简介：摘要：小学数学学科是基础教育的重要学科之一，在新课改教育理念的实施环境之下，小学数学教师应尽可能在学科教学优化的指导之中，构建系统性和完整性的数学教学体系，以改变传统教学模式中过于低效的教学问题，激发学生产生浓厚的学习兴趣和学习热情，并帮助学生真正掌握数学的内在原理和规律。小学数学教师在基于学科教学优化之下，应坚持以学生为本的基本思想，在运用多元化的教学方法中，吸引学生参与到主动探究和主动学习之下，提升小学数学教学有效性。

简介：一位青年教师要上一节一年级的“认识人民币”，大家聚集在一起出谋划策。正当大家为课的最后缺乏精彩亮点而一筹莫展时，一名老师提醒课的最后应该落脚在“人民币的应用”上。新课程不就是要实现数学在生活中的“情感、态度、价值观”吗？可是，又怎样能做到这一点呢？一位老师灵机一动，想到了三年级语文课本上的《三袋麦子》。

简介：摘要笔者探讨了语文教师如何构建学科教学的厚度。

简介：2001年，教育部在党中央、国务院的领导下开启了新一轮的课程改革。新课改打破了固有的教育目标和课程结构，对英语教师的要求也进一步提高。中学英语教师是课程改革中既基础又不可替代的一环，完善自身的学科教学知识，加强自身的专业知识技能，既顺应了时代发展潮流，也能够完成新课改赋予教师的任务。本文在探究学科教学知识和英语学科教学知识概念的基础上，针对中学英语教师在学科教学知识方面存在的问题，提出相应解决策略，以期增加其学科教学知识，提高英语课堂教学的有效性和教学质量。

简介：摘要：新课标为小学体育学科带来了更多关注，在促进学生个性成长和全面发展的同时推动了小学体育课堂教学模式的改革，让学校和教师对体育学科的教学展开更多思考。实际上，小学体育学科的跨学科教学本质上是对体育运动内容和形式的丰富与优化，并借此来激发学生参与体育运动的兴趣，为学生能力、思维和体质的提升提供助力。对此，教师应当秉持全面育人的基本理念，作为学生成长的引导者，在体育以外对其他学科的知识进行深入研究，以便更好地完成学科育人资源的整合，为学生未来的成长奠定坚实的基础。文章就新课标背景下小学体育跨学科融合教学进行研究。

简介：基础教育课程改革从2001年启动至今,经历了波澜壮阔的发展历程。这场改革就像一场新文化运动,将教育改革的宽度、厚度和深度推向了一个前所未有的层次,如今它又面临着新的拐点。2014年4月,教育部正式印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,第一次提出'核心素养体系'这个概念。(如果

简介：摘 要：我国作为一个千年古国，在历史的长河中涌现出许多杰出的、优秀的文化作品，它们代表着我国不同时期审美艺术，是中华民族最璀璨的文明。初中生作为祖国的未来，国家的希望，自身有责任也有义务去了解并学习我国的审美文化，并将其发扬光大。初中美术学科的设立就是为了让初中生在美术课程中，了解我国的美术作品，并对作品进行鉴赏和感知，从而领悟前辈们对美学的感悟和创作的能力，增强初中生的美术素养，提高初中生的文化内涵，进而为弘扬中国审美文化作出贡献。

简介：摘要：中学语文承担着对传统文化进行渗透的重任，在新课程教学理念中，中学语文教学中更加关注学生的个体成长，也要注重发挥教师的引导作用，促进教师实现自我的成长。为此，在中学语文教学中，能够基于新课程教学理念的需求，拓展教育教学的思路，优化教学效果。本文重点阐述中学语文教学中生态课堂的构建措施，以此更好的优化语文教育教学效果。

简介：摘要：艺术学科教学评价体系的构建与实践是当前教育领域的重要研究方向。本文从艺术学科教学评价的特点和挑战出发，提出了构建艺术学科教学评价体系的原则，并设计了相应的结构框架。通过实践研究，对该评价体系进行了验证并总结了其效果及改进措施。同时，指出了现有评价体系存在的问题和不足，并提出了优化和拓展的建议。本研究的成果有助于提高艺术学科教学评价的科学性、客观性和有效性，为艺术教育的提升提供了理论支持和实践指导。

简介：摘要：本文旨在探讨小学数学跨学科教学模式的构建与实践，通过分析当前小学数学教育的现状与挑战，提出跨学科教学模式的必要性和优势。通过具体案例和实证研究，本文详细阐述了跨学科教学模式在小学数学中的应用策略，包括教学内容的设计、教学方法的创新以及教学资源的整合。结果表明，跨学科教学模式能够显著提高小学生的数学学习兴趣、综合素质和创新能力，为小学数学教育提供了新的思路和方法。

简介：目前，中职教学要改变过去满堂灌式的教学方法，强调“以就业为导向”，突出以“学生为主体”，在教、学、做中增强学生动力实践能力培养。为达到培养学生各种能力，教师在教学活动中应进行有意识教学方法改革与创新。

简介：

简介：摘要：本文旨在探索小学体育跨学科教学课堂构建策略，以提高小学生的学习兴趣和综合素质发展。通过对相关文献的综述和理论分析，结合实际案例，提出了一些有效的构建策略，包括跨学科内容融合、合作学习模式、创新评价方式等。这些策略有助于促进小学生的跨学科思维能力和综合应用能力的培养，提高课堂的教学效果和学习成果。本研究对于小学体育教学的改进和创新具有一定的指导意义。

简介：思想政治课教学团队的建设，有利于促进思想政治教师专业知识与时俱进和专业化水平不断提高，更有利于促进思想政治课整体授课水平的提升，实现开展思想政治课教学的真正意义。

简介：摘要：随着科学技术以及经济水平的提高，人们的思想水平，特别是对于教学的观念也在发生着改变。新的时代在教学任务中尤其关注立德树人。立德树人主要指同时关注知识教育和品德教育，在日常的教学中，渗透德育，更新现有的课堂式教育方式，丰富教学形式，加强深度学习，建立新的教学体系，确保立德树人的理念贯彻到日常的教学学习，以及学生的生活娱乐中，摆脱传统仅仅凭借成绩来判断学生的能力，形成新的多元化的教学评价指标。

简介：摘要：科学学科作为学生探索未来世界的有效桥梁，在初中阶段学生的科学课堂应当从传统向创新进行转变，符合新课程标准进行教学实践的过程中，情景教学变成学生提升学习情感，进行科学探究的重要开端，在整体推进学生素质能力的同时，通过情景的融入让学生形成良好的学习探索能力，拥有正确的科学思维，在有效科学联想中促进学生的全面发展。教师作为创新教学的实践者以及合作者，需要与学生不断的探索良好的教学模式，在以情景为手段进行良好教学互动和合作中，学生的学习体验更加真实，学习效率得到提升。

简介：摘要：社会经济水平的提升和教育方针促进了信息技术教学有了更长足的发展，但是从初中目前的信息技术教学现状来看，教学过程仍然存在许多不足，影响了学生的学习效率和课程进度。在信息技术教学过程中开展项目式学习活动，能够更好地实现既定的教学计划，促使学生联系理论与实际，提升信息技术核心素养。本文就项目式学习在初中信息技术的应用展开了探讨，希望为构建初中信息技术教学新模式提供参考。

简介：摘要：当前我国越来越注重学生的培养，针对初中阶段的学生，要求学生不但应学会一定的理论知识以及知识技能，还应从德智体美劳多方面发展。初中科学学科是一门以科学为主的重要学科，它融合了学生的理论、学习、实践以及应用，传统的教学理念以及教学模式已经无法满足当前科学学科的实际需求。在一系列的外部因素影响下初中科学学科应顺应时代发展，不断强化教学情景的构建。

简介：摘要：小学科学这门学科开展的时间很短。对于学生学习的过程中，学习经验也比较少，这就需要教师和学生共同探索，形成一种好的学习氛围，从小学阶段让学生培养一种科学探索的能力，并且能够对一些科技教育运用在教学工具中。学生是国家的未来和希望，要对学生有一定的鼓励心态。让学生可以得到足够的个性发展，从课堂氛围和教学方式去逐步改变保障课堂的学习时效性。那么在进行教学的过程中，跨学科教学模式进入到大众视野当中，也就是能够结合其他学科学习的特点，能够通过其特点来进行该学科的教学，就可以确保学生的整体进步。本文就小学科学跨学科教学进行研究和指导。

简介："以人为本"虽已成为大多数教育工作者耳熟能详的一个词语,但是在当前教育教学中贯彻的情况还不尽如人意,尤其在学科教学中常常被束之高阁,这已是一个不容回避的事实.