简介：摘要英语学习的重要性已经无庸质疑，很多学校将英语课的教授视为重中之重。在教学活动中，发现技校生基础差，底子薄。为了克服这些困难，应激发学生浓厚学习兴趣；课堂活动丰富多样；鼓励和指导很重要；因材施教。

简介：

简介：技校生管理难的原因是因为他们的文化思想素质差。首先是要帮助学生树立正确的世界观和方法论．其次是学校要建章立度，从严治校，规范管理。最后教师应改进教学方法，倡导创新教学，激发学生的学习兴趣。

简介：<正>三年前,如果让我很有底气地说:"我自豪,我是一名技校生。"那是不可能的。那时的我,迷茫,自卑,中考考砸了,无奈来到了无锡市协新技工学校上学,成了一名技校生。但是今天,当我站在"2013无锡技能技工大赛"的领奖台上,头顶"无锡学生技能状元"的光环,作为学生组一等奖选手中唯一的一名女生,面对众多媒体采访的话筒,我能够骄傲地说

简介：　　与岗前培训相结合的毕业实习安排在学生完成了全部专业课学习之后进行,　　与岗前培训相结合的毕业实习安排在学生完成了全部专业课学习之后进行,一是以生产实习教学为主

简介：摘要：高中阶段是处于身体和心理的转变期，尤其是职业学校的学生。他们的成绩、习惯、学习的目的和态度都不让人满意，从而使他们的自信心极度缺乏，我们应该怎样加强他们的自信心呢？我们可以帮助他们制订目标、信任他们把生活引入课堂就，适当降低教材的难度来解决。

简介：摘要随着大学的扩招、高职的门槛一再降低，技校招生工作再次陷入瓶颈，迫使技校生入学没有门槛，必然形成其生源质量没有保障。学生的技能可以通过实践锻炼不断地达到熟练，但综合能力却是一个人任何时候都不可忽视的素养。所谓“授人以鱼不如授人以渔”，作为教育者我们更应该深思，提高技能水平的同时更应重视学生的素质教育。

简介：由于技工学校学生基础学力较低,理论课学习的积极性普遍不高,考试中作弊现象严重。考虑到全体学生的及格率等因素,许多监考教师只能观之兴叹。随着社会主义市场经济改革的深入,技工学校的课程必将密切地根据社会需要和学生特点来设置,其中亟待解决的一个重要问题是,提高学生文化基础知识和专业(或工种)应知水平,并增强其平等竞争意识。那么,以抓好考风为突破口,推进教风,端

简介：摘要思想品德教育是学生教育一个非常重要的版块。技校生的思想品德教育由于其学习、生活环境的不同使其变得更为重要。及时发现学生在思想品德方面的不足并加以纠正，更加有利于技校生的健康成长，这也是技校教师必须关注的地方。

简介：摘要进入新世纪，随着信息技术的迅猛发展，网络正以不可阻挡之势切入学生生活的方方面面，网络是一把双刃剑。如何趋利避害，充分发挥网络技术的先进性和优越性，开辟技工学校的德育工作的新局面，加强技校生网络道德素养。

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简介：摘要：真正的教育都是心灵的对话，学生的心灵像未干的水泥，只字片语都会对他们有所影响，尤其进入青春期和叛逆期的学生。谈话的目的是修正学生行为或思想上存在的偏差不足，让我们的学生能在谈话中接受老师的观点或建议，逐渐形成一些成熟的意识，并渐渐培养起正确的三观。想要成功走进他们的内心，最大程度地达到谈话的目的，需要做的第一件事就是透彻地了解他们。了解会让我们在谈话过程中快速地切入，迅速找到学生的痛点、怕点、在乎点、脆弱点，也可让我们灵活地避开学生的“死穴”，不正面触碰和点燃学生最脆弱最逆反的点。技校生特殊的背景和意识提醒我们，作为与学生关系最为密切的老师应注意自己的言行举止，尤其是和学生谈心的时候。综上所述再结合自己多年的技校生班主任经验，浅谈总结下，师生之间沟通要遵循的原则和注意事项。

简介：摘要技校生的职业素养是多方面的，技工学校应着重以良好习惯、责任意识、企业文化等方面，对学生进行培养教育，以便更好地提高技校生活的综合素养。

简介：摘要技校的学生一般综合素质偏低，绝大部分学生文化基础不好，缺乏学习兴趣、违纪行为普遍、自卑感强烈。技校学生难教，技校班主任难当，是每一位技校班主任的共同体会。班级管理是一门科学，也是一项有挑战、有技巧的工作。技校的班级管理更是一门与众不同的科学，一项极富挑战性的工作。搞好技校生的班级管理，对于技校工作者来说是一件非常重要的工作。

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简介：良好的心态和高尚的人格是成就事业的前提，二者培养的最佳时期则是学生时代。因此，技工学校应加强这方面的教育。

简介：技校学生不良品行纠正与重塑，（1）针对不良心理，重塑自我，发展自我。（2）针时不良个性。关注、培养自我管理能力。（3）针对意志薄弱，学习兴趣淡漠，培养意志力，提高自我学习能力。（4）针对情绪低落，生活习惯有缺陷，培养良好品性，增强自我教育能。

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简介：摘要网络上信息内容复杂既有科学、进步、健康、不健康、有害甚至反动的信息也充斥其中。不良信息腐蚀学生的灵魂，对良好道德品质的形成以及教育，产生强大的冲击。网德教育的“本”在于日常的道德教育，网德教育不应仅仅作为针对网络行为的应时之举，而应作为学校道德教育乃至社会道德教育的一个重要组成部分，不能一味地将网络本身视作洪水猛兽。