简介：摘 要：现代课本的编写，主要遵循知识的连贯性和逻辑性，不是严格按照物理学史发现问题的先后顺序编写的。由于应试教育的驱动，教师侧重于知识的应用和解题的技巧，很大程度上忽视了对知识的探究过程。学生没有经历过科学认识过程中某些阶段的训练也就得不到创造性思维方法的锻炼，这让学生的学科素养与创造能力很难得到提升。为了让学生体会物理学的认识过程和研究方法，将物理学史融入物理教学也就显得非常必要了。  　　关键词：高中物理 物理学史 优化教学 

简介：摘要：物理学是一门以实验作为基础的学科,在对物理进行教学的过程中,核心素养理念应用是学生获取教学内容最为直接的方式,可以很好的帮助学生理解物理知识。教学核心素养理念应用成功,不仅可以激发学生学习兴趣,还可以加深学生对课本知识的理解,对学生创新思维培养非常的有益。尤其是学生在实验中对科学世界的探索。对高中物理教学中的情景教学采取改进的方式,主要是为了使学生对对其能够进行更好的理解,提升学生对物理知识的灵活运用。

简介：摘要：物理学科作为初高中年级必须学习掌握的基础自然科学学科，对于学生理性逻辑思维培养具有重要意义。初高中年级物理学注重研究常规物质的一般运动规律以及物质本身的基本结构，能够高效培养学生物理学科核心素养。对于增强学生学习信心，提高学生基础科学认知能力，开拓学生后续学习发展思维导向等各方面具有重要意义。良好的物理学科核心素养，能够帮助深入研究物理学领域，整体规划完善高中物理学科教学研究工作。

简介：摘要：在核心素养所构建的新的教学背景当中，初中物理的实验教学活动被赋予了新的教学任务和要求，尤其重视在物理教学过程当中培养学生各方面的物理学科核心素养，让学生通过实验教学的进行来强化逻辑推理能力以及独立思考能力等。因此，物理学科当中的核心素养培养在实验教学当中显得尤为重要，这个要求初中物理教师必须利用好实验教学的活动来帮助学生完成综合技能的全面提升。本文将从初中物理实验教学过程当中培养学生物理学科素养的教学条件展开分析，重点对培养途径展开探究。

简介：摘 要：物理公式，不仅用来计算，而且体现了物理的核心素养问题，针对物理公式书写不规范的问题，结合物理公式的实际意义，阐述了规范书写公式的重要性。

简介：摘要：新课改中，强调了学生核心素养培育的重要性，加强学生的素质教育，促进学生健康成长。在初中的物理教学中，为了顺应新课改的要求，不仅要扩展学生们的知识范围，还应该注重对学生的快乐教学。于初中的物理这一学科而言，本身的逻辑性较强，我们教师需要实现教学的创新，增强教学的趣味性，激发出课堂的活动，提高教学的质量。基于此，本文对初中物理的快乐教学进行了深入的探究。

简介：

简介：摘要： 进入新时代，随着高中物理在学生高考、认知、发展中重要性的逐步凸显，以学科核心素养为驱动的教学理念也被逐步渗透至高中物理教学领域，且受到广大师生的普遍认可与高度重视。具体而言， 高中物理核心素养主要包括：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个核心模块，其既是对高中物理教学导向的精准界定，也是对高中物理教学要求的深度拓展。以物理学科核心素养培育为驱动，开展高中物理教学，促进学生发展，既符合新课改、新课程理念下高中物理教学实际，也契合新时代国家和社会对高中学生能力和素质的要求。因此，在高中物理教学中，教师要加强对于学生物理核心素养的培育与塑造，以促使学生在科学指导、高效学习中不断增强其应用物理知识、理解物理内涵、开展物理学习的能力与素质，为促进高中物理教学效能凸显，实现学生学科核心素养塑造而给予保证，提供助力，奠基铺路 。

简介：摘要：近些年来国内教育不断改革，高中物理教学模式也受到改革的冲击。在目前的高中物理教学模式下，更多注重的不仅仅是常规知识，更加注重核心素质的培养。在日常的高中物理教学过程中，教师还要对学生的核心素质进行引导。让学生们掌握科学的探究方法，培养学生们有一个正确的价值观和社会观。培养学生自主学习能力，让学生们全面发展。而本文就是探讨在高中物理教学中培养学生们的核心素养的必要性。

简介：摘要：文章在探究过程中立足于高中物理学科核心素养的内涵，结合新课程教学指导与学生的实际学习需求，对核心素养观念下的高中物理教学策略展开探究，希望能够为物理教学质量的提升贡献微不足道的价值。

简介：摘要：在新课改对于学科素养的政策要求之下，我国的高中教育体系在不断完善与优化的过程中实现了自身积极作用的最大发挥，其突出表现在高中物理的教学成果当中。因此，本文主要结合学科核心素养条件下高中物理教学的现状以及学科核心素养对于高中物理教学的必要性以及积极作用，并在此基础上分析了影响高中物理教学过程中应用学科核心素养条件的影响因素，以达到深入研究学科核心素养条件下高中物理教学过程的目的。

简介：摘要：基于核心素养背景下，高中物理教学面临着多元发展挑战，在新课程标准中明确提出，教师应当以培养学生的综合能力以及核心素养为教学出发点，所以教师必须要明确学生的物理学习主要目标，进一步增强学生的物理学习技能，为社会发展培养合适人才，教师在物理知识教学过程中，首先要深入了解学生的学习需求，能够根据学生的性格特征以及兴趣爱好入手，合理的安排物理教学内容，丰富教学方法，从而活跃课堂氛围，提高学生的物理创新能力以及实践能力。本文基于此背景下分析，探究如何在核心素养背景下进行高中物理课堂教学改革，并提出具体的实践教学指导方法。

简介：摘要：新课程改革的新的教学理念是由学科的核心素养形成的。根据学科核心素养的教学下，高中物理教师需要改变传统的教学观念，采用新的教学理念进行教学，使学生提升整体的综合素质。在整个教学过程中，教师不仅要向学生讲述知识，同时也要培养学生的创新思想，使学生全面成长的同时也提升整体素质。此篇文章就是在学生成长基础上，探究高中物理教师怎样在新课程的变革下做好学科的核心修养教育工作。

简介：摘要：核心素养，是现代学科教学的重难点。依据核心素养，学科教学要注重促进学生思维、能力以及素养的发展，培养学生的物理观念，增强学生的实验探究能力等。然而，在高中物理教学中能实现核心素养培育要求的很少。因此，本文主要是针对高中物理学科教学现状，基于核心素养对高中生物理学习的要求，分析高中物理中核心素养培育所存在的问题与缺陷，探究如何在高中物理学科教学中，进一步提升高中生物理学科核心素养的培育质量，为学生今后发展奠定基础。

简介：摘要：物理是高中课程体系的重要组成分支，在核心素养的指导背景下，这门学科的实际属性和职能被进一步拓宽，要求教师注重知识教学的基础上，强化学生思维品质和科学素养的培育，意在凸显出物理育人的效用，并注重将教学融入于实践中，让学生通过物理学习，形成高度的社会责任感。对此，文章从多个视角出发，对基于学科素养下高中物理教学开展研究和分析，以供参考。

简介：摘要：在新课程改革背景下的高中物理教学过程中，学生的学习需求由过去的提升学习成绩变成了提高物理学科核心素养。高中物理核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任等方面构成。为了高效的的培养高中学生物理学科核心素质，教师应该积极采用科学有效的教学策略和教育手段，注重高中学生的物理观念培养，积极提升学生的物理思维能力，开展实验教学培养学生的探究意识，保持科学的态度与责任。本文基于以上四方面高中物理学科核心素养展开探究，提出了具体的教学策略。

简介：【摘要】物理与日常生活联系非常的密切，从物理教学中培养“立德树人”教育，对物理教师来说值得研究和思考。教师在教学中应结合物理教学的特点，从物理教学中培养学生的探究意识、合作意识、爱国教育、责任意识来引导学生，让学生们在学习物理知识的同时渗透立德树人教育。

简介：摘要：在设定初中物理教学目标时，学生核心素养的培养是主要内容，其素养直接影响着学生的个性化发展。教师需要关注学生在初中物理学习时的真实情况，通过培养学生的学科核心素养来提升学生的社会适应能力。

简介：摘要：随着我国教育事业的深化改革与发展，教育事业已经将“核心素养”作为教育教学中的重要内容与重要方针，能有效促进我国学生的综合性发展。核心素养是深化教育改革的大方向，它全面贯彻党的教育方针，也是深入推进改革的需要。因此，在高中物理教学中，也应该转变传统的教学理念与方式方法，将核心素养融入物理课堂之中，进而使得高中生在学习与掌握物理知识的同时，还可以实现学生综合性素质的提高与发展。

简介：摘要：随着时代的变迁，教育观念也在进行着更新，如今越来越多的教育工作者都意识到了培养学生核心素养的重要性，培养学生的核心素养有利于学生的全方面发展，并且能让学生的能力与新课改标准更加贴近。在高中时期，学生的学习压力普遍较大，而物理学科是众多学生的压力来源之一，其抽象、晦涩的概念型理论知识往往让很多学生头疼。所以，培养学生物理学科核心素养也变得更加重要起来。