简介：摘要：通过数与物的关系、数与“存在”的关系、物与“存在”的关系，推理得到世界只可能表现为两种形式当中的一种，即要么是存在的，要么就是不存在的。世界若是存在的，则其性质就表现为：自有性、永有性、全有性。若世界是不存在的，则其性质就表现为：自无性、永无性、全无性。不可能表现为两种形式之间的中间态，即世界不可能是“既存在又不存在”的。最后根据现实世界的有序性推出“存在”的有序性和必然性。

简介：摘要：阅读与写作是英语学习的两大核心技能，它们相互依存、相互促进。阅读是获取信息、拓展视野的重要途径，而写作则是表达思想、交流情感的有效手段。在高中英语教学中，通过阅读引导学生深入理解文本，培养其批判性思维和跨文化交际能力，进而激发其写作兴趣和创造力，已成为一种普遍的教学共识。

简介：摘要：《牛津高中英语》中的Project板块旨在通过项目式学习促进学生综合语言能力的提升。接下来本文结合实际教学案例，探讨了如何围绕单元主题设计任务，服务于学生核心素养的培养，并且通过严谨的教学过程设计，确保了学习目标的有效达成，同时注重学生自主学习与合作能力的提升。基于此，在教学反思中，总结了实施过程中遇到的挑战与经验，提出了改进策略，以期更好地激发学生的语言应用能力与创新思维。

简介：摘要：如果说《工程哲学》的目的和定位是对工程活动进行整体性的哲学研究，那么《油田开发工程哲学初论》就是对一种重要的工程活动类型（油田开发）进行“分门别类”的工程哲学研究，是开拓了我国“部门工程哲学研究”先河的著作。现阶段我国在能源安全方面所面临的形势日趋严峻，据《中国油气产业发展分析与展望报告蓝皮书》介绍，2020年，我国原油总体产量2亿吨左右，对外依存度高达73%；天然气达到43%。所以说，进行“油田开发工程哲学”的研究不但具有重要的理论意义，而且具有重要的现实意义——特别是在影响石油开发战略和策略思维方面具有重要意义。

简介：摘要：哲学专业研究生跨考现象（本科期间非哲学专业）普遍比较严重，由于本科期间没有受过严格而系统的哲学学习训练，因此跨考哲学专业研究生哲学素养普遍比较堪忧。跨考哲学研究生存在着哲学知识储备不足、哲学思维能力不足、哲学学术问题意识不足、阅读文献驾驭文献能力不足等问题。对治这些问题的策略有：（一）辅修本科生专业必修课；（二）设置中西哲学通识课程，进行博雅教育；（三）设置必读哲学经典书目；（四）导师开展组会评阅当代学者的相关研究论文；（五）积极举办研究生学术沙龙、研究生论文评奖会-发表会等。这些策略可为哲学专业跨考研究生的培养提供参考。

简介：摘要：本文基于福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题《传统文化教育视角下儿童哲学思维培养实践研究》（立项批准号：Fjxczx23-229）的研究成果，探讨了在国学经典浸润下，如何有效促进儿童哲学思维的发展，进而提升学生的综合思考能力。通过具体实践案例，本文分析了国学经典与儿童哲学的内在联系，提出了融合国学经典于儿童哲学教育中的策略，旨在培养具有深厚文化底蕴和独立思考能力的新时代学生。

简介：摘要：马克思主义哲学自产生以来，一直以其独特的视角和深刻的洞察力影响着人类社会的发展进程。本文旨在探讨马克思主义哲学作为实践的人本价值哲学的内涵、特点及其在现代社会中的意义。通过分析马克思主义哲学的实践本质、人本关怀以及价值追求，本文揭示了马克思主义哲学在指导人类社会实践、推动社会进步方面的重要作用。同时，本文也强调了马克思主义哲学在当代社会中的现实意义和价值，为理解和发展马克思主义哲学提供了新的视角。

简介：摘要：习近平总书记重视法治思想的哲理构建，注重从哲学角度来审视与把握法治理论，进而直击核心找到法治理论与实践中的重大问题。因此，基于哲学高度的习近平法治思想有着一系列有关法治的原创性哲理命题、观点、理论，进而使习近平法治思想能够在依法治国中取得理想的实践成果，从而加强我国法治建设。本文将主要开展习近平法治思想的哲学研析，从本质论、主体论、实践论、方法论、价值论角度来更加深入且全面地把握习近平法治思想。

简介：摘要：早在夏代，统治者就开始追求“九州攸同”。崇尚一统、谋取统一是自古以来炎黄子孙 根深蒂固的基本价值取向。董仲舒大一统思想的实现使得天下各国成为了天下一国，随及国家 秩序，民族秩序也就演变为了天下秩序。董仲舒对于中国传统天下观追求的和衷共济四海一家 的天下秩序的实现，无疑为后世的天下观奠定了发扬光大的理论基调。

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简介：摘要：将人存在的目的和意义细分为六部分,分别为：人存在的基本目的、人存在的基本意义、人存在的绝对目的、人存在的相对目的、人存在的绝对意义、人存在的相对意义。根据人与世界的关系通过反证法分别对这六部分进行推理和论证，得到：1、人存在的基本目的是因为存在而存在；2、人存在的基本意义是为了证明世界的存在；3、人存在的绝对目的是为了认识世界；4、人存在的相对目的是为了追求世界；5、人存在的绝对意义是由世界所决定；6、人存在的相对意义是为了让世界更美好。后通过人存在的相对意义得到“天人合一”的思想，之后通过“天人合一”的思想得到只有内心真正充满“爱”的人，才是真正的“天人合一”之人，最后得出人存在的目的和意义就是“爱”。

简介：摘要:本论文旨在探讨哲学思维在现代社会中的应用与发展。通过对哲学思维的定义、其在科学、技术、商业等领域的应用以及未来发展趋势的分析，揭示哲学思维在解决现实问题和推动社会进步方面的重要性。

简介：摘要：本文章探讨了在传统外建史教学体系基础上，通过引入哲学维度，深化对建筑现象的理解，并推动教学的跨学科融合。引入哲学维度不仅能够深化学生对建筑思想的理解，还能培养他们的批判性思维和跨学科视野。跨学科的教学模式能够将建筑学与哲学、社会学等学科有机结合，使学生在理解建筑现象时，能够从多个角度出发，形成全面而深刻的认知。通过哲学转向，外建史课程不仅在内容上更加多维化，还在教学方法上实现了创新。这种跨学科融合的教学体系，有助于提升学生对建筑文化与思想的全面理解，为未来建筑学教育的发展提供了新的思路和方向。

简介：【摘要】《哲学与人生》是一门旨在通过哲学的视角审视人生的课程，它帮助学生理解生活的意义，培养批判性思维，并形成对世界和自我的深刻理解。在教学这门课时，为了进一步推进习近平总书记新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑的教育理念，教师需要运用一系列的教学艺术，采取了用学生身边的故事和实例进行教学，使得课堂内容既深入又引人入胜。

简介：【摘 要】本文通过梳理马克思主义哲学产生的历史背景，从而使我们加深对马克思主义哲学的认识和了解。现阶段，鲜有关于马克思主义哲学产生背景的研究，通过重新梳理马克思主义产生的历史背景，我们才能更好的认识马克思哲学所面临的历史问题，从而加深对其内涵的理解。

简介：摘要: 老子的《道德经》是充满着非常丰富、朴素而深刻的辩证法思想,作为教育工作者,可以在《道德经》中汲取知识的养分，本文以“水”为例，浅述在生活中可以品“水”的哲学,做“水”的教育, 水至柔，亦至坚，刚柔并济，可游刃有余; 水至轻，亦至重，点滴积蓄，可厚重人生; 水至善，亦至恶，权衡抉择，可乘风而上。

简介：摘要：伴随着新高考改革，政治由文综之一变成单科模式，虽然分值占比略有降低，但是能否抓牢哲学主观题得分，依然成了在新高考中能否占得先机的重要利器，而哲学本身的抽象晦涩挡住了不少考生得高分的机会。本文结合2024年教育部组织的“九省联考”政治单科中的哲学主观题的命题特点，探析新高考模式下如何抓牢哲学主观题的得分技巧，以期待解决考生备考中的困惑。

简介：摘要：为了提升初中英语教材中的文化内容质量，本研究从跨文化交际视角出发，针对牛津译林版初中英语教材存在的问题，提出深化文化内容、加强与实际生活联系、引入文化对比内容及增加文化实践活动的对策。通过这些措施，旨在增强学生的跨文化意识和交际能力，促进教材的文化内涵建设。

简介：摘要:本文从科技哲学的角度出发，探讨了应急管理策略在科技发展背景下的重要性和现实意义。首先分析了科技进步对社会发展和灾害应对的影响，然后探讨了科技哲学对应急管理理论与实践的启示，最后提出了基于科技哲学的应急管理策略构建框架及其具体策略。通过这些分析，本文旨在为应急管理领域的实践提供新的思路和方法。