简介：

简介：校长是一所学校的引领者,校长的教育思想关系着学校的发展目标和方向,校长的身体力行是推动学校文化深度发展和有效落实的重要保障。校长推行"仁爱"的校园文化,关键体现在用人之道上。本文从识人,知人善任;信人,用人不疑;爱人,以人为本三个方面进行探讨。

简介：云南警官学院是一个铸剑的团队,是一支用德才为薪炼铁为钢、锻钢为剑的光荣队伍。历史与事实证明,育人为铸剑,理想信念是根本;育人要亮剑、德才兼备德为先;育人要护剑,一枝一叶总关情。

简介：摘要:随着全球经济一体化的格局出现,我国的教育也正面临着严峻的挑战。作为一名校长,首先他的责任就是教化师生,其次将学校发扬光大,但是他必须要有远大的理想和宽广胸怀。没有理想的人注定一事无成,一个没有教育理想追求，安于现状的校长是不可能把学校办好的。

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简介：仁人无敌于天下。——孟子勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

简介：摘要：当前，随着我国素质教育的不断推进，学校育人理念的内涵也正随着时代的进步发生了变化，其育人理念的核心内涵更加科学，更加完善。我校的办学特色是阳光教育，阳光总能给人温暖，使心情敞亮。“阳光”在汉语字典里有三种解释解释：日光；积极开朗、充满青春活力；公开透明。我校经过了六年的实践与提炼，初步形成了“阳光教育”的办学特色，取得了一些成效。本论文主要从我校的办学特色方面入手，详细讲解了校长育人理念的内涵以及校长学校管理的艺术，希望能够为相关教育工作者提供一定的参考。

简介：习近平总书记所说的“四有”教师是指：“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”。仁爱之心是中国传统文化的优秀基因。早在两千年前，孔子这位被后世誉为万世师表的文化巨人，就树立了仁爱是教育的重要内核。做一个有仁爱之心的教师，做一个有仁爱之心的班主任，是新时代人民教师应有的本分和品德。铜仁一中的校训是“仁实勇毅”。仁爱是铜仁一中培育人才的第一要素，排在四字校训之首。作为铜仁一中班主任队伍中的一员，我也一如既往地践行这一理念，以仁爱来教学，教学生以仁爱。

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简介：【摘要】道德当身，不以物惑；厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。道德高尚的人，不会受到外界事物的诱惑，也不会以损害别人来谋求自己的利益。在生活中，教会孩子以大局为重，有远见卓识，做对社会、对国家有用的人。

简介：摘要：有的学校认为英文经典很难学，干脆放弃或者想等到将来再学，殊不知语言学习的时机比什么都重要！而在语言学习的过程中，教师的作用至关重要，在初中阶段同学成长的过程中，教师的指导是必要的，不能仅仅充当教书的角色，还要育人，要教书的同时培育每位孩子的健康成长的发展，教师的角色应该是积极的，主动的，把初中阶段的教育活动过程看作是与同学们联合创作经验的过程。

简介：走到台北市仁爱中学的游泳池畔，你将会惊讶地发现，一群学生围着大屏幕聆听着教师的解说，他们并不是苦无上课场地，更不是在看电影，而是在上体育课。

简介：仁爱之神迦南仁爱是实现天主救赎工程的有效方法。因为一方面在世上建立的天主教会需要由仁爱去见证，另一方面是为在人心里所化育的天主的生命而作见证。但对于这些如果没有圣神的参与是根本不可能实现的。因此，圣神的德能是“仁爱”（迦５：２２）的最好的见证。仁爱之...

简介：美国内战期间，亚伯拉罕·林肯经常去医院慰问受伤的士兵。一次，医生介绍了一位即将死去的年轻士兵，林肯走到他的床边。“我能为您做什么事吗？”总统问道。士兵显然没有认出林肯，他费力地低声说道：“您能给我母亲写封信吗？”

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简介：孔子的仁,墨子的兼爱,韩愈的博爱,张载的民胞物与,以及其他的仁爱学说,承认人人有独立的人格,提倡普遍的人类之爱,因而可以称为古代人道主义。仁爱学说不否定等级或阶级,不是一种革命的理论,包含虚伪性,但是它批判暴虐的苛政,具有一定的积极意义。道家和法家反对仁爱学说,但它们都有自己的弱点,不能取得支配地位。孔子以来,仁爱学说一直是中国古代伦理思想的核心。

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简介：摘要：众所周知，环境对人的发展有着制约作用，能够促进或阻碍一个个体的发展，反过来人的主观能动性也能调节人与环境的关系。学校环境是社会环境中的子环境，对人的发展同样发挥着制约作用。利用学校环境促进人的个性最大限度的发展，校长的领导力是重要因素，对学校的发展方向、发展速度、发展效率起着举足轻重的作用。

简介：失落的夜色我已把夜色坐深坐浓坐凉了默然的浓度已从我的裤下飘到零乱的头发上了说淙淙的水声是难遣的情节我不断举杯就唇惆然地把夜色送回心里