简介：学生隐喻能力的增强有助于翻译教学质量的提高。教师可以从隐喻翻译的目标、指导理论、译文讲授、学生翻译实践及译文检测与评价等五方面进行具体的隐喻式翻译教学。这种以学生为中心的隐喻式翻译教学模式能增强学生在翻译实践中的隐喻认知能力及翻译能力，加速源语与目标语之间的转换过程，提高翻译教学水平。

简介：通过分析我国继续教育发展,总结目前国内继续教育模式,借鉴国外成功经验,提出适用于现阶段可持续性发展的继续教育新模式,以建立技术性培养模式、行业人才培养模式,实行多方位教育衔接和推行继续教育个人服务模式来全面构建学习型社会。

简介：理论界普遍认为，道德教育应当回归生活，且其实效性得到了实践的证明。但是，课堂作为道德教育的主渠道，回归生活的课堂道德教学如何组织？它与其他学科的教学模式相比有什么不同？如何构建有效的课堂道德教学模式？等等。这些问题有待于进一步研究和探索。

简介：教学模式既是教学理论的运用,又是教学实践的概括,是教学理论研究和教学实践变革的一个备受大家关注的热门课题。文章通过文献分析和行动研究,对教学模式的概念进行了界定;对教学模式的选择与运用进行了分析;对＂合育课堂＂教学模式进行了构建。

简介：通过情境导入、质疑自探、合作探究、展示点拨、训练拓展等方式，构建有效课堂教学模式，着力打造高效课堂。明确教学目标，精讲多练，激发学生学习兴趣，营造竞争氛围，加强朗读指导，注重内在感悟，提高课堂教学的实效性。

简介：英语教学生态模式就是将整个英语教学全程看作是一个整体生态系统,从而在一定程度上全面系统地对英语教学进行阐释和定位,更加科学理性地指导学生的英语学习.英语教学中引进生态模式构建理论,可以对英语教学过程中的教师、学生及学习环境等多个视角进行全面的考察和分析,从而能够在一定程度上全面、系统地诠释英语教学新理念.

简介：理性由理论理性和实践理性构成,实践理性有价值理性、工具理性和过程理性三种形式。教学模式构建的实践理性表现为价值理性、工具理性、情境理性和过程理性,其不同的旨趣体现为追求模式构建的价值、获取合理的技术手段、凸显模式构建的情境知识、揭示模式构建的历史品性,从而使模式构建的实践理性呈现价值引领与规范、伦理性、交往性和反思性特征。确立模式构建的实践发展方向,立足人的生活世界,建立模式构建共同体,青睐实践改进的研究方法,生成模式构建的实践智慧是基于实践理性的模式构建策略。

简介：摘要素质教育的最终目的是把学生培养成具有创新精神和实践能力的现代化公民。作为基础教育阶段的学校是实施素质教育的主阵地，应从战略的高度来审视和实施素质教育。笔者认为科学地构建素质教育模式是进一步推进素质教育的有效方式和途径，以下就构建素质教育模式进行探讨分析，以供借鉴。

简介：摘要高中历史新课程标准要求“普通高中历史课程的设计与实施有利于学生学习方式的转变，倡导学生主动学习，在多样化、开放式的学习环境中，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度,提高创新意识和实践能力。”这种要求就必须提高课堂效率,那就是高效课堂。因此，如何针对历史学科特点，打造高效课堂成为广大历史一线教师深入思考的问题。本文以高效课堂的基本理念为基础，结合一些典型历史教学案例，进行深入解析，与广大同行进行交流和研讨。

简介：2013年9月，《国务院关于加快发展养老服务业的若干意见》（以下简称《意见》），针对当前的养老服务业发展面临的诸多问题提出了一系列扶持政策，并明确提出要进行“老年人住房反向抵押养老保险”养老模式试点。

简介：根据党中央、国务院下发的《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的要求,依据学校思想道德教育要坚持＂贴近实际、贴近生活、贴近未成年人＂的原则,我校提出了＂德育活动化,活动生活化＂的理念,着眼于学生未来,力求使各具特色、各有差异的学生在活动化的德育过程中各展所长,阳光健康地成长,最终成为社会所需要的人。

简介：一、大学英语教学存在的问题1．系统性和专业性缺失。2．语言教学和文化教学的关系不协调。3．中西文化缺乏比较。二、大学英语跨文化教学模式构建的原则1．系统性和综合性原则。2．生活化和现实化原则。三、大学英语跨文化教学模式构建的策略1．语言和文化并重，相得益彰。语言是文化的表征，文化是语言的本质。

简介：

简介：摘要全面实施素质教育是教育发展的根本导向。深入推进课程改革，优化课堂教学，实现“减负增效”，已成为当前教学研究工作的一个重点内容。改进课堂教学方式，实施有效教学、高效教学，实现课堂教学效益最大化，是我们追求的目标。本文探讨了如何构建高效的课堂教学模式。

简介：民族院校的西洋器乐教学具有自身的特殊性，本文在分析民族院校西洋器乐传统教学模式构建要素的基础上，探索如何突出民族院校教学特点，适应多元音乐文化的新时代要求，满足少数民族学生对器乐教学的不同需要，从而构建优化改革和可持续发展的新模式。

简介：郡县治,天下安。县域治理水平的高低,不仅事关本地经济社会发展,也会影响到全国大局。近年来,随着城市化以及大规模开发建设的推进,各类社会矛盾相对多发、交叉叠加。桐乡地处东部沿海发达地区,人员、物流往来频繁,社会领域的一些问题早发先发,传统的治理机制和方式面临着严峻挑战。针对新情况新问题,2013年以来,桐乡市认真贯彻落实中央的决策部署,探索构建＂法治、德治、自治＂基层社会治理模式（简称＂三治＂）,取得了明显成效,为促进全市经济社会平稳健康发展提供了有力保障。

简介：初中历史教学效率不高的问题,已引起了历史教学工作者的忧思。究其根源,就是历史教学对文本的处理缺乏系统的理论构建和高效的实践探索。如果不构建一种新的教学模式,就很难让广大教师走出情节问答式的教学误区,而高效率的教学也就无从谈起。因此,构建以培养学生创新精神和实践能力为核心的课堂教学模式——＂板块式教学＂应运而生。初中历史＂板块式教学＂,是指教师地将一节课的教学内容、教学方式、

简介：分层教学是重视学生个体差异，注重因人施教及因材施教的一种教育模式。高职学生英语基础薄弱且差异较大，所以该如何提高英语教学质量是高职院校英语教师一直重点研究的问题。本文从高职学校实施英语分层教学的必要性出发，重点分析了高职英语分层教学模式的构建及应用。

简介：近年来，综合职业能力的培养已成为高职院校关注的重要领域。公共英语教学涉及的学生多，影响大，是高职生综合职业能力培养的重要平台。本文旨在具体研究在公共英语听说自主学习课程中培养学生的反思性学习能力，并从自我计划、自我监控、自我评价和自我调整四个方面提出了英语自主学习课程中的反思性学习模式，从而更好的从自我管理能力、沟通能力、团队合作能力、组织协调能力、口头与书面表达能力、判断思维能力等方面培养高职生的综合职业能力。

简介：