学科分类
/ 25
500 个结果
  • 简介:弓形体病又称为猪弓形虫病,是由感染刚地弓形虫引起的一种人畜共患的寄生虫病,可通过眼、鼻、口、呼吸道、肠道以及皮肤等途径侵入猪体。本文从猪弓形体病的病原学、流行病学、临床特点以及病理变化等方面进行分析,并提出合理的防治措施,以供养殖户参考。

  • 标签: 猪弓形体病 人畜共患 寄生虫病 防治
  • 简介:弓形虫是猪原虫类寄生虫的一种,合适温度、湿度条件可促使卵囊迅速孢子化形成感染性卵囊,从而感染其他健康猪;本病无明显季节性,炎热的夏季发病稍高;本病临床表现以稽留高热、神经症状和呼吸系统症状为主,弓形虫的生活史有两个宿主,分别进行有性生殖和无性生殖;有性生殖主要在终末宿主体内进行,无性繁殖在中间宿主完成;诊断本病需要结合临床症状、剖检特征和实验室诊断综合确诊;猪场放弃养猫并阻止猫在周围活动是预防本病的最重要措施,磺胺药是治疗本病的首选药物,在使用过程中需要注意药物的使用剂量、方法和休药期,避免形成药物残留。

  • 标签: 弓形虫 预防 诊治
  • 简介:【摘 要】目的:通过在借助自锁托槽类型的不拔牙矫正治疗之后,对牙弓与之前相比出现的形态方面的变化情况进行研究。方法:从本院在 2015年 12月至 2016年 8月期间接受的在不拔牙的前提之下接受矫正治疗的牙病患者中选取 40例作为本次牙科实验的研究材料,其中有 20例患者通过自锁托槽来对牙齿进行矫正,另外 20例患者主要借助 MBT型托槽进行矫正,医疗人员对患者接受矫正治疗之前的牙弓形态进行记录与定点测量,将其用 β函数类型的曲线来表示,完成矫正之后,用同样类型的曲线来表示牙弓性形态,对其变化进行分析。结果:借助自锁托槽来完成矫正需要的患者的牙弓形态变化比较明显,其相关系数以及拟合度均低于 0.96,采取 MBT型托槽的患者的牙弓形态变化不明显。结论: β函数的图像能够有效地牙弓位置出现的形态变化进行表示。且自锁托槽对牙齿的矫正效果相对比较好。

  • 标签: 牙弓形态 β函数 自锁托槽 医学研究
  • 简介:弓形体是人畜共患的寄生虫病,经常引起猪的感染发病,山羊较少感染发病,尤其与李氏杆菌混合感染实属罕见。临沂市平邑县某黑山羊养殖户发生了一起黑山羊弓形体与李氏杆菌混合感病例,现就其发病与诊治情况报告如下。1流行病学调查2016年7月14日该养羊户饲养的52只黑山羊始陆续发病,至16d发病16只,死亡8只。

  • 标签: 黑山羊 李氏杆菌 弓形体病 混合感染 养羊户 流行病学调查
  • 简介:摘要目的探讨精神分裂症与弓形虫感染间的关系。方法应用酶联免疫法(ELISA)测定112例精神分裂症患者和101例健康对照者弓形虫血清IgG,IgM,CAg。结果弓形虫血清IgG抗体阳性率对比,精神分裂症患者与健康对照者相比,差异显著,具有统计学意义(P<0.05)。结论弓形虫感染是精神分裂症发病诱因之一。

  • 标签: 精神分裂症 弓形虫
  • 简介:目的通过对主动脉弓CT血管造影(CTA)资料的回顾性研究,了解正常主动脉弓的解剖形态学特点,为腔内治疗技术及人工血管和新型支架的设计建立解剖形态学基础.方法选择2009年1月至2012年10月符合入组标准的正常型主动脉弓CTA资料共217例,使用GE公司AW4.5工作站测量升主、弓上分支的直径及分支之间的距离,运用统计学软件进行分析.结果冠状动脉开口上2cm处主动脉直径为(34.56±4.72)mm,分支动脉开口直径:无名动脉为(12.50±1.95)mm、左颈总动脉为(8.28±1.51)mm、左锁骨下动脉为(10.41±2.20)mm.主动脉弓横断面上无名动脉和左锁骨下动脉连线与矢状面的成角为(50.30±13.79)°.无名动脉与颈总动脉距离为(4.39±2.49)mm,左颈总动脉与左锁骨下动脉距离为(6.43±3.98)mm.不同年龄组主动脉直径差异显著,61岁以上年龄组主动脉直径明显大于18~40岁和41~60岁年龄组.结论①在进行主动脉腔内修复术时,选择支架应充分考虑61岁以上患者主动脉直径有明显增大趋势.②由于近端锚定区距离过小,涉及左锁骨下动脉的主动脉病变大部分是不可能通过简单地扩展胸主动脉腔内支架来成功处理.

  • 标签: 主动脉弓 CT血管造影 解剖形态学
  • 简介:《使用环戊烷发泡剂生产家用和类似用途电器安全技术规范》将实施2017年2月16日,国家标准化管理委员会发布行业标准备案公告。其中,QB/T2911-2016《使用环戊烷发泡剂生产家用和类似用途电器安全技术规范》将于2017年4月1日实施。该标准规定了使用环戊烷发泡剂生产家用和类似用途电器的安全技术要求、操作程序、安全管理。

  • 标签: 行业标准 国家标准化管理委员会 环戊烷发泡剂 安全技术规范 安全技术要求 操作程序
  • 简介:参数与偏差范围(1)数值范围:二至十写成2-10;5×10^6-9×10^6可写成(5-9)×10^6,但不能写成5-9×10^6;(2)百分数范围:10%-15%不能写成10-15%,(20±5)%不能写成20±5%;(3)具有相同单位的量值范围:3.5-5.4mA不必写成3.5mA-5.4mA;(4)偏差范围:如(30±1)℃不能写成30±1℃。

  • 标签: 标准 投稿 数值范围 偏差 MA
  • 简介:测试说明:请在20分钟内完成下面这些题。参考答案及评价方法见“参考答案”。开始测试:1.问号处应填入哪一个选项?

  • 标签: 智商测试 标准 参考答案 选项 问号
  • 简介:尽管2017年的奥斯卡颁奖出现了前所未有的乌龙,它依然是世界电影工业的标杆。特别是在中国,每年大家热烈讨论的就是中国大陆电影何时能获奥斯卡,哪怕是最佳外语片。

  • 标签: 奥斯卡 中国大陆电影 标准 电影工业
  • 简介:变式教学是中国数学传统教学的精华,被称为“促进有效的数学学习的中国方式”,其以在变与不变的博弈中突显本质的优势被广泛使用于各学段的数学教学中。在小学阶段,由于儿童的生活经验、阅历都不够丰富,抽象思维、逻辑思维发展缓慢,变式教学如同一把双刃剑,既给儿童的思维提供生长空间,

  • 标签: 变式教学 非标准 抽象思维 传统教学 中国数学 中国方式
  • 简介:探讨职业教育教学标准对接职业资格标准,旨在提高职业教育教学效果,提升学生胜任相关岗位的职业能力。本文从专业培养目标及规格,专业人才服务行业、企业,专业课程体系,专业招生的情况,专业师资情况,专业教学设备资料,专业人才培养的教学模式以及专业人才培养方案改进机制等方面分析了职业教育教学标准的内涵,提出了职业教育教学标准对接国家职业资格标准策略,构建职业教育教学标准对接国家职业资格标准的课程体系,创新职业教育教学标准对接国家职业资格标准的人才培养模式。

  • 标签: 职业教育教学标准 职业资格标准 人才培养
  • 简介:摘要本文通过对《建筑信息模型应用统一标准》的解读及根据工程实践对项目标准的总结,初步探讨不同层次的建设标准在BIM技术的实施及推广中的重要意义。

  • 标签: 统一标准 项目标准 BIM技术应用 P-BIM方式
  • 简介:前两期文章给大家介绍了欧洲字幕在位置参数/版面设计上、时间参数和标点符号及字母用法上的标准,今天介绍最后一部分内容:目标文字编辑。译者注:本文中的"字幕",英文原文为Subtitle,特指与剧中对白、画外音相匹配的文字字幕,而非其他解释性、装饰性及功能性字幕。下文如无特殊说明,术语"字幕"均指代对白字幕。

  • 标签: 版面设计 文字编辑 英文原文 欧洲版 解释性 SEGMENTATION
  • 简介:摘要随着我国社会经济的快速发展,科技水平也取得了长足的进步,对于电力系统来说国家电网系统得到不断地升级与完善,这其中就包括电力计量标准的不断地完善。随着科技水平的进步与应用,自动化技术得到普遍应用,标准化管理就表现出其重要性,逐渐成为电力企业发展的重要支柱。建立标准化管理制度还有相关体系在如今电力计量标准化应用和建设管理过程中越来越迫切。并且,在整个过程中一定要加强每一环节在管理工作中的细节,从应用出发从实际出发提升电力企业的运营能力,使得电力系统可以进一步得到完美和提高。电力计量标准化管理是实现电力计量技术和设备自动化发展的最重要的一环,需要进一步深化研究相关技术水平并且加以创新与优化,以便使得电力企业经营管理过程更安全且可以可持续发展。本文主要从应用现场出发,仔细研究了在当前电力标准化管理的途径。并且掌握与发展电力计量技术发展的方向与动力,加快电力计量智能化和信息化,最终实现电力计量的管理水平越来越完善,管理技术越来越完美。

  • 标签: 电力计量 标准管理 措施
  • 简介:摘要标准化作为企业管理工具中系统且有效的方法之一,越来越被认可和接纳。受限于电力企业生产设备的复杂性和的专业性,在生产经营管理活动中,从业人员专业工作经验和技能水平占比更重,标准化应用程度相比其他行业还不高,关键在于体系如何建设并付诸实施监督与生产作业的融合还不够。本文主要描述标准化在管理活动中的建设过程及如何有效运用,以期提炼经验和探索实践方法。

  • 标签: 电力技术 标准化 管理
  • 简介:摘要随着桥梁使用年限的增长和车流量的逐年增加,桥梁伸缩装置损坏现象也越来越多,如何对伸缩装置维修,维修的标准化施工流程应该怎样,通过近几年的对伸缩装置的维修经验和参加伸缩装置培训课程,本文对桥梁伸缩装置的标准化工作流程此作出总结。

  • 标签: 桥梁伸缩 更换 标准化 工作流程 验收标准
  • 简介:好课的标准是什么?从学生角度来说,就是看学生在课堂学习中自主的程度、合作的效度和探究的深度;从教师角度来说,就是看课堂中是否坚持以学生发展为中心,是否依据课程标准施教,是否体现人文性、综合性和实践性。在新课标条件下,一节课是否是优质课,可从两个层面加以判断。

  • 标签: 学生角度 理念层面 自主学习 效度 学习活动 课程标准