简介：摘要小学教师核心素养培训，是培养教师先进教育思想与技能的关键环节。基于当前教育发展趋势，小学教师核心素养培训要点应该着眼于未来，重视核心素养培训对教师发展的影响；规范于过程，令核心素养培训过程更加严谨；关注于进步，并不断发现更合适的培训方式。小学教师核心素养培训内容应该注重知识理论与教育方法的结合、教育研究与课堂教学的实践、现代网络与电子设备的运用，以及岗前教育与在岗培训的整合。

简介：摘要：目前,我国大多数的中小学教师在参训时的心理上存在着严重的准备不充足,参训的目的性太过,普遍将通过培训任务，获取的分当做是目的。其根本原因在于，中小学教师的各类培训并不切合其实际教学内容，难以提起教师的培训兴趣，久而久之使教师产生了培训惰性。本文以探究我国中小学教师培训工作的实践情况为主,并且向大家介绍了一些有效的方法,供大家借鉴、参考。

简介：摘要随着小学课程改革的不断深化，对小学语文教师的核心素养要求也越来越高。小学语文课程是促进学生养成良好的性格的重点学科，为促进学生对德、智、体、美的发展起着重要作用。培养小学语文教师的核心素养是对学生素养的引领问题，是影响教学质量与学生学习方式转变的直接因素。

简介：摘要 :伴随着我国教育改革的不断进行，越来越多的人们逐渐对于乡村的小学教师核心素养的形成进行了高度关注。而乡村小学教师们作为乡村小学教学的主要来源，其核心素养的形成将直接关系到乡村小学教学的质量和教学能力。因此，本文将对乡村小学教师核心素养的结构及生成进行全面的分析研究，然后提出相对应的意见来有效的促进乡村小学教师核心素养的形成，进而促进乡村小学教学质量的有效提高。

简介：摘要：随着新课改工作的推进，社会对 中小学教师也有了新的教育要求。随着素质教育的推行，培养教师的核心素养已经成为迫切而紧要的任务。新时代背景下的核心素养，是教师适应新时代发展和新时代社会需要所必备的品格和关键能力。教师作为我国教育事业的主体之一，要及时认识到时代变革对教育的影响，及时提升自身的核心素养，利用较高的专业素质能力来培养学生的核心素养。需要注意的是，培养教师的核心素养是一项综合性的工作，不能只片面强调对教师学科知识、教学技能的培养，更应该注重提升教师的知识储备、教学能力及教学态度，从而推动我国教育事业的发展。本文就 对中小学教师核心素养展开探讨。

简介：当前,在我国基础教育研究和实践领域,＂核心素养＂是一个使用频次非常高的概念。我今天的报告就借鉴核心素养的概念,来讨论小学教师的核心素养问题。但是,我认为这一讨论的前提是＂基于‘标准’＂,也就是不能脱离近年来我国教师教育改革所推出的一系列教师教育标准。那么,

简介：

简介：随着教育信息化以及基础教育课程改革的不断深入与发展,迫切需要提高当前中小学教师的专业发展水平.这当中,教育信息素养被提到越来越重要的地位.在《教育部关于推进教师教育信息化建设的意见》中,教育部明确提出,'十五'期间教师教育信息化建设的发展目标是:加快以各级各类师范院校为主体的教师教育机构信息基础设施和资源建设,逐步构建全国教师信息化网络教育体系.

简介：摘要：教育界普遍认识到教育的目标不仅仅是培养学生的知识和能力,更重要的是培养教师的核心素养。在双减背景下,小学教师的核心素养提升显得尤为重要。教师作为课堂引导者,如何发挥教育效果,保障教学目标的达成,更多取决于教师自身的综合素养和教育能力。因此,提高小学教师核心素养势在必行。

简介：对教师进行培训,也有教师们与学科指导专家和培训机构指导教师之间纵向的合作机制,我们指导每位参训教师根据学习的知识

简介：核心素养框架对小学教师培养提出了严峻挑战,能否和如何应对这场挑战,也许会成为师范院校再次分化的序幕。主动迎接此次挑战,需要对小学教师培养体系进行根本性变革：根据核心素养要求下的小学教师劳动特点调整培养目标,以学科融合、问题解决、多样包容、分团建群作为基本取向重构课程体系,并与此相应,组建多元化课程团队与教学机构,以任务小组作为基本教学组织形式,同时探寻如何更好运作建构性学业评价。

简介：摘要：自从《中国学生发展核心素养》和《新时代中小学教师职业行为十项准则》颁布以来，提出了培养学生核心素养的时代需求。与之相对应，教师的核心素养问题同等重要。小学教师作为对新一代人才培养影响最大的人，其本身所应具备的核心素养直接影响着学生核心素养的培养和落实。但是目前研究教师核心素养的文献较少，这方面的理论和实践都有待完善，尤其是在国家教育扶贫政策下，教资相对落后的粤西地区小学教师的核心素养急需提高。因此本文通过调查研究粤西小学教师的核心素养的现状，为提高粤西小学教师的实践提供参考的依据。

简介：【摘要】 语言是沟通交流的重要工具，也是教师的职业核心素养之一，更是一个人学识修养、人品格局与情商智慧的综合表现。可以说，语言之于教师比其他任何职业都更显得重要。但是，近20多年来，高校扩招致使师范生的生源质量有所下滑，小学教师的语言素养更是令人堪忧。本文围绕教师职后的语言素养提升问题，结合调研的实际，提出了切实可行的语言素养提升策略。

简介：摘要：近年来，随着信息技术的不断发展和应用，加强教师队伍的信息素养已成为当务之急，尤其是农村教师由于地处经济欠发达地区，信息相对闭塞、信息获取渠道较少，在信息素养的强化过程中容易走入误区导致资源和时间的浪费。因此对于农村教师而言，通过积极探索和尝试，提升信息意识、建立信息敏感度，抓住时代变化机遇、通过不断学习提升自身的信息素养和综合能力，是适应新环境下教学改革需要，提升自身教学质量的重要途径。

简介：摘要：信息技术以迅猛的方式走入我们的生活并高速发展，信息素质早已成为我们教师的基本的素养。以信息化为背景的时代下，教师们不但要学会熟练地掌握信息技术，还要不断地对自己进行有针对性的信息素养提升。尤其是任教的小学教师更是要重视对自身教师信息素养的提升。由于小学分布并不均匀且整体师资队伍并不十分有力，在小学促进教师开展信息素质的提升途径也是极为艰难的。为此提出以下策略进行探究。

简介： 摘要：随着教育改革的不断深入，小学教师的素养发展受到广泛关注。本文旨在探讨小学教师素养对小学生全面发展的影响，以及提升教师素养的有效途径。通过文献综述和实地调研，分析了教师专业素养、情感素养和道德素养在小学生成长过程中的关键作用。研究发现，教师的综合素质不仅直接影响学生的学业成绩，更对学生的个性发展和社会适应能力产生深远影响。因此，提升教师素养是实现教育质量提升和学生全面发展的关键。

简介：摘要：近年来，我国逐步的增强了教育改革工作的力度，从而使得我国教育事业的发展取得了良好的成绩。为了更好的推动我国教育事业的持续稳步发展，还需要重视对中小学教师进行培训工作。教师培训其主要目的就是促进教师专业能力和技能水平的不断提升，利用多种不同形式的培训活动为载体，为教育事业的发展打下良好的基础。全面的执行我党对所提出的加强新时代教师培训工作的发展战略，还需要对新时期中小学教师培训的目的加以明确，对于当前中小学教师培训中所存在的问题进行总结分析，从而利用有效的方法对中小学教师培训工作进行创新和完善。

简介：摘要：近年来，我国逐步的增强了教育改革工作的力度，从而使得我国教育事业的发展取得了良好的成绩。为了更好的推动我国教育事业的持续稳步发展，还需要重视对中小学教师进行培训工作。教师培训其主要目的就是促进教师专业能力和技能水平的不断提升，利用多种不同形式的培训活动为载体，为教育事业的发展打下良好的基础。全面的执行我党对所提出的加强新时代教师培训工作的发展战略，还需要对新时期中小学教师培训的目的加以明确，对于当前中小学教师培训中所存在的问题进行总结分析，从而利用有效的方法对中小学教师培训工作进行创新和完善。

简介：一、地位1、经济地位小学教师的待遇是影响小学教师工作质量的重要因素。待遇好,师范专业竞争力就强,小学教师队伍就相对稳定。反之,小学教师待遇差,师范专业竞争力就弱,小学教师队伍稳定性也就差。日本小学教师的工资待遇是比较高的。

简介：摘要在教学过程中，教师有着重要的作用，是学生学习的榜样和成长的标杆，而在当前的中小学教学中，部分教师存在师德师风缺失问题，对学生成长有着重要的影响，所以在当前的中小学提高过程中，应针对教师的师德师风进行合理的培训，首先应针对教师进行相关的思想道德教育，规范教师的整体行为，其次对教师进行相关的典范树立，帮助教师完成整体的师德师风建设，达到全面综合的提升。