简介：摘要追问，是在学生回答老师的提问后，教师二次提问，是对前面一次提问的延伸和拓展，旨在帮助学生正确、深入地理解问题。在小学数学课堂中，实施有效追问，可以增加学生探究的动力，也是学生理性思维走向深入的标志。因此，教师应根据课堂教学中的生成，睿智捕捉交流中的关键点，进行追问，将学生的思维不断引向深入，提升学生的思维能力，让课堂教学效果最优化，使小学数学课堂彰显精彩。

简介：摘要追问既是一种教学艺术，也是一种提问技巧，它不仅能够培养学生生疑、质疑的能力，还有利于培养学生的创新思维与实践能力。一个好的追问能起到启发学生思维、激发学生学习兴趣、调动学生主观能动性、巩固知识与反馈信息、提高学生认知能力等作用。因此，在小学数学课堂教学中，教师要注重课堂的生成，不断发现学生间交流的关键点，运用教师的教学机智，把数学问题引入到另一个高度，将学生思维带入另一个境界，这也是优化课堂教学效果的重要途径。

简介：摘要初中政治学科中的部分部分内容偏于抽象，学生理解起来有一定的困难，所以教师需要通过各类方式激发学生的学习兴趣，并通过直观的讲授方式让学生对知识有深刻的认知和理解，进而让学生对知识感兴趣。

简介：【内容摘要】本文探究“灵动语文课堂”的特征，思考通过灵动课堂培养学生学科素养的策略方法，结合教学实践总结自己构建灵动语文课堂的途径。

简介：摘要随着当前新课改的不断深入，初中各科目教学目标也由传统知识点和技能教授转向学生内在核心素养培养。在初中体育教学中通过体育游戏适时加入，可以实现学生对体育活动的兴趣增强，参与体育锻炼的积极性充分提高，并且在学生体育游戏中通过教师培养，能够实现学生拥有健康的体魄、积极的竞技体育精神，实现学生内在核心素养的全面培养。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，对于学生语言表达能力以及思维能力的提升都具有重要的作用。小学语文阅读教学中，学生由于年龄的局限性，在自主阅读能力上存在一定的欠缺，这对小学语文阅读教学的整体效果都具有非常重要的影响。因此，当前的小学语文教学中，学生自主阅读能力的培养是十分重要的。

简介：

简介：摘要在新课程标准下，为了更好地促进学生对信息技术知识、技术的理解、掌握，就必须从调动学生的学习兴趣出发，采用合理的教学手段，引导学生自主、合作探究知识。游戏教学法正是在此背景下产生的一种教学手段，将其应用在小学信息技术教学活动中可以获得良好的效果。

简介：摘要在全面落实“立德树人”教学要求的过程中，道德与法治课程肩负着重要责任。道德与法治是一门基础性课程，旨在培养学生的道德品德，激发学生对生活的热爱，培养学生良好行为习惯，培育学生的遵纪守法观念。当前教育体制深化改革，为全面提高道德与法治教学有效性，教师应当积极转变教学理念，尊重学生的主体地位，激发学生参与道德与法治课堂的学习兴趣，以道德与法治引导学生全面健康成长。

简介：针对课堂内容创设情境,将学生置于积极的情境中有利于营造课堂氛围,调动学生的积极性,鼓励学生积极的参与课堂,大胆的展现自我,充分地激发学生的学习兴趣,锻炼思维能力,加深学生对所学知识的理解,同时可以更好的提高教学效果,实现教学目标。

简介：摘要随着教育的不断改革，课堂不再采用死板的教学模式，我们作为教师与学生之间也需要在课堂上加强沟通和交流，而实际上增强师生交流、改变传统教学模式构建灵动课堂最有效的方法就是提问问题，特别是科学的在课堂上运用“问题串”。本文就关于妙用“问题串”构建灵动课堂进行分析和研究，并提出一些科学有效运用“问题串”的策略。

简介：几何直观借助图形的本质——直观性特点,将抽象、深奥的数学知识同直观的图形语言相结合,凸显问题的本质,突破数学知识的难点,是启发学生思维、开启智慧的钥匙。在教学中,如何运用几何直观,让数学课堂更加灵动,让学生的数学素养得到更加有效的培养呢？下面,笔者结合自己的教学实践,谈几点看法。一、加强数形结合,依形促思数形结合将＂数＂与＂形＂相互转化、彼此参照,灵活地将几何问题代数化,代数问题几何化,有效促进学生对数学概念的理解,以形成解决问题的策略。

简介：摘要随着新课程改革的不断深入，对小学生的道德与法治教学也越来越重视。小学生道德与法治教学的主要目的就是要加强对小学生道德素质的培养，对道德和法律常识有一个基础的了解，并能够对自己的言行有一个约束，为培养其成为高素质人才奠定基础。因此，小学阶段的道德与法治教学不应当只重视对其基础知识的培养，还应当引导学生回归社会，运用所学知识解决生活中遇到的实际问题。

简介：摘要小班化是当前教改当中的一种方式，其在很多小学校中都得以应用，构建小班化的灵动课堂，是现代小学实际教学中的一项有效措施。

简介：摘要小学课堂互动教学过程就是师生交往、积极互动、共同发展的过程。小学英语教师要明确教学目标，转变教学观念，改进教学方法，充分结合学生情感心理需求等实际，处理好互动教学的各个方面的问题，不断激发学生的学习兴趣，使互动教学顺利进行，从而取得更好的教学效果，使“教师的教”真正服务于“学生的学”，真正实现教学相长和师生共同发展。

简介：摘要“35”课堂教学模式的内涵为“3”即立足以“提升三种能力，培养三个习惯，实现三个转变”为核心的“3个3”课改目标；“5”即在实际操作中的“前置学习、自主学习、合作探究、点拨启发和检测拓展”的课堂教学五个环节。

简介：【摘要】 在小学数学教学中， 构建灵动课堂 是践行新课改理念和实施素质教育的重要载体。灵动课堂注重 过程 的灵活性 、 动态性，始终基于学生核心素养的 需求 构建灵动课堂，对于促进学习兴趣的提升和教学成效的优化有着十分重要的意义。本文对 构建灵动课堂的 策略展开探究，以达到寓教于乐的目的。

简介：【摘要】反思当前在课堂教学中影响学生创新意识培养的不利因素，我们教师必须鼓励学生大胆去猜想、去质疑、去探究，要重视培养他们的猜想能力、猜想意识和猜想习惯，构建灵动的数学课堂，进而提高他们的创新意识。【关键词】学习实践创新《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出:要着力提高学生的学习能力、实践能力和创新能力。而长期以来，我国小学数学教育中过分强调数学的严谨性和科学性，轻视了对学生猜想能力的培养，造成了学生在解决实际问题中猜想力贫乏、创造力低下的现象。因此，小学数学教学中应帮助学生学会合理的猜想，加强学生的猜想训练，培养以猜想解决数学问题的意识，充分发挥猜想在数学学习中的作用。注重学生猜想能力的培养，有利于实现小学数学课堂教学的三项重大转变。1、有利于激发学生的学习兴趣和增强学习动力。兴趣是学习的最好老师，当一个学生对某个学科感兴趣时……

简介：摘要在信息技术迅猛发展的社会背景下，教育信息化已经成为了时代教育发展的必然。小学语文作为小学阶段的重要课程，是对学生进行启蒙教育的关键。因此，在小学语文的教学中，教师应当顺应教育信息化发展的潮流，积极地将信息技术手段整合运用到小学语文的教学课堂中，不断激发小学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性，丰富小学语文教学的形式和内容，全面提升小学语文教学效果。

简介：摘要新课程改革倡导初中生应该在生动情境中愉悦、真切地感知与理解语文知识，以实现高效教学的目的，并推动学生语文应用能力的提高及情感的快速发展。将情境教学法应用到初中语文教学中，为学生营造出生动、有趣、逼真的教学情境，可让学生更加深入地感知与体悟知识，有利于语文教学效果的明显提高。