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  • 简介:党的十八大以来,习近平总书记夙夜在公、勤勉工作,不负重托、不辱使命,深入农村、到工厂、到企业、到学校、到部队、到灾区检查指导工作,发表了一系列重要讲话,内容涉及改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军,深刻阐述了党和国家发展的一系列重大理论和实践问题,有许多新思想、新观点、新论断、新举措,体现了习近平总书记治国的思想方略,为我们在新的起点实现新的奋斗目标提供了基本遵循,是我们各项工作的重要指导思想和行动纲领。下面就习近平治国思想谈一点粗浅的认识。

  • 标签: 治国理政 习近平 检查指导工作 治党治国 国家发展 行动纲领
  • 简介:党的十八届四中全会掀开了“全面推进依法治国”的崭新一页,法治思维作为法治实现的思想基础和重要条件,再次进入人们的视野.法治思维是法治社会最基本的思维模式,是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求,是解决当前中国改革发展中重大问题的重要途径.领导干部必须深化对法治及其内在价值和规律的认识,实现从日常思维向法治思维的转变.

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  • 简介:韩庆祥认为全面深入把握习近平治国思想包括十个方面:关于中国特色社会主义性质和自信思想、实现中国梦思想、全面深化改革思想、国家治理现代化思想、市场与政府关系思想、打铁还需自身硬思想、依法治国思想、文化软实力与掌握意识形态话语权思想、进行伟大斗争思想和分析解决问题的哲学方法论。宋福范认为,习近平从价值目标和实践目标两个角度阐述了实现中华民族伟大复兴的根本目标,即强调了"为了谁"的价值目标,把"干成什么样"的实践目标定位为国家富强、民族振兴和人民幸福。李海青从宏观上明确了全面深化改革与攻坚阶段的基本方法论原则:即一切从实际出发,结构功能论、适时化量变为质变。唐爱军认为,习近平把握意识形态自身发展规律、推进意识形态工作的方法论是"挑战—回应"模式。

  • 标签: 习近平 治国理政 重要思想 方法论
  • 简介:习近平同志的系列重要讲话是其治国思想的重要体现。通过学习研读其讲话精神,我们不难发现其内在的理论基础和逻辑支撑,即:国情决定道路。由此出发,我们可以深刻地把握习近平同志的施政纲要,更好地理解他的系列讲话,并产生积极的实践效应。

  • 标签: 国情 道路 中国特色社会主义
  • 简介:党的十八大报告站在中国去治进程的历史新高度、发展新起点上明确提出,要提高领导干部运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力。2014年3月5日,十二届全国人大二次会议开幕之际,人民日报发表评论员文章《让法治思维更加深入人心》,要求领导干部都要学会用法治思维思考问题,以法治方式定纷止争,断事评案,不断提高运用法治思维的能力,用法治思维的标尺规范各项行政行为。

  • 标签: 法治思维 领导干部 治国理政 全国人大二次会议 评论员文章 化解矛盾
  • 简介:首先是以人为本。以人为本这四个字是见于《管子》,中国讲的以人为本有鲜明的特色,这个特色就是从西周以来,中国文化就向着一个新的方向发展。从周公封于鲁开始,他的思想就从以神为本的文化开始转向以人为本的文化。第二是以德为本。

  • 标签: 中国传统文化 治国理政 以人为本 《管子》 中国文化 以神为本
  • 简介:一是用“中国梦”比喻中华民族的美好愿景。履新伊始,习近平在参观《复兴之路》时说:“现在,大家都在讨论中国梦,我以为,实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。”以后,他多次论述“中国梦”,提出,“实现中华民族伟大复兴的中国梦,代表了海内外中华儿女的共同愿景、共同福祉和共同追求,体现了中国走向未来的道路自信、理论自信、制度自信。”

  • 标签: 习近平 重要思想 治国理政 比喻 中华民族 伟大复兴
  • 简介:党的十八届四中全会强调了全面深化改革、完善和发展中国特色社会主义法制体系,提高党的执政能力和科学水平,必须全面推进依法治国的总要求这一深刻论断。在"依法治国"方略提出17年之后,党的全会首次以"依法治国"为主题,无疑为未来中国建设法治国家描绘出新的图景。因此,学习贯彻十八届四中全会精神,就要深刻认识依法治国是我国治国的基本方略;认真坚持依宪治国,维护宪法法律权威;不断深化司法体制改革,严肃惩治司法腐败;规范权力运行,切实"把权力关进制度的笼子里"。

  • 标签: 十八届四中全会 依法治国 宪法权威 司法体制改革
  • 简介:十八届三中全会是对党的十八大的继承发展与具体落实,全面深化改革的主题要义是十一届三中全会改革开放以来再次对改革的周密部署和总体设计。党的十八届三中全会通过的《决定》把完善和发展中国特色社会主义,推进国家治理体系和治理能力现代化确定为全面深化改革的总目标,对未来改革进行了科学设计和战略部署,使全面深化改革处在新的历史起点上不仅在目标上有了新的科学总结,而且在路径上有方向性指引。本文主要透过改革背后的逻辑,从意识、目标、路径三个层面探析十八届三中全会党执政战略与思维的重大转变,在全面深化改革的道路上不断增强完善和发展中国特色社会主义的高度自觉。

  • 标签: 深化改革 治国理政 转型
  • 简介:治国思想大致包括经济、政治、军事、文化四部分内容。有关军事的话题,孔子常常采取回避的态度;而文化观点,孔子多与教育思想混合而谈。因此这两项我们暂且不谈。只谈孔子的经济思想和政治思想。

  • 标签: 治国思想 《论语》 政治思想 经济思想 教育思想 文化观
  • 简介:楚庄王是春秋时期楚国历史上杰出的政治家、军事家,最有成就的君主。在位期间,他坚持崇尚礼乐、以夏化夷的开放发展战略,实施任人唯贤、知人善任的科学人才方针,秉行威德并重、德法兼施的执政方式,使得楚国成为了当时最强大的国家之一。总结、探究楚庄王的治国智慧,不仅可对楚国乃至中国古代政制发展有进一步的认知,而且对当代政治也大有裨益。

  • 标签: 楚庄王 治国 智慧
  • 简介:平日里,每当看到别人取得辉煌的成绩时,我们都会羡慕嫉妒。你有没有想过,这种羡慕嫉妒会为你的人生定下一个目标,让你去不断地追求它?对此,我深有感触。最近,我的作文写得越来越好,我得感谢我的朋友——吴涛。你们不会想到,他曾经是我羡慕嫉妒的对象。

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  • 简介:1.法律是由国家制定或认可.并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。2.我国法律是人民意志和利益的体现。3.法律通过规定权利和义务规范人们的行为;通过解决纠纷和制裁违法犯罪维护人们的合法权益。

  • 标签: 法律 依法治国 行为规范 合法权益 违法犯罪 权利
  • 简介:治国(Rechtsstaat)原则是德国的特色。其特别之处在于,德国在理论和实践上自觉区分了政体原则和国家目的两个范畴。君主制、贵族制、民主制是政体原则;法治国则属于国家目的范畴。国家目的可以与任何一种政体原则结合。基于不同时期的政治力量对比格局,德国历史展示出开明君主制、君主立宪制、宪政民主制的不同结合样态。在每一种样态中,法治国原则均有其特定的体现形式。德国的法治国历史给世人的警示是,法治追求和政体变革不但在理论上处于不同层面,在实践中也可分离处理。

  • 标签: 法治国 政体 国家目的 开明君主制 君主立宪制 宪政民主制
  • 简介:摘要法治是治国的基本方式。更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用,维护国家法制统一、尊严、权威,保证人民依法享有广泛权利和自由。党的十八大报告中提出“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”的16字方针,表明我国社会主义法治建设进入了新阶段。

  • 标签: 依法治国 科学立法 全民守法 公正司法 严格执法
  • 简介:一给定材料1.随着全面深化改革的加速,中华民族迎来了伟大复兴的历史机遇。站在实现中国梦的新起点,党的十八大郑重宣布:到2020年中国全面建成小康社会之时,实现“依法治国基本方略全面落实,法治政府基本建成,司法公信力不断提高,人权得到切实尊重和保障”。2014年10月,党的十八届四中全会提出“全面推进依法治国,建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家”,吹响了全面推进依法治国的新号角。要在中国共产党领导下,

  • 标签: 模拟试题 司法公信力 法治国家 法治体系 全面深化改革 中国梦
  • 简介:党的十八大以来,习近平同志多次就法治建设发表重要论述,阐述了全面推进依法治国,提高党的执政能力和科学水平的目标和路径,极大地丰富和发展了中国特色社会主义法治理论。深入理解习近平依法治国理念,就要从"大局""大势"和"大事"中,深刻认识依法治国是我国治国的基本方略。坚持依宪治国、维护宪法法律权威。不断深化司法体制改革,严肃惩治司法腐败。规范权力运行,切实"把权力关进制度的笼子里"。

  • 标签: 习近平 依法治国 宪法权威 司法体制改革
  • 简介:<正>中国传统智慧强调家国同构、小大一,老子曰"治大国若烹小鲜"。逆而推之,其相同。班级是一个由师生组成的特殊集体,也可视为师生的"第二家庭"。笔者拟以"治大国"的理念来探讨班级公约的构建。毋庸置疑,案例中的王老师是一位对教育事业有强烈责任心和担当的人。他具有钻研精神,能够提前谋划拟定班级公约,还能照顾到学生感受,"措辞温婉";在公约实践过程中,又不断对学生加以

  • 标签: 中国传统智慧 治大国若烹小鲜 钻研精神 班级文化 家国同构 教育事业
  • 简介:<正>目前,班级管理主要是经验管理和制度管理两种模式。经验管理彰显的主要是班主任个人的能力和作用,也正因为此,这种管理模式容易忽略学生群体的能量和作用;制度管理虽然班级各项工作、各个管理岗位,个体与集体的行为准则等都实现了规范化,但太多的规章制度有可能让学生

  • 标签: 经验管理 班级文化 行为规范 价值导向 价值取向 成长需要