简介：

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简介：　　摘要：传统文化博大精深，语文知识的系统性研究，能帮学生树立起正确三观，在积极思考中进步，在合作交流中发展。初中语文教师组织课堂的教学活动，要注意德育思想的渗透，有效策略的实施，指引学生更好的突破自我、挑战自我、完善自我，努力奋斗后成为高素质、全能型的栋梁之才。另外，语文教师还要在实践中积累经验，总结教训，通过教学步骤的简化、授课方式的转变、引导思路的调整，为学生身心的健康成长、学习能力的综合发展提供好的条件，借此取得事半功倍的理想成效，助推着时代教育创新步伐的持续加快。

简介：如何在初中语文教学中渗透德育？一是语文教师要以身作则，二要认真挖掘语文教材中的德育因素，三要在课堂教学中渗透德育，四要要在作文教学中渗透德育，五要在课外活动中渗透德育。

简介：摘要利用语文学科的工具性和人文性的特点渗透德育，既是《语文课标》的要求，也是语文教师的责任。根据它的内容、特点，决定并赋予语文教学中要巧妙地渗透德育。在教学生知识和训练语文能力的同时，还应当对其进行德育教育。

简介：【摘要】语文作为一门基础性的学科，具有独特的人文关怀内容，教师在备课时，应该有的放矢地安排教学环节、设计教学问题，将德育更好地融入到课堂教学当中。

简介：摘要：在素质教育改革的基调下，我国对于学生实际的开展素质教育非常的看重，而德育作为素质教育中的最核心的内容之一，其对于学生发挥的积极作用可想而知。而语文作为传承我国优秀传统文化的重要渠道与手段，很多语文教学内容中都蕴含了深奥且丰富的良好思想品德与意识，所以通过语文教学与德育树人的有效结合，从而对于推进新时代少年培养德育知识而奠定了坚实基础。

简介：摘要随着新课改的不断深入，要求教育工作者认识到人文教育对初中学生价值观树立和人格培养的重要性。并且育人为本是教育的生命和灵魂，只有做好人文教育才能更好地实现育人的目标。而语文学科是集基础知识、人文教育于一体的关键学科,如何在语文学科教学过程中培养学生的人文素养,帮助学生树立正确的人生观、世界观,是语文教学的重中之重。基于此，本文简述了人文教育主要特征，对初中语文教学渗透人文教育的措施及其建议进行了论述分析。

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简介：摘要语文训练和思想政治教育二者是统一的，相辅相成的。语文训练必须重视思想政治教育；思想政治教育必须根据语文学科的特点，渗透在教学过程中，起到潜移默化的作用

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简介：摘要随着新课改的推进，对于教育教学的要求越来越高。对于初中语文教学，不仅要为学生传授知识能力，还要在教学过程中为学生渗透德育，提高学生的道德品质，促进学生综合素质的发展。本文就初中语文教学中德育渗透的策略进行探究，希望采取有效的途径培养学生的道德品质，发展学生的全面素养，使学生成为全面发展的高素质人才。

简介：[摘 要] 语文教学最富有魅力的一个表征就是德育渗透，没有它，就等于灵魂缺失了。现如今，社会上影响未成关键词：初中语文；课堂教学；德育渗透年人健康成长的种种消极因素和思想观念不少，给未成年人的成长带来的负面影响不小。在这种新形势下，加强未成年人思想道德建设势在必行，迫在眉睫，语文教师要善于抓住契机，有效地进行德育渗透。 

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简介：使学生在真挚高尚的审美情感中得到陶冶,教师引导学生从课文中发现美,在语文教学中

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简介：摘要：语文是一门基础性学科，学习内容广泛、复杂，但是学生们却并不喜欢。由于初中语文知识较为抽象，对于学生来说理解起来很有难度，学生在学习过程中会产生一些抵触情绪。对于这一点，语文教师应当予以重视。教师要善于运用自己的教学方法，帮助学生们理解和掌握知识内容，让他们爱上语文。在初中语文教学过程中，教师要重视心理渗透教育的应用，培养学生们学习语文的兴趣和热情，让他们能够在语文学习过程中取得良好的学习效果。

简介：摘要：新课改的实施将德育教育推向更高点，并明确了将其渗透到初中教学中的各项要求。主要目的在于：一方面，解决学生的德育需求。展开教育教学的根本目的就在于德育，教师要充分重视把德育全面渗透到各学科教学中，以此提高学生的思想道德修养。另一方面，解决语文教学需求。新课改如火如荼地进行，教师在教学实践时通过学科教育和德育教育的有效结合，能进一步实现给国家与社会发展培育更多高素质人才的目标。

简介：摘要： 从古至今，德育一直受到学校与教师的重视。尤其对于中学生而言，他们正处于人生观、世界观逐渐形成的关键时期，极容易受到各种不良思想与风气的影响，在此阶段加强对他们心理与品德的教育显得尤为重要。语文教学以听说读写为主要途径，提高学生的语言运用能力和综合素质。在语文学科中渗透德育，有利于促进“心言关系”的和谐统一，让学生在品读语言韵味的过程中，受到德育的熏陶。