简介：古人写作时，不用原字或“仓猝无其字”而写成了另外一个音同或音近的字，这种借用的字就是通假字。例如：

简介：摘要通假字成因较为复杂有以简单易写字替代笔画繁难的；有抄写之误，以讹传讹的；有以委婉代粗俗的；有追求古雅而刻意存古的。文字通假是汉字趋向表音化、简化的真实纪录。

简介：我们在阅读文言文时常常遇到一些通假字，决不要望文生义，而要掌握一些辨识方法，并且积累一些常用的通假字，根据上下文的意思来准确地理解词义，读懂文言文。

简介：<正>阅读古文经常遇到通假字问题,掌握判断通假字的方法,对于疏通文义,理解古代作品的思想内容,极为重要。清代学者王引之说过:“字之声同声近者,经传往往通假。学者以声求义,破其假借之字而读以本字,则涣然冰释。”就是说阅读古文要善于探求通假字所代替的本字,按照本字的词义去训释,才能正确地把握文义。

简介：“云想衣裳花想容”是诗人设想云朵想与杨贵妃的衣裳媲美，花儿想与杨贵妃的容貌比妍，这是极言杨氏的衣饰和容貌之美。而“想”用得颇为巧妙而富有张力，既绘花光，又摹人面，我们好像看到了杨责妃的亮丽容颜、想象在这里发挥了神奇的作用，语语浓艳，字字流葩。将花与人浑然交溶，言在此而意在彼，摇曳生姿。想象在作文中就有这种神奇的功力，你在写作时如无想象，那写出的文章将是铁板一块，毫无美感可言。

简介：本文是对《试论古字通假》一文的商榷意见。文章指出对通假例字的误解和对假借概念的错觉，并对古字通假和六书假借字的性质、作用、现状作了对比分析。

简介：

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简介：本文从王力主编《古代汉语》教材和我国古代文献中选取大量字例.较为细致地分析和论述了通假字与异字同义的区别.即如果两个字形体不同,意义相同或相关,声音相同、相近或不同,这两个字属异字同义;如果两个字形体不同,意义不同,声音相同或相近,古人就用甲字代替乙字,这两个字属通假字.

简介：狮子大王下了命令：为了提高动物王国公民们的古文修养，每个月的11号所有动物都要聚在橡树节爷家门口，学习古文。真是一石激起千层浪!一时间，动物王国的成员们都在议论狮子大王颁布的这道命令。不管大家有什么意见，这个月的11号已经到了。

简介：古今字的产生途径可以归纳为八种情况，通假字根据通假后的沿变可以归纳为七种情况，其中有十二种可以构成六组对应关系，另有三种不能对应。古今字着眼于字际关系，通假字着眼于字词关系，古今字与通假字之间有错综交叉的关系。对各种用字现象在注释时应视情况作出不同的处理。

简介：我站在第三排靠左的位置上，模仿着音乐老师的口型，和着大家的声音唱一支叫《小门船》的老歌：“蓝蓝的天上云朵里，有只小白船，船上有棵桂花树，白兔在游玩……”忽然，琴声戛然而止，音乐老师用手朝我指了指，

简介：摘要：古今字、通假字是古代汉语文字教学的重点和难点，古今字与通假字的区分问题是研究问题之一。普遍认为，古今字是历时用字现象，通假字是共时用字现象。但是在这种现象之下，当古今字的古字与今字都是假借字，通假字的本字与通假字都是假借字的时候，又该如何将二者区分开？想要区分两者，应抓住其本质特点，严格划分两者的统辖范围。并且在对这种现象进行考察时，坚持考察的原则，即将某词在共时阶段和历时阶段的用字现象相结合起来，进一步从文字职能的转移和是否成为后代常规用字两个方面进行分析考察。

简介：<正>语言学习是一种能力建构的过程。因此,语言运用能力的形成必须建立在学习个体丰富多彩的语言实践基础之上,并在言语实践过程中,不断获得语言体验,积淀默会知识。本文,笔者结合阅读教学实践谈谈指向运用的语言体验优化策略。一、因"文"制宜,拉紧言语体验的"弦"相对"情感体验"而言,"言语体验"是指在阅读时,学习者通过言语实践感受文本语言表达的形式,

简介：通假字是古汉语中存在的普遍现象。由于其用字的特殊性,造成理解上的困难。对于中学生来说,通假字更是个拦路虎。如何识别通假字,找出其本字是训沽学家长期研究的问题。清代学者王念孙说:“训沽之旨,在乎言。字之声同声近者,经传往往假借。学者发声求义,破其假借之字,而读以本字,则涣然冰释。”这说明了语音是通假字和本字联系的纽带,也告诉我们通假字要按照本字的音读,按照本字的意义理解。然而由于声韵的变化,古音与现代汉语的读音有很大的差别,中学生难以把

简介：在人民教育出版社出版的八年级上册《语文》之《核舟记》中，有“文日‘天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”’一句。对于其中的“甫”字，课文是这样注释的：“甫，通‘父’，男子美称，多附于字后。”而人民出版社出版的高中必修第二册《语文》之《游褒禅山记》中则有“四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父”一句。

简介：写作能力、语言能力可以说是一个人事业的基石,它在人生中有着举足轻重的地位。对于中学生而言,写作语言的运用,更是一种必不可少的能力,因为中高考试卷中,写作的考察几乎占了＂半壁江山＂。所以语文教学、特别是写作教学中要让学生明白一篇优秀的文学作品在语言运用上的规则,从而有意识地去锤炼自己的习作语言,培养、提高自己的写作能力。

简介：诗歌的语言精炼、蕴藉，富有感染力。作文，要想语言优美、有蕴含，耐品味，最好向古今中外的经典诗歌学习。那么，如何让作文的语言富有诗歌的美呢？

简介：品味、赏析诗歌的语言。在高考中主要有两种题型：

简介：楚简《老子》所用文字属战国楚系文字，其间存有大量文字通假现象。本文在参照马王堆帛书甲乙本及通行本的基础上，对楚简《老子》使用的、《汉语大字典》中未收录的通假字，进行了考辨和增补。