父母支持量表评定高中生获得来自父母的支持程度;采用青少年生活事件量表评估高中生生活事件的发生频率与应激强度;采用状态焦虑量表测评高中生的焦虑水平.结果：（1）高中生的焦虑、学习压力、受惩罚以及其他生活事件存在显著的性别差异;（2）焦虑与生活事件、父母支持显著相关;生活事件越多,父母支持越少,焦虑水平越高;（3）父母支持在生活事件对高中生焦虑的影响中存在显著调节作用.结论：在个体经历负性生活事件时,父母支持能有效减缓高中生焦虑情绪的产生.

简介：“国际劳动妇女节”的创立。1909年的3月，一位名叫克拉拉·蔡特金的女士领导了争取妇女同工同酬的运动，力促了这一伟大节日的诞生。

简介：<正>调查282对患者和对照。患者组轻中度痴呆238例,重度痴呆44例。发病年龄(76.0±8.2)岁。在40～49、50～59,60～69、≥70岁,患者组参加娱乐活动的量显著少于对照组。多因素Logistic回归分析示,与≥40岁不参加娱乐活动者相比,≥40岁参加活动的量每增加1次年,与原娱乐活动量者相比,比值

简介：摘要：负性生活事件是导致各类情绪问题产生的重要诱因，在中职学生群体中，引导情绪问题的负性生活事件种类较为多样化，由于学生性格及所处环境的差异，所导致的情绪问题类型较为复杂。因此中职教师应深入探究导致学生情绪问题产生的负性生活事件，并依据其具体类型开展针对性的心理健康教育，以保证学生能维持心理精神状态的稳定，全神贯注于正常的学习生活中。