简介：而企业管理软件只能按照规范的程序进行业务处理,新生产任务完工之半成品、产成品在电脑系统中填单入A库,在并行阶段电脑系统是否及时进行业务处理

简介：　　学导式突出学生学、教师导的思想,学导式教学法提倡学生自学、教师的指导贯穿其中,学导式教学法突出以学生自学为主的

简介：教学过程的开放,教育内容的开放,教育空间的开放

简介：摘要在教育改革的背景下，各大高校在教学方式和教学理念方面都开始有了一定的转变。从当前的各大高校来看，高校也分为应用型、综合型等类型。其中，在培养创新性人才方面，应用型的高校是具有着得天独厚的优势的。而人工智能，则是一门利用专业知识来进行智能化研究的学科，是一门综合性的学科，也代表着智能化的大体发展方向，是应用型高校中的一门重要课程。在本文中，就针对这方面的内容进行了相应的分析。

简介：在产教融合背景下,文章提出环境设计专业中构建渐进式校企合作模式的探索与改革。在大一至大四的课程中,校外企业根据教学目的与要求逐渐加重环境设计专业内课程的参与度,根据年级不同分别提升学生的专业能力,保证与市场、行业需求动态协调发展,对学生进行全方位的专业教学与引导。通过校企合作模式的建立,可以实现课程内容与行业要求、学校与企业对接,最终在培养学生实际应用能力的同时推进高校向应用型大学发展。

简介：摘要随着我国高速公路建设的快速发展，对沥青路面的平整度和耐久性有了新的要求，为了提高平整度与路面耐久性。通过施工实践对传统的施工碾压工艺进行微改进。在沥青下面层施工过程中对碾压方式进行验证，取得了一些成果。与传统碾压工艺相比使沥青路面下面层平整度有了逐步提高，现将渐进式全幅碾压法的施工过程及优点阐述如下

简介：摘要随着现代社会教育教学的不断革新和更新换代，中小学数学教学越来越受到人们的关注、现阶段的小学数学教学里面，现在传统教学方式以及理念己经不能满足人们的需求了。同时无法也满足学生日常学习的需求。因此，教师需要及时来更新自己的教学理念以及教学方式，同时也要结合有效的教学方式来提升学生们的学习积极性，并要有效的来培养学生们自身的数学综合学习素质以及学习能力，本文将针对导学式教学法在小学数学教学中的运用策略进行探究和分析。

简介：

简介：摘要目的探究渐进式弹力带抗阻训练对老年人心率变异性的影响。方法选择本院80例具有心率变异性的老年人，随机将其划分为对照组与研究组，各40例。对照组予以常规运动指导，研究组实施渐进式弹力带抗阻训练。观察两组干预后R-R间期与平均R-R间期大于50MS的个数占总数的百分比（PNN50）、连续R-R间期平均值标准差（SDANN）、全部窦性心搏RR间期的标准差（SDNN）情况。结果干预后，研究组PNN50、SDANN、SDNN均优于对照组，两组存在显著差异（P＜0.05）。结论渐进式弹力带抗阻训练对老年人心率变异性具有积极作用，值得广泛推广。

简介：摘要目的研究渐进式康复运动护理在冠脉内支架植入术后患者护理中的应用效果。方法2016年2月—2018年9月，将85例冠脉内支架植入术后患者作为本次研究的目标，依据随机数字表法分为对照组患者39例，采用传统护理，观察组患者46例，采用渐进式康复运动护理，对比2组患者的护理效果。结果护理后，观察组患者舒张压、收缩压、胆固醇以及三脂甘油生理指标改善情况，明显优于对照组（P＜0.05）。对照组患者发生胸闷，明显高于观察组，且爬楼梯级数、射血分数优于对照组（P＜0.05）。结论渐进式康复运动护理在冠脉内支架植入术后患者护理中的应用效果突出，值得临床推广。

简介：摘要 : 目的：探究 渐进式弹力带抗阻训练对老年人心率变异性的影响 。 方法：选择本 院 80 例具有心率变异性的老年人，随机将其划分为对照组与研究组，各 40 例。对照组予以常规运动指导，研究组实施渐进式弹力带抗阻训练。观察两组干预后 R-R 间期与平均 R-R 间期大于

简介：摘要目的文章主要针对情镜式教学法用于儿科护理教学中的应用效果进行分析研究。方法对笔者医院儿科2017年2月至2018年2月接收的64名进行实习的护理学生随机分组，对照组（n=32）、观察组（n=32），对照组采取传统教学法，观察组采取情境式教学法，对两组学生理论成绩评分、实践操作能力评分结果比较。结果观察组学生理论成绩评分、实践操作能力评分均比对照组高，有统计学差异（P＜0.05）。结论儿科护理教学中采取情境式教学，提高了护理专业学生的综合能力，应用效果显著。

简介：摘要为了帮助学生提升数学学习效率,探究在小学数学教学中应用讨论式教学法的具体效果,文章首先阐述了讨论式教学法的含义,然后分析了讨论式教学法在小学数学教学中应用的意义,最后提出了在小学数学教学中正确应用讨论式教学法的策略。

简介：摘要随着医学院校招生规模扩大，在校学生整体素质出现下降，学生能力参差不齐，提高教学效果已成为继续解决的现实问题。通过分析案例式教学法的优势，阐述急症护理教学中案例式教学法的应用策略，旨在提高急症护理教学质量，为社会输送高素质护理人才。

简介：摘要目的分析情镜式教学法用于儿科护理教学中的应用效果。方法随机选取本院儿科2016年2月至2017年2月接收的66名进行实习的护理学生随机分组，对照组（n=33）、观察组（n=33），对照组采取传统教学法，观察组采取情境式教学法，对两组学生理论成绩评分、实践操作能力评分结果比较。结果观察组学生理论成绩评分、实践操作能力评分均比对照组高，有统计学差异（P<0.05）。结论儿科护理教学中采取情境式教学，提高了护理专业学生的综合能力，应用效果显著。

简介：摘要在新课程改革的逐渐深入下，素质教育也受到了越来越多的关注。小学数学教学中素质教学理念的最好体现方式便是开放式教学法的采用，在小学数学课堂中采用开放式教学法，不仅能激发学生学习数学的兴趣和热情，还能促进学生思维能力和创新能力的培养。从小学数学的实际教学出发，浅谈了几点小学数学开放式教学的意见和措施。

简介：摘要知识经济的到来，对学生的独立能力、学习能力、合作能力，以及创新能力提出了新的要求，开放式教学在小学数学课堂的实践，为学生的学习带来了新的方法，实施开放性课堂教学，将学生的知识、情感、技能、态度等进行了全面的发展的和提高，人人都是学习的主体，人人都学有价值的数学，为此，开放式教学为学生学好数学打开了求知的大门。

简介：

简介：摘要我国教育界正在进行大规模的教学改革，数学教学改革是小学教育教学改革的重要组成部分。在教学改革中，我国小学数学改革也经历了一个过程，受西方理论界行为主义、认知主义以及建构主义的影响，教育学者探索了多种数学教学方式，如开放式教学法，其中很重要的一个就是快乐式教学法，这些都是现代化的教学方法，对提升我国小学数学教学的质量具有很大的益处。本文针对当前的快乐式教学方法进行探究，并对实现快乐式教学的策略进行分析。

简介：摘要：新的小学课程标准明确提出：“科学学习要以探究为核心”。这即是学习科学的方式，也是学习科学的目标。通过学习科学，能够激发学生的求知欲和好奇心。不仅能锻炼学生的逻辑思维能力，还能培养学生的动脑、动手、解决问题的能力。这就要求在平时的科学教学中，要保护学生的自主思维，多用探究式教学法，少用挖坑式教学法。