简介:摘要:教师惩戒权,是教师惩罚违反学校学习生活规定的学生的权力,是教师根据其职业地位而享受的一种强制性权力。教师使用惩戒权是教书育人、依法行使教育权,更好的对学生的学习负责。讨论教育惩戒不在于教师是否实施惩戒,关键在于如何实施。因此,教师要注意惩戒的公平,公正,合理性,合理运用,恰当运用。
简介:摘要:中国特色社会主义市场经济处于我国经济发展的核心地位,是以市场为基础配置社会经济资源的一种经济模式。市场经济的存在和发展,离不开企业竞争。企业作为市场活动的主体,其竞争能力的强弱,不仅关系到企业本身的存在和发展,而且也关系到社会主义市场经济的存在和发展。
简介:摘要:教育财政政策的目标是保障教育公平。在这个竞争性的社会,教育对个人还有整个国家都越来越重要,人们对于教育资源特别是优质教育资源的需求越来越高,政府的责任就越显得重要。政府之所以需要并能够在教育政策中承担责任,是由政府自身的性质、追求的目标以及教育产品的属性所共同决定的。本文以我国农村义务教育政策为对象,并分析总结,并进行反思。
简介:摘要:“渔阳鼙鼓动地来,惊碎霓裳羽衣曲”。一场安史之乱将盛唐从此成为历史的尘埃,强有力的中央集权不复存在,取而代之的是,藩镇林立和皇权落地。安史之乱的直接影响不只是中央集权的严重削弱,更重要的是整个北方经济在八年战争中被反复蹂躏,唐王朝的财政日益枯竭,财政危机则进一步加速了地方的离心。整个中晚唐历史,其实是唐朝皇帝为恢复中央集权而不断奋斗的历史。而让唐朝能在安史之乱后存续百余年的,是皇帝、藩镇和士大夫斗而不破的势力均衡,神策军建立后,宦官又登上了政治舞台,成为权力角斗场上不可忽视的一股力量。
简介:摘要:“渔阳鼙鼓动地来,惊碎霓裳羽衣曲”。一场安史之乱将盛唐从此成为历史的尘埃,强有力的中央集权不复存在,取而代之的是,藩镇林立和皇权落地。安史之乱的直接影响不只是中央集权的严重削弱,更重要的是整个北方经济在八年战争中被反复蹂躏,唐王朝的财政日益枯竭,财政危机则进一步加速了地方的离心。整个中晚唐历史,其实是唐朝皇帝为恢复中央集权而不断奋斗的历史。而让唐朝能在安史之乱后存续百余年的,是皇帝、藩镇和士大夫斗而不破的势力均衡,神策军建立后,宦官又登上了政治舞台,成为权力角斗场上不可忽视的一股力量。
简介:【摘要】军事司法作为维护军中正义的最后一道防线,其权力运行的价值追求对于军事司法目的实现具有重要意义。本文从军事司法运行的概念入手,同时对军事司法价值问题的研究现状进行考察评析,进而提出军事司法权力运行价值追求的理想样式。
简介:摘 要:1967年初至1968年初,武汉市的市级领导机构出现了重大变化,原有的市委和市人民委员会(政府)被造反组织“全面夺权”,而此时全国的地方政权也陷于瘫痪。在一年的时间里,武汉市先后出现了替代原市、区两级政府的多个机构,包括抓革命促生产指挥部和驻汉部队“三支两军”办公室,直至革命委员会成立。这在武汉地方发展史上是绝无仅有的,因此有必要加以观察。
简介:摘要:管理心理学家的研究发现,在知识领域里当领导,领导者的非权力性影响力远远大于权力性影响力。管理者的非权力性影响力将直接影响学校的工作,制约着学校管理水平的高低。利用好领导与教师、教师与学生关系的特殊性,发挥非权力性管理的作用,能有效提高学校的管理水平;同时根据师生的需要,营造和谐的学校管理环境,发挥管理者非权力性管理的威力,让教师享受到教书育人的快乐,让学生享受到学习的快乐,实现师生共同成长和共同发展的目的,从而提升学校的办学水平。