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  • 简介:摘要地理新课程标准要求地理要“全面推进素质教育,从学生的全面发展和终身学习出发,构建体现现代教育理念,反应地理科学发展,适应社会生产生活需要。”结合新课程标准的教育理念,本文列举了一些理论联系实际的生活案例,以加强同学们对地理知识的实际应用能力。

  • 标签: 生活案例实际应用教学
  • 简介:摘要新的高中地理课程理念确定为培养未来公民必备的地理素养,满足学生不同的地理学习需要,重视对地理问题的探究,强调信息技术在地理学习的应用,注重学习过程的评价和学习结果评价的结合。

  • 标签: 高中地理 课程目标 创新
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  • 简介:由于传统地理教学存在的弊端,使得原本非常生活化的地理疏远了学生,以至于学生产生“地理学了究竟有什么用”的疑问。因此,突出“对生活有用的地理”教学,能够让学生感觉到“生活处处有地理地理知识就在我们的身边”,从而对地理学习产生需求感,以此提高课堂教学实效。本文旨在阐述利用生活地理知识构建高效课堂教学模式的教学策略。

  • 标签: 生活中的地理 课堂教学 模式构建
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  • 简介:"贴近生活,学习生活中有用的地理"是新《地理课程标准》最基本的理念之一,地理学科与生活是紧密联系的。在新课改形势下,教师要注重地理课堂的"生活化"教学,让学生在生活中学习、在学习更好地生活,从而提高地理课堂教学的实效性。

  • 标签: 生活化 生活元素 地理教学
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  • 简介:摘要结合学校教学、生活中常见的现象,来激发学生学习地理的兴趣。运用所学的地理知识解释生活的一些现象。结合一些地区的经济发展策略来了解生活地理。重视“新闻联播”,掌握“生活地理

  • 标签: 经济地理生活地理生活有用终身有用
  • 简介:摘要发展地理思维能力是新课程的基本要求,对目前正在进行的课程改革而言,注重探究过程就是培养学生的地理思维过程。地理学科因其学科的特殊性,许多高中学生比较难以适应,部分学生对地理甚至产生了惧怕心理,因此对学生尤其是高三学生来说,加强对地理思维能力的培养显得尤为重要。本文从分析高三学生地理思维能力欠缺的角度,尝试探讨了如何更好地发展学生的地理思维能力。

  • 标签: 生活实践地理思维欠缺
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  • 简介:摘要中学生认为地理学习比较困难。特别是使用新教材后,学生的活动空间大,这—问题似乎更加突出。本文旨在分析学生学习地理困难的原因以及如何使用乡土地理材料,帮助学生学习地理

  • 标签: 初中生地理学习困难乡土地理材料
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