简介:
简介:【摘要】 《语文课程标准》提出写作教学“应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感”,叶圣陶先生也说过:“生活就如源泉,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活活泼泼地流个不停。” 要想小学生的作文内容丰富、生动有趣,就应注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活,指导学生做积累素材的有心人,开展尽可能多的异彩纷呈的活动,开阔他们的视野,使写作也可能成为一种快乐,成为一种本能。
简介:摘 要:我国当下的校园教育已经有了较大的改革,其中最明显的便是改善了传统应试教育中的弊端,现在的初中教育越来越注重生活化教学,教学重点在于如何真正地让学生掌握应用能力。通过生活化教学,让学生在掌握知识的同时也能够更好地利用知识。在进行初中原生作文教学时,应用生活化教学模式,可以帮助学生积累更多的素材,还能够提高其写作水平,而且能够激发学生的写作想象力,对作文学习而言十分有益。为了给学生带来更好的生活化作文学习体验,本文探讨了几项生活化作文教学策略,帮助初中生学会积累生活化作文素材。
简介: [摘要]随着覆岩厚度的减小,盾构下穿水库施工风险逐步增大,可供参考的经验也较少,以重庆市轨道交通4号线高石坎站~复盛站区间左线TBM下穿双溪水库工程为例,对施工过程中的风险源进行调查分析,并从多维度制定施工安全保障措施,进而保障施工顺利进行。根据研究结果表明,采用的安全保障措施可以解决盾构下穿最小覆岩厚度库底施工中的风险。
顺溪水利枢纽引水隧洞事故检修闸门临时沉放施工
泉源丰盈 溪水畅流—谈如何让小学作文教学充满活力
生活如泉涌,文章如溪水——微探初中语文作文生活化教学
不知溪水涨,只觉钓船高——通过阳光卡的发放引导小学生行为
盾构下穿最小覆岩厚度双溪水库施工安全风险因素及控制措施