简介：2011年版初中物理课程标准，对物理学方法的教学要求提高了．2012年青岛市中考试卷里，对物理学方法的考察分值高达10％左右．为什么会这样呢？物理学方法是探究实验的灵魂，是理解物理知识的工具，是连接知识与能力的桥梁．爱因斯坦说，方法比知识更重要，科学的方法将影响学生的一生．当然，物理学方法的掌握不是靠死记硬背，需要在实验教学中循序渐进的体验，物理学方法很多，赏析几例以飨读者。

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简介：一、注重学生物理学习兴趣的激发“兴趣是最好的老师!”、“成功的真正秘诀是兴趣!”这些来自于物理学家的名言道破了要想学好物理，缺乏兴趣是行不通的．教育心理学研究表明，兴趣能够有效集中学习者的学习兴趣，是推动物理学习活动发展最强大的动力．学生只有对物理学习感兴趣，才会精神愉快地投入到物理课堂学习中来，才会越学越爱学，才能有效发散自己的思维，进行大胆的想象，并在小心求证中获得创新．

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简介：土壤侵蚀降雨物理学是一门尚待建立的学科。从土壤侵蚀降雨物理学的概念出发，探讨土壤侵蚀降雨物理学的主要内容及其与相关学科的关系，在回顾土壤侵蚀降雨物理学的相关理论发展简史的基础上，认为土壤侵蚀降雨物理学是气象学、水土保持学的交叉学科，是值得发展的新学科。

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简介：摘要学困生问题是当代教育中的一大难题,高中物理学困生转化问题也让高中物理教师非常头痛，感到“压力山大”。高中物理学困生的形成有多方面的原因,其中有学生主观因素，也有教育教学理念、学生智力水平、家庭变故、环境影响等客观因素。在物理新课标教程的实施教学中，应该最大限度地使不同学业发展水平的学生，其中也包括处于学习焦虑状态的学困生获得学习能力的逐步提高。笔者结合自己十几年的教学实践，从以下几个方面对于高中物理学困生有效转化谈谈自己的拙见

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简介：〔摘要〕在高中所有学科中，物理一直被认为是其中最为抽象，难度最大的一门学科。但同时，它又是高中学习必不可少的重要学科，由于高考的原因，学生不知不觉中陷入了“题海”之中，使得物理学习变得枯燥无味，所以学生物理成绩难以提高。但是，俗话说的好，兴趣是最好的老师，物理教学中，激发学生的物理学习兴趣，可以提高学生物理学习的积极性与主动性，从而有效的提高物理的教学质量，因而，物理教师要运用各种教学方法努力提高学生的物理学习兴趣。

简介：摘要物理教学要发挥教师自身优势和学科优势，充分挖掘教学资源，巧妙设计教学程序，长期坚持，使学生学习兴趣稳定、学习成绩进步、学习能力提高，使学生由感观上的快乐转化为内在的学习快乐，长期保持愉快的学习状态，从而自觉地克服学习困难，保持学习的进步。

简介：摘要现代教育理念要求，物理教学应改变过去单一的教学模式，灵活设计教学程序，创建能够激发学生主动学习的情境，使学生能积极参与，主动学习。结合学生的实际特点与发展现状，本文从教学实践的角度，探索了在物理教学中应如何创设有效情境，激发、培养学生学习兴趣，调动学生积极性，发挥学生的主体作用，并提出了一些可资借鉴的情景教学模式与具体可行的做法。

简介：从初中进入高中，学习就登上了一个新台阶．新的教材、新的教学要求、新的学习方法、新的解题思路，在学生面前摆下一道道难关．有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格．可以说高中物理是各学科中成绩分化最严重的，大多数同学感觉物理是最难学的的科目．究其原因，其关键就在于一个学习方法的问题．在此我就高中物理学习方法给广大同学作—介绍，以有助于同学们的学习．

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简介：学习习惯是学习者在学习活动过程中逐步形成的，它是影响学习者学习非智力因素的一个重要方面，并对今后的学习活动产生重要影响．常言道：“优秀是一种习惯”、“习惯成自然”，良好的学习习惯能使学生终生受益．在以生为本的教育理念下，我们在中学物理教学中应该怎样去培养学生的良好学习习惯呢？我认为，除平时应加强对学生进行课前预习、课堂笔记、课后复习、巩固练习等习惯的养成教育外，还要结合物理教学的特点和实际，注重培养学生学习物理的几个良好习惯．

简介：高中物理学习具有很强的抽象性、严密性和逻辑性特点，学生在学习过程中会遇到较大的难度，在教学中，教师要注意学生学习兴趣的培养，通过激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入学习状态，有效降低学习难度，促进学生物理素养的有效提升，提高课堂教学质量和效率．