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简介：〔摘要〕主题班会是教育学生形成良好行为习惯，培养正确道德观，价值观的有力阵地，是进行师生沟通了解的大好机会，也是学生展示自我挖掘潜力的一个特殊平台。

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简介：摘要院主题班会作为高校思想政治教育的重要形式能够发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能，近年来越来越受到高校思想政治教育工作者，尤其是学生工作者的重视。但无论主题班会开展的过程，还是主题班会的主要参与者，都存在着一些问题，都制约和影响了主题班会职能的发挥。文章主要通过主题班会过程优化和参与者优化两个方面进行主题班会优化策略的探析，希望能够促进主题班会职能的更好的发挥。

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简介：诚信是中华民族的优良传统。现在“诚信”已写入《中学生日常行为规范》，文章以《坚守诚信》主题班会为契机，通过收集、观看、讨论、交流、互动、游戏、体验等引导学生积极主动参与，为培养学生成为爱国、敬业、诚信、友善的社会主义接班人而积极努力。

简介：本研究从学校实际出发，以主题班会课设计为抓手，做好班会顶层目标设计，明确班会设计要求，提供主题班会“菜单”，提出班会组织形式，分年级构建不同侧重点的“博爱”系列主题班会，为解决主题班会课实效性低下提供借鉴。

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简介：班会是班主任对学生进行思想品德教育的一种有效形式和阵地之一，有计划地组织与开展班会活动是班主任的一项重要任务。本文就班会在我班主任工作中起到的作用和注意的一些问题展开论述。

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简介：新时期高校主题班会活动课承载着新的任务和育人功能。基于工作实践提出主题班会的目的性、开放性、有效性、引导性、主体性等实践原则，以提高主题班会活动课的实效性。

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简介：基本上每所学校在每周都会安排一节班会课，但现实是，班会课成了鸡肋——不上说不过去，上了效果又不一定好，学生不待见，班主任伤脑筋。在相当多的班级，班会课并没有计划，更谈不上课程化。班主任限于精力和能力，没有把班会课当成一件事来好好研究，班务处理、批评说教成为班会课的主要内容。有学校干脆挪用班会课，用于上文化课、考试、自习。一般情况下，上级不检查、不上公开课，班主任不会认真准备班会课，基本上是应付了事。而我们能看到的班会课，多为经过精心准备、演练后的展示式班会课，表演痕迹非常明显，我们无法根据一节课判断这个班级常态的教育活动。

简介：摘要主题班会是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想和道德品质教育的一种重要形式，也是学生进行自我教育的重要途径。通过主题班会的召开，有利于全体学生的整体进步，统一全体学生的思想，明确全体学生的奋斗目标，有利于后进生的转化和优秀生的脱颖而出，为班级的可持续发展奠定良好的思想基础和营造良好的文化氛围。

简介：辅导员具有双重身份,但“教师身份”却一直处于弱势地位。认识不足、缺乏展现的平台、职业定位不清等都是辅导员“教师身份”错位的原因。应对主题班会课程化内涵及其教学大纲、上课方式进行探讨。主题班会课程化为辅导员提供良好的平台,有利于辅导员真正回归教师身份,辅导员回归教师身份才是辅导员职业化、专业化的根本途径。

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