简介：摘要班级是学校的基本单位。班级管理水平的高低直接影响一所学校的整体风貌及教育教学水平。在高度重视班级管理的同时，一些教师不经意之间踏入误区。为此，笔者认为要体现教育的人文性，就必须走出这些误区，还学生一片明媚的天空。

简介：摘要：班级管理工作仍然存在误区，班主任应该正视班级中存在的问题，改变原有的管理模式。良好的班级是由同学班主任共同合作创建的，班主任应该改变管理模式，发掘榜样，培养良好的班风学风，关注不同学生的个性发展，建立新型师生关系，这样才能做好班级管理工作，让学生在健康向上的班级中生活学习。

简介：摘 要：随着“双减”政策的落地出台，注重学生综合素质能力的培养成为新时代下教育事业发展的新要求。而班级是实施素质教育的主阵地，对学生素质与能力的培养理应渗透进班级管理的日常中。因此，密切围绕立德育人的教育目标，做好班级管理工作，增强班级管理的人文性成为摆在班主任面前的一项紧迫课题。对此，班主任应始终秉持以人为本的教育理念，具体可以从制定合理的班规、树立适当的目标、做有纪律的人、创设多样的活动三方面着手，让学生在优秀的班级文化中得到熏陶，成为一个有纪律、有理想、有人缘的人。

简介：摘要：在小学教育活动中，班级乃是进行各种教育活动的最为基本的单位，这也就决定了学校的各种教育活动中，班级管理活动成为最核心的部分，这类管理活动对于整个教育水平以及能否充分实现教育的功能都有着决定性的影响。最近这些年里，中小学教育领域兴起一股以精心化的方式完成班级管理的理念，同时也有学校和教师进行了这方面的实践探索，但是现如今在这方面还有一些实践上的误区，本研究主要针对这些误区进行定位，并提出改善的方向，以期让这种现代的班级管理理念能够进一步服务于小学教育活动。

简介：摘要：优秀的人文素养对中职学生的学习和生活起着至关重要的作用，因此在基础教育工作中，不能只是单纯的培养学生的专业知识和基本技能，对于人文教育方面的培养也要加强重视。班级是作为培养中职学生的主要场所，在日常的课堂教育上，班主任要通过学生团队协作、懂礼仪等人文素养，针对一些学习能力较差的学生，还要针对性的制定科学合理的指导策略，来全面化培养学生的人文教育，更好推动学生全面均衡发展。

简介：

简介：

简介：摘要 ：学校在进行教学是以班级为一个基本单位的 ， 同时班级也是一种组织形式。为了让每个基本单位最大限度的发挥其教书育人的作用 ，学校 应加强人文班级的建设，管理好班级的相关工作。本文就班级管理和人文教育为中心，首先简要介绍人文教育的内涵再分析其主要特点和建设人文班级应采取的相关措施 。

简介：

简介：<正>班级是学校教育教学的基本单元,是学生在学校生活和学习的集体。建立良好的班集体,形成团结、合作、勤奋、进取的班级精神,对于学生的成长和学校教育教学目标的实现具有十分重要的意义。但在班级管理中,我们必须走出以下几点误区,才能更好地优化我们的教育过程和班级管理。

简介：

简介：

简介：教育的本质是促进人的全面发展,人的全面发展呼唤教育教学中的人文关怀,人文关怀是培养科学精神的必要前提。数学课程标准明确指出：人文关怀从教材开始,在中小学打基础。我们只有在实际教学中,多结合教学内容,赋予学生人文关怀，才能较好地完成教学既教书又育人的目的，使学生养成良好的学习习惯和培养学生终身学习的素养，给教学带来鲜活的生命力。

简介：摘要：在高中教育阶段，班主任作为班级管理的核心力量，肩负着培养学生全面发展的重要责任。班级管理不仅是教育工作的基础，更是实现教育目标的关键环节。随着社会的发展和教育的进步，班级管理逐渐从传统的管理模式向人文关怀模式转变。人文关怀策略的运用，有助于营造和谐、积极的班级氛围，激发学生的学习兴趣，促进学生的个性发展。

简介：摘要：高中阶段是学生身心发展的关键时期，面临着高考的压力和成长的困惑。在这个阶段，班主任作为班级的组织者、领导者和教育者，其班级管理方式对学生的成长和发展有着深远的影响。传统的班级管理模式往往注重纪律约束和成绩提升，而忽视了学生的情感需求和个性发展。在新时代背景下，强调人文关怀的班级管理模式越来越受到关注，它能够更好地满足学生的成长需求，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。下面，文章就高中班主任班级管理的人文关怀策略展开论述。

简介：摘要：在高中阶段，学生正处于身心发展的关键时期，面临着学业压力、人际关系、自我认知等多方面的挑战。作为高中班主任，如何在班级管理中融入人文关怀，促进学生的全面发展，是每一位教育工作者需要深入思考的问题。本文将探讨几种有效的人文关怀策略，以期为高中班主任提供参考。

简介：高校旅游专业培养的人才不仅要德才兼备，而且还应是美的传递者。旅游专业班级管理过程中要坚持科学性、人文性和艺术性的统一，逐渐把旅游专，虫学生培养成为能人、好人、高尚的人，以适应现代旅游业发展之需要。

简介：现代学校以班级授课制为基本组织形式。班级是学校机体的重要组成部分,是学生实现成长和社会化的重要基地,班集体的状况直接影响学生的成长和发展。成功的班级管理对学生的成长和发展有着不可忽视的重要作用。可是,传统的班级管理方法是一种教师控制学生行为的管理过程。

简介：摘要：班级管理是班主任工作中的核心任务，要求班主任管理好学生、组织好班级秩序，保证学生拥有健康的学习生活氛围。为达成这一教育目标，大部分传统的班主任常常对全班同学使用同一目标及要求。但这一教学方式违背了当前的教育理念，并且缺失教育公平性。基于此，在新时代、新课改的背景下，班主任应落实人文理念教育思想，将该教育思想的优势完全展示出来，为学生创设良好、优质的学习氛围，为其未来的社会发展打下坚实基础。

简介：摘要：班级管理是班主任工作中的核心任务，要求班主任管理好学生、组织好班级秩序，保证学生拥有健康的学习生活氛围。为达成这一教育目标，大部分传统的班主任常常对全班同学使用同一目标及要求。但这一教学方式违背了当前的教育理念，并且缺失教育公平性。基于此，在新时代、新课改的背景下，班主任应落实人文理念教育思想，将该教育思想的优势完全展示出来，为学生创设良好、优质的学习氛围，为其未来的社会发展打下坚实基础。