简介：党的十八届四中全会掀开了“全面推进依法治国”的崭新一页,法治思维作为法治实现的思想基础和重要条件,再次进入人们的视野.法治思维是法治社会最基本的思维模式,是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求,是解决当前中国改革发展中重大问题的重要途径.领导干部必须深化对法治及其内在价值和规律的认识,实现从日常思维向法治思维的转变.

简介：摘要社会管理是一门哲学，在共产主义模式下，社会的现有存在信息，与社会的意识相互作用，形成循环的辩证系统，社会管理由于涉及的范围广，面对的信息较为繁复错乱，管理中必然会存在很多问题，针对种种凸显出的社会管理问题，应结合人们的思维深度与广度展开分辨，透析法治环境下的社会内涵，充分认识社会管理的本质要求，借助社会意识的生成，推陈出新提出管理的措施，寻找管理与被管理者之间的平衡点，使得管理更加趋于多元化，满足人们的心理诉求，基于已经固化的社会意识形态，展开层次化的探究，干预现有的管理模式，形成全新的管理体系。

简介：摘要：推动信访工作法治化是中国政府加强依法治国、维护社会稳定的重要举措。随着法治建设不断深化，信访工作也必须遵循法治原则，以法治新思维推动其规范化、标准化、科学化。本文旨在探讨如何通过法治新思维推进信访工作的法治化进程，重点关注信访法制化建设的路径及信访工作队伍建设的加强措施。

简介：从呀呀学语的稚儿到长成出口成章的青年。漫漫十七年。儿子已长大。他有了自己的思想。有了自己的判断。有了和我辩论的能力。

简介：<正>国画是什么?画家是什么?时间会改变一切事物,国画和画家也会随着时代而改变。但是,中国画创作的底线能改变吗?工笔好还是写意好?疏可走马好还是密不穿针好?艳丽好还是灰暗好?壮美好还是幽美好?……

简介：

简介：<正>杨海坤教授是辛勤的学者,其虽已年过花甲,但强烈学术的使命感使其从未停止过对学术的追求。2008年岁末,其又与章志远教授合作推出了新著《中国特色政府法治论研究》。该著作语言平实,观点深邃,深入浅出地阐述了具有中国特色的政府法治论的基本思想。全书共46万字,十章,体例科学,论证严密。绪论部分重申并升华了其主张的在实现

简介：摘要:创新性思维主要是指人的思维活动具有创造和创新的意识和能力，在日常的行为生活中表现为提出问题和创造性的解决问题，培养学生的创新性思维是素质教育发展以及社会文化建设的重点所在。对于小学道德与法治课程来说，小学生接触的相关学习资源越来越多，思维更加灵活，但说到“创新”仍然不尽人意。学生学到的仍是教师整理出来的知识点，却不是用自己的方式主动去学习，或者是学会方法自主学习。本文结合教学实际情况，坚持立德树人，明晰教学目标，引导学生深入具体教学去体会道德与法治的力量，激活学生的创新思维，实现学生的全面发展。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，教师不仅要注重对学生进行学科知识的教学，更要注重培养学生的创新思维能力。在《道德与法治》教学中，想要培养学生的创新思维能力，新课改对教师提出了更高的要求，教师要创新教学模式，改变现有的教学理念和教学方式，帮助学生走出思维的僵化状态，激发和培养学生的创新性思维。本文就对《道德与法治》教学中如何培养学生创新思维进行研究。

简介：摘要本文对“创造”、“创新”、以及“创造性思维”的概念进行了界定，为全文的论述做铺垫。接着，概述了创造思维与创新思维的关系，创新与创造之间有一定的差异，创新的外延小于创造的外延，可以说所有的创新都是创造，但创造不一定都是创新，创造思维包括发散思维和创新思维。

简介：时时关注创新题,尤其是每天讲的例题、做的练习题和检测题,不用或尽量少用那些用了几十年的老掉牙的陈题.这就要求我们不断地学习和充电,比如多订阅报刊杂志,从杂志中

简介：星期五的语文课，我们班教室里的爆笑声此起彼伏。搞什么鬼呢？原来，“蒙眼画像”结束后，同学们看到自己的“鬼脸”以及别人的怪相，都捧腹大笑。

简介：

简介：习近平总书记系列重要讲话是马克思主义中国化的最新成果,明确指出我国经济发展已经进入新常态。这一客观现实的改变,要求人们树立和强化与之相应的新思维,最主要的就是发展思维、战略思维、科技思维、法治思维、素质思维。我们只有运用这样的一些科学思维,才能抓住新常态的实质,科学引领和推进新常态的发展。

简介：7月6日．国务院国资委与证监会联合发布了《国有股东转让所持上市公司股份管理暂行办法》（以下简称《转让办法》）、《国有单位受让上市公司股份管理暂行规定》（以下简称《受让办法》）．以及《上市公司国有股东标识管理暂行办法》（以下简称《标识管理办法》）3个政策’性文件。受市场关注已久的国有股在二级市场流通的问题终告尘埃落定。

简介：在经济全球化的历史条件下，从封闭、半封闭到走向对外开放是不依人的意志为转移的客观规律。以“入世”为标志，我国改革开放进入了一个新的发展阶段。因此，我们必须与时俱进，不断创新思维方式。不仅要在理论上、制度上、科技上、文化上进行创新，而且要在更加深层的问题上进行思维方式创新，建立面向现代化、面向世界、面向未来的思维方式。

简介：重庆市常务副市长黄奇帆日前撰文指出，市场经济是法制经济、诚信经济，讲求特定的规则和秩序。要进入这些渠道融资，就必须遵循这些原理、规则和秩序，查找和解决自己存在的问题。即所谓“欲取之，必先予之”。

简介：摘要：为了培养学生的创新思维，提高其解决问题的能力，从初中生的学情出发，结合本学科的特点，本文研究探讨了初中道德与法治教育中创新思维的培养路径，通过分析社会实践、模拟法庭和角色扮演等实践活动的实施效果，识别当前存在的资源不足和学生参与度不高的问题，随即提出加强学校与社会合作、提高教师专业素养等培养路径，以期为道德与法治教育的有效性提供参考，全面提升学生素质，增强社会适应能力。

简介：摘要：在初中阶段，学生还没形成成熟、健全的思想观念，因此在教学过程中多数学校将培养学生的思想道德水平和法治意识作为重点教学内容，目的是培养学生健全的人格，但忽略了学生创新思维能力的培养。创新思维能力能够在一定程度上促进学生全面发展，有助于学生今后创造更加美好的未来。本文结合教学实践，就初中道德与法治教学中如何提高学生的创新思维能力进行探讨。

简介：摘要：依据教育部新课程改革的相关部署，如今 道德与法治学科已成为 初中学生的必修课程，也是毕业考试、中考的必考科目，如何在道德和与法治教学中培养学生的创新思维能力，是当今中学教师重要的研究课题。基于此，本文将 结合近些年 笔者自身在一线 教学中的相关 经验，就中学道德与法治教学中的 创新思维能力进行探讨与研究 。