简介：《3~6岁儿童学习与发展指南》中明确提出幼儿园教育回归生活、课程生活化的理念。随着专业化幼儿教育的不断研究与发展,幼教界愈发重视生活化的教育,并不断地思考如何让教育回归生活。近年来,我园将该理念应用于幼儿美术教育,不断地进行着回归生活的幼儿园美术教育的实践、研究与探索。在活动中我们注重将幼儿的美术教育与生活经验紧密结合,尝试为幼儿创设生活化的创作环境、选择生活化的教学内容、提供生活化的创作材料、采用生活化的教学形式,

简介：摘要农村幼儿美术教育应根据农村的地域特点，充分挖掘、利用农村的乡土资源，将取之不尽、用之不竭的乡土资源变成优质的美术教育资源，促进农村幼儿全面均衡和谐发展。本文针对农村幼儿美术教育的特点，分析了农村幼儿美术教育的现状，并针对性地提出了解决思路，旨在通过巧用乡土资源、因地制宜地开展美术教育活动，激发幼儿参与兴趣、丰富美术教育内容，打造农村幼儿美术教育的特色。

简介：

简介：在小学阶段，做好美术教学工作，对于教师来说是很重要的。如何在新课程改革的背景下对小学生进行良好的美术教育是值得我们教师深思的问题。在本文中，笔者就简要谈谈实施小学美术教育的心得体会，希望能给我们的教学带来帮助。

简介：摘要美术艺术教育作为幼儿教育的一个重要组成部分,这一过程反映了儿童认知能力的发展,但同时也反映了孩子们的情感和思维。对孩子的心理、行为、个性等方面的塑造发挥了积极的协调作用。对当前儿童艺术教育的存在的问题,本文提出了一些肤浅的建议。

简介：

简介：初中美术教育旨在培养对绘画的浓厚兴趣和对美的欣赏能力，以及学生的兴趣爱好和气质的形成，随着时代的发展赋予了新的内涵，灵活把握和运用可以培养孩子的毅力、耐力、集体观念，以及认识现实世界能力的提升。

简介：摘要幼儿美术教育是幼儿园教育的重要组成部分，是培养幼儿性格、习惯、思维的黄金时期，是幼儿学习的一个重要阶段，通过美术教育活动可以培养幼儿的创造性思维。但是作为活泼爱动的幼儿群体，由于缺乏自律，导致整个幼儿美术活动难以展开，因此必须加强对其进行分析。本文简述了开展幼儿美术教育活动的意义，对开展幼儿美术教育活动的要求进行了论述分析。

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简介：随着经济时代的发展，人民生活水平的提高，美术教育事业也有着重大发展。90年代，法国制定了多媒体教学发展计划，让不同的学生在信息技术领域都能各有所学。在我国，教育部新颁的新课程标准明确提出：“美术课程应注重现代化科技手段的运用，

简介：摘要美术教育中生活材料的运用可对幼儿的色彩识别、审美、观察、动手和联想等能力起到积极作用，提升幼儿的艺术底蕴与综合素质，协调幼儿主动学习其他科目的能动性与积极性。文章主要从幼儿美术教育激发幼儿创造性的主要目的出发，对在幼儿美术教育中利用生活材料激发幼儿创造性的具体方法进行分析，希望能为幼儿美术教育提供参考。

简介：美术在幼儿教育中发挥着不可替代的作用,它是教师与幼儿沟通的重要桥梁。良好的美术教育不但有利于提升幼儿美术技能,还有利于其创造性的培养。对美术教育对幼儿创造性的培养进行详细分析,主要目的为幼儿教育事业提供有效借鉴和参考。

简介：信息技术的不断发展,对教育产生了巨大的影响,教育方法、教育理念以及教育内容均发生了巨大的变化。对幼儿教育来说,信息技术的应用能够有效改变传统教育存在的局限,真正促进幼儿全面而富有个性的成长,美术教育自然也不例外。鉴于此,基于幼儿认知情况,提出几点信息技术在幼儿美术教育的应用途径,旨在为幼儿美术教育的发展贡献绵薄之力。

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简介：现在培训少儿美术老师的交流会多得吓人．热得吓人．火得吓人，理念吓人，方法吓人．发展速度吓人。我的直觉告诉我．这不一定是好事。

简介：

简介：小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分,它对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用。而课堂教学是学校实施素质教育的主要形式,传统的儿童美术教育是一种你讲我听的"灌输式"和"培训式"的活动。一味的让儿童进行临摹写生,儿童只能被动机械的再现,很少有自由发挥的余地。课堂教学大多简单的只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。学生在课堂上是有足够的时间完成任务,但没有任何的情感体验,没有任何的创造想象,只是千篇一律的完成作业而已。

简介：慢教育不是教得慢，而是符合儿童发展规律，是适合，不是速度。就如同慢生活是休闲惬意．不是无所事事．也不是无聊闲扯．更不是消极．懒惰、无聊地活着。

简介：

简介：培养儿童的想象力不容易．就像看着一只蜗牛爬树．慢死了：毁坏儿童的想象力很容易．就像抓了一把石子扔到水里，瞬间就没了。