简介：党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出,要＂完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系＂,指明＂坚持依法治国首先要坚持依宪治国,坚持依法执政首先要坚持依宪执政＂,强调＂维护宪法法律权威就是维护党和人民共同意志的权威＂。在全面依法治国、加快建设社会主义法治国家的宏观话语体系下，树立与维护宪法权威作为一项根本性的任务，是各级领导干部必须认真思考并付诸实践的重大现实问题。

简介：《政府工作报告》新常态新亮点新改革新生活3月5日上午9时,第十二届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂举行开幕会,国务院总理李克强作《政府工作报告》。报告主体结构是“6大部分”,包括：2014年工作回顾、2015年工作整体部署、深化改革和对外开放、推动经济稳步增长和结构优化、加强以改善民生为重点的社会建设、加强政府自身建设。

简介：摘要本文通过对如今计划生育现状的分析，得出了婚育新风观念与计生政策是相辅相成的存在，并对当前新风观念的植入和普及做出简要分析和思路整理，得出“婚育新风进万家”的有效措施，并针对此项活动，提出具体可执行的计划方针，将社区作为文化传播的枢纽，切实将新观念带入寻常百姓家，确保计生工作顺利有效地实施和开展。

简介：权威问题在法哲学和政治哲学的讨论中地位极其重要,约瑟夫·拉兹的权威理论作为20世纪法律与政治权威领域里最重要的理论,为权威问题提供了系统解决方案。拉兹以独特的实践哲学为进路,把权威指令定义为一种兼具一阶理由和排他性理由的保护性理由。沃尔夫的"权威悖论"虽然破产,但它揭示了权威正当化难题。拉兹为此提出了由三个规范性命题和独立性条件组成的服务性权威观。但拉兹的权威理论并非完美,其仍旧面临着实践理由与权威正当化之间的张力、程序正当性等批评,值得我们进一步反思。

简介：无疑,法律必须具有权威性,它要求公民必须服从法律并遵守法律判决。但问题是:公民是否因此必须放弃对法律的批判或反思的自由?法律的权威性来自何处?柏拉图在《申辩》和《克里托》中借苏格拉底之口回答了这两个问题。在他看来,法律的权威性来自于其负载的正义,对法律及权威的服从以正义为前提条件;当法律与正义的道德原则相悖的时候,正义实施独一无二的统治权。于是,关于法律及其权威,个人应反思性地敬重,这一反思性的态度拒斥任何形式的顺从主义。在面对法律与权威的时候,我们必须首先自问:它正义吗?理性地追问坚持正义的终极权威性。倘使法律及其判决值得遵从,那么它必定是正义的。柏拉图式的原则遵奉这一认识:只服从正义的权威,不服从不义的法律和命令,尽管它们可能合法。柏拉图主张,一个人应依照自己对正义的理性思考决定自己的行动,去做他的理性告诉他是正确的事情。这样才能在遵从与不服从之间维系一定的张力,这种张力正是法律与社会进步的源泉。一味地服从法律而放弃个体的理性判断乃奴性的表现,而桀骜不驯则会滑向无政府主义而使社会陷入混乱。如何处理好这二者之间的关系,苏格拉底在临终时刻给出了自己的回答。

简介：新的历史时期,作为新一代军事新闻工作者,在强军实践中应该立起什么样子？这就是：心中有＂定盘星＂,手中有＂金刚钻＂,身有上＂虎豹胆＂,扬帆有＂压舱石＂。

简介：有人对我说，将自己作为写作材料，对于少许名人来说是情有可原的。因为他们名声远播，大家都想认识认识他们。这话说得很对，我完全同意。但这一微词虽在理，我却不为其所动。我不想要树立雕像，将其安置在市中的十字街头，教堂之内，或是广场之中。

简介：摘要结合大学教师在实际中的表现，笔者主要从影响教师权威的主观性也是起决定性作用的因素，提出了重塑当代大学教师权威的重要建议，同时指出提高教师自身的人文素养是重塑教师权威的关键所在，教师自己务必树立正确的价值观念，加强自身人文素养，并将其有效地运用到实践当中去，才能树立当代大学教师的权威。

简介：自然与自由是教育权威研究的基本议题,在这方面卢梭作出了开创性贡献。就卢梭教育哲学的总体结构而言,以自然为依据,探究自然自由、社会自由与道德自由之间的关系,从而把自然教育规定为一种导向自然自由与道德自由的教育。依据自然自由与道德自由的教育目的,卢梭把自然教育分为"物的教育"与"人的教育",并以此区分了一种相对不平等和一种相对平等的教育关系。在此基础上,卢梭分别提出了一种以自然为依据和一种以民主认同为基础的教育权威关系,由此建立了一种比较全面的教育权威理论。然而由于卢梭没有准确、有效地考量公共-政治世界与公民自由的特征,而是把公共世界简化为一种对个体自主性与道德自主性具有腐蚀力的社会世界,从而忽略了教育权威与公民自由、公民德性教育之间的复杂关系。有必要在公共-政治的视野下重新审思教育权威、自然与自由之间的关系,从而走向一种更为包容与开放的教育权威理论。

简介：当前我国处于变革调整期,叠加释放的社会矛盾给公安工作带来巨大的考验。抗拒法律执行、暴力袭警等现象易发多发,给公安工作正常开展以及公安民警生命健康安全都造成了巨大的威胁。公安民警执法受到过度限制,执法对象有恃无恐,执法软化迁就,警察权威面临消解。在社会矛盾凸显、不确定性增加的现实背景下,优化执法环境,重塑警察权威,是深化公安改革、推进公安机关社会治理能力现代化的迫切需要。重塑警察权威,关键是要建构法治化背景下的新型执法生态,优化公权力和私权利的配置,重塑警察维护社会稳定的权威性和公信力。

简介：习近平主席提出的＂三严三实＂要求,已经成为凝聚全党共识的有力思想武器、衡量做人为官的有效价值准绳。＂三严三实＂统一于对党忠诚这个根本标准和本质要求,强调对党忠诚,必须以＂严＂字筑底、从＂实＂处发力,以实际行动践行＂三严三实＂、体现绝对忠诚。

简介：党的十八届四中全会继党的十八大、十八届三中全会之后，再次对维护宪法法律权威问题进行阐述，充分体现了在法治中国建设过程中维护宪法法律权威的重要性。但受传统法律思想的影响，我国部分法律法规的可操作性不强，执法方式和执法程序依然存在违法现象，司法地方化和行政化问题比较突出，这都极大地制约了我国宪法法律权威的树立。对此，必须转变思想，完善立法，加快推进行政执法和司法体制改革，使宪法法律权威在公民心中真正得以树立。

简介：从来就没有什么救世主,也没有神仙皇帝……谋事在人,成事也在人。《指导意见》虽然从各个方面给国企改革释放活力打下了基础,但这些只是一种潜在的有利因素,并不会自动变成发展新成果,具体怎么做要看企业自己。每逢有政策或者法律条文出台,业内总有人会说,框架过于宽疏,在实际施行过程中需要等待细则出台。这种说法在某些情况或某种程度上是对的,但此轮国有企业改革绝不是如此。

简介：

简介：摘要中国爱生学校的愿景是在学校层面创建以学生发展为中心、以保障儿童教育权利为本的教育质量模式，中国爱生学校要确保学校吸纳全体学龄儿童，并在教育教学过程中平等对待所有学生；要确保学校为学生提供安全、健康、有保障的学习环境。

简介：《满江风雨一帆归》是三十多年前潘韵先生赠送我的一幅山水画。当年，我还是一个下乡知青，每天忙于农活，虽然很劳累，但一有时间还是很喜欢画画，自得其乐。一次偶然机会，通过杭州西泠印社丁茂鲁先生（原西泠印社主任，全国著名人物画家、书法家）牵线，我认识了潘韵先生。那时候我是个世事不知的“小鬼”，潘先生头上顶着“反动学术权威”的帽子，饱经风霜的面庞，浓墨眉毛下的睿智的双眼却给我留下难以磨灭的印象。认识潘先生，我开心死了，哪里忌讳他的“反动”，而是用一双稚嫩的眼睛真诚地羡慕地仰视他。

简介：社区警务背景下警察权理论与权威理论结合研究，依据社区警务要求警察与社会公众密切互动这一客观事实，提出警察权权威是包括警察在内的社会全体成员所共同维系的这一论点。分析社区警务背景下警察权的属性，进而据此挖掘警察权权威的三大基础来源，分别是来源于政治权威的权力基础，来源于服务社会的价值基础，来源于法律的实践基础。进一步提出社区警务背景下构建开放共享警察权权威的路径。

简介：在法律哲学中,拉兹为法律理论引入了权威概念并推进了对权威一般理论的研究。实践权威不仅为理性行动者提供一阶理由,而且也为他们提供不按照某些其他理由行动的二阶理由,也就是内容独立的排他性理由。排他性理由不是加入到行动者之行动中的一阶普通理由,而是要排除或取代所有的一阶理由。拉兹认为,法律要么主张它拥有合法权威,要么被认为拥有合法权威。如果主张权威是法律性质的一部分,那么法律必须有能力拥有权威。论文接着论证了拉兹在权威与法律之间建立了概念上的关联并分析了这一判断之中的＂必然性＂、＂主张＂以及＂概念的＂等几个关键词。

简介：当前，我国已进入全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，信息已成为各级党委和各级领导了解工作、决策参考的重要依据。做好新形势下党委信息工作，迫切需要信息工作者克服“小信息”思想意识的束缚，树立战略思维、功能思维、系统思维，切实构建“大信息”工作格局。

简介：比赛在体育教学中的运用是广泛的,恰当的运用给教学增添了积极元素,但是不恰当的运用会给教学造成负面影响。教师如何设计比赛活动,让学生在比赛中真正提高技能、激发兴趣,这是摆在我们面前的新课题。一、比赛设计要主题明确体育课中比赛主题的设计是依据特定的教学内容,前滚翻比的是技术,定点投篮比的是技能,接力跑比的是合作;障碍跑比的是心理素质。因此,我们在设计教学比赛时,要充分考虑到比赛的主题是什么,只有针对主题,我们才能设