简介:摘要: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。此话一点也不假,由此可见兴趣的重要性。特别是小学生,如果对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而高学习效果。实践证明,学习兴趣是提高学习效果的最直接有效的因素。
简介:摘要:针对大港油田以开发单元为基础的复杂断块精细油藏描述工作中存在的地震构造解释精度差的问题,引进三维地震构造解释技术,最终提高了地震断层解释精准度。
简介:从医学角度来讲,蛀牙又称为龋齿(tooth decay),属于牙的局部性疾病。一旦患有蛀牙,牙齿就会被腐蚀,逐渐形成腔洞。在最初,蛀牙在牙表面会出现病损问题,如果不及时处理,会向牙的本质内部不断深入,并进入髓腔。从儿童蛀牙病因来看,如果该名儿童长期喜欢吃糖果、奶油蛋糕、点心等甜食,经常喝碳水化合物加工的饮料,口腔内的微生物就会和所吃的糖发生作用,进而产生酸性物质,这些酸性物质必然会腐蚀儿童的牙釉质。经常吃甜食的儿童牙本质里的蛋白质结构已经被酶的作用破坏,很容易患有蛀牙。如果儿童不注意口腔卫生,经常不刷牙,必然很容易患有蛀牙。医学研究表明,如果在日常生活中长时间不刷牙,口腔卫生必然变差,牙齿上会沉积大量的牙菌斑,进而导致牙周组织受到大量的细菌腐蚀,滋生炎症和龋齿,严重损伤儿童的牙龈和牙周膜,孩子的牙骨质与牙槽骨等组织也会遭到破坏,产生腔洞,牙齿因此会变得松动,逐渐出现脱落问题。及时预防龋齿,可以促使松动的牙齿逐渐自行恢复,避免孩子牙齿脱落。在接受治疗期间,尤其要注意引导儿童保持口腔卫生,以免加重龋齿。
简介:摘要:在初中英语学习中,阅读和写作是两个重要的板块,其中写作是学生学习的一个难点,英语教师能够关注到学生的学习状态,在写作教学中开展针对性的评价,培养学生的学习自信,以提高学生的写作水平。其中不同的评价类型会产生不同的反拨效应,积极有意义的评价能够调动学生的学习积极性,让学生对写作产生认同感,对写作投入更多的精力,同时能够让学生认识到自己写作中存在的问题,积极地修改自己的写作内容,有助于学生写作水平的提升。而对写作评价展开细致分析后,可以将其大致分为描述性评价和数字性评价,其中描述性评价涉及写作的语法、语用以及逻辑结构,能够指出学生在写作中的优势和不足,而数字性评价是指教师在批阅后给出量化的分数,两种评价模式所产生的反拨效应并不一致,教师要结合学生的写作情况,采取适当的评价方式发挥教学评价的反拨效应。本文致力于探索在初中英语写作评价中反拨效应的应用思路,强化学生的写作动机,提高学生的写作能力。