简介:公知常识这一概念在中国的专利法律、法规、行政规章中并没有清晰的定义。但是,公知常识在评价专利的创造性时起到了非常关键作用,因此在专利授权、确权的审查程序、无效程序、诉讼程序中常常成为争议的焦点。中国专利局、法院、学术界、实务界对公知常识的讨论一直比较多,本文对其进行了初步梳理,各方争议焦点主要集中在:(1)公知常识的概念及范围;(2)涉及公知常识的举证规则。事实上,对于公知常识举证规则的争议源于对效率和公平的取舍。从中国的实际情况出发,结合考虑当前的司法政策,本文对上述争议问题提出了相应的建议。本文还简单介绍了美国、欧洲、日本、韩国专利局对公知常识的相关规定。
简介:概念设计法源自设计领域。“概念设计(conceDtualdesign)”是利用设计概念并以其为主线贯穿全部设计过程的设计方法,从20世纪80年代中期开始广受关注,在平面设计、工业设计、游戏设计、包装设计、建筑设计、环境艺术设计等设计的众多领域都出现了相关的理念。以建筑设计领域为例,概念设计是在制定建筑设计方案阶段,依据基本设计原则和设计思想,不经数值计算而从整体的角度来提出建筑结构的总体布置,迅速、有效地对结构体系进行构思、比较与选择。建筑的概念设计统领结构设计的全过程,是结构设计的核心和灵魂。如今,“概念设计法”已不仅在设计领域获得了普遍应用,而且在许多以创新为目标的行业领域(IT行业、商业销售、广告、演艺活动、影视艺术创作等)也备受重视。
简介:《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出要“改变课程实施中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出,“鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展,促进师生教学相长。”合作学习是国家基础教育课程改革所倡导的学习方式之一,但“什么是合作学习”,“合作学习的本质是什么”,“什么时候适宜使用合作学习”不同的人有不同的理解,在具体实践中甚至完全背离了合作学习的本意。本文分别就上述三个问题进行学习探讨,以供参考。
简介:《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出要“改变课程实施中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.”《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出,“鼓励合作学习,促进学生之间相互交流、共同发展。促进师生教学相长.”合作学习是国家基础教育课程改革所倡导的学习方式之一,但“什么是合作学习”,“合作学习的本质是什么”,“什么时候适宜使用合作学习”不同的人有不同的理解,
简介:一、引言死刑是人类历史上最古老的刑罚之一."杀人者偿命"这一理念在我国不仅由来已久,而且是深入人心.这种极刑常常视为替苦主申冤,为社会伸张正义,实现公正的重要手段;另一方面,也一直被当作吓阻那些严重犯罪行为的最有效手段之一.无论如何,人类文明已经发展到了很高的层次,人类社会也日趋复杂,远非古代社会的社会状态那么简单.相应地,死刑作为处罚罪犯的刑罚就日益显得不人道,甚至残忍,在预防犯罪方面也并不比其它刑罚手段更有效.因此,取消死刑日渐成为国际社会的主流.二次世界大战以后,国际法学界通过限制死刑的适用范围来逐步达到最终取消死刑,如把怀孕妇女,未成年人和老人排除出去,而且不断减少适用死刑的严重犯罪的种类①.近几年,我国也有一些学者开始了这方面的思考,呼吁取消死刑.特别是冤假错案时有发生,无辜公民被判处死刑,而真凶却逍遥法外,"人死不能复生",为许多家庭和社会造成了不可挽回的伤痛和损失.死刑的种种弊端使它有时成为损害人权的工具了.