简介：关于修辞(rhetoric)这一术语的概念,简要地说,就是对语辞进行调整并使之达到理想的交际效果的学问。其英文意思是theartofspeakingandwritingsoastopersuadepeopleeffectively(朗文)。在表达方式方面,修辞又分为消极(negative)和积极(positive)两类。消极修辞,侧重于理解,语言力求明白、通顺、精确;积极修辞,侧重于情感,语言力求生动、优美、感人。至于大学英语,一般被认为偏于前者。但是,从目前情况看,大学英语的教

简介：日本政府分别于2000年和2004年两次认定扶桑社历史教科书合格。日本政府不仅在过去的战争情况下推动了＂支持战争意识的形成＂,即使是在当今,也依然在固执地通过采取众多措施推动着它的前行。

简介：摘要：在视觉文化盛行的今天，将图像作为核心内容的美术教科书在小学美术教育中有着举足轻重的作用。其本身具备文化、艺术的多样性，这也使其受到广大师生的喜爱。因此本文以视觉文化视域的角度出发，首先针对现行苏少版小学美术教科书中的图像情况进行分析，并提出苏少版小学美术教科书的优化建议，希望为相关人员带来一些参考。

简介：教科书作为教师教和学生学的主要工具,用特定的内容来传递科学文化知识,从而促进学生的发展,带有鲜明的价值取向.从语文教科书的发展史来看,每一次对教科书的编订都会反映不同历史时期的社会文化主流形态,是对文化的再一次选择.本文以现行的人教版小学语文教科书为分析样本,对其范文系统中蕴含的文化构成进行初步的统计与分析.

简介：在张渺写的《为什么怀念西南联大》一文中,读到这样一句话：＂当时,课程都是‘启发式’的,没有课本,但教师‘本身就是一本本教科书’＂。是啊,教师本身就是一本教科书,这不就是我们追求的教育境界吗？由此,我想到层次不同的三类教师：第一类是＂照本宣科＂的教师。

简介：有人说，真理掌握在教科书手中……“Stop!小编，我在教科书里也发现了错误!”这位同学，给你点赞，勇于挑战权威是一种难能可贵的科学精神。

简介：摘要：文章采用静态定量分析方法，对人教版初中数学教材中的“不等式”和“四边形”单元进行难度对比分析。通过考察课程内容结构、知识点难度、习题设计等方面，揭示了两个单元的难度特征和分布。研究发现，这两个单元在难度设置上均呈现由浅入深、循序渐进的特点，符合学生认知规律。与其他版本相比，人教版教材在难度把控上更为均衡，既保证基础知识覆盖，又提供适度挑战。这种设计有利于满足不同水平学生的学习需求，为提高教学质量提供了支持。

简介：教科书也称课本，指按教学大纲编选的教师教、学生学所依据的最重要的教学用书，是学生接受技能训练和教育培养的范本。而教材是指根据教学大纲和实际需要，为师生教学应用而编选的材料。显然，教科书是教材的一种；教材则是一个群体或系列，它包括教科书、教学指导书、教学挂图，音像材料、课外辅导读物等。

简介：五年前，我的一位学生张为民要去某县担任县长，他在临行前来我家看望我：“老师，我这就去外地当县长了，你有什么要教导我的吗？”我笑了笑说：“我最近出版了一套书，里面讲的全是为官之道，为师想要说的已经全在这部书里了。你只要读懂了这套书。就知道如何当这个一县之长了。”说完，我从书架上取下这套书交给张为民。张为民双手接过这套书，恭敬地说：“老师放心，我一定要好好读懂这套书，决不辜负您的期望。”

简介：章明先生由赵薇谈到我国历史教科书问题(原文载《杂文选刊》2002年第5期)视角独特,见解深邃。笔者也想顺此话题,说上几句。教科书问题是人们历来十分关注的。采用什么样的教科书,不单单是教育思想的问题,更受到国家政治的影响。如果有兴趣研究一下我们建国以来的各种

简介：小时候,父亲是我的偶像,会唱歌,会修电器,还会教我写字。那时,我特别爱学习,母亲不识字,在学习上根本帮不了我。因此,每次父母吵架,我都替父亲说话。我上初二那年,哥哥已到了订亲的年龄。父亲为了给哥哥订亲,却让我辍学打工。村里的一位爷爷跟我父亲理论:'孩子学习这么好,你不让她上学,就把她一生给耽误了。'父亲无奈地说:'您说,我是该以儿子的终身大事为重,还是以小妮的前途为重呢?'那位爷爷被问得哑口无

简介：

简介：今天是周六，按说敖假了应该开心才对，可我一点儿都不兴奋。为什么呢？还不是因为最近我视力下降，爸妈规定：以后不准看电视，假日也不例外。这不等于要了我的小命吗？要知道，我可是个“电视迷”哟!

简介：我们以前对教科书话语的研究更多的是关注它们是什么?怎么样?而很少追问话语为什么是什么?为什么怎么样?其实教科书话语传递的不仅仅是知识、思想,更有使用者无法发现、体验到的社会控制和意义.本文不仅研究教科书话语存在的形式及体现意义,更关注教科书话语形成的过程、机制和话语背后的道德和价值预设.

简介：新闻背景4月6日，日本文部省公布了日本中学生教科书的审定结果。这次通过审定的教科书将钓鱼岛和独岛（目本称竹岛）都称为是“日本固有领土”，并更改了对南京大屠杀的表述——把日军“杀害了众多俘虏和居民”修改为“波及俘虏和居民，

简介：由广东基础教育课程资源研究开发中心物理教材编写组编写，广东教育出版社出版的《普通高中课程标准物理教科书》，已于2004年秋开始在全省普通高中使用．本人在使用这套教材时，发现教材中出现不少错误．限于篇幅，本文只对已发现的教材中的练习的错误以及教学参考书对练习的解答的错误，加以列举和纠正，以期引起广大教师和编者的注意．

简介：继陈水扁公开表示中国、蒙古不是"本国"之后,11月9日,台湾"教育部"在其网站上公布了2006年度台湾高中历史课程纲要,新纲要最大的不同是将"台湾史"从原来的"中国史"中独立出来,与中国史、世界史并列,各占三分之一的课程,而孙中山建立"中华民国"的内容则纳入"中国史"."教育部长"杜正胜用一种无赖式的逻辑解释说,因为孙中山建立"中华民国"时,台湾属于日本殖民时代,所以列入"中国史"并没有错.杜还说,由于当前学生对台湾的了解不够,对世界的认识也有待加强,因此高中历史准备以"台湾史"、"中国史"及"世界史"各占三分之一来规划.

简介：本书是本世纪意大利和欧洲最伟大的罗马法学家彭梵德的重要作品之一,全书分为总论和分论,详细对罗马法中的诸如权利主体、物权、债权以及家庭继承等基本概念作了正本清源的阐释。

简介：记得刚调到县党史部门工作时，一切都是那么陌生，然而，我有幸认识了《湘潮》杂志，是她让我这个出身农家，毫无党史理论和党史知识的“门外汉”，逐渐成长为一名优秀的基层党史工作者。

简介：新教科书均把十一月革命视为战争结果,苏联教科书中写道,在德国十一月革命中